RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU BERMASALAH PEMBELAJARAN

Kelas Mata pelajaran Tarikh Masa Bilangan Murid

: Bijak : Bahasa Melayu : 25/2/2012 : 8.30 9.30 : 7 orang (1 autisme, 5 terencat akal, 1 serebral palsi)

Bil. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Danish Faris

Nama

Masalah Terencat akal Terencat akal Terencat akal Terencat akal Serebral palsi Terencat akal Autisme

Kehadiran

Ramadhan Riduan Rupanaa Ugen Zhi Chong

Tajuk Kemahiran

: Benda : Membaca 3.2 membaca perkataan 3.2.3 membaca perkataan KV + KV

Penggabungjalinan Isi Kandungan: 2.2 menghasilkan bunyi bahasa 2.2.1 mengajuk bunyi suku kata dan perkataan

Hasil Pembelajaran : Kumpulan 1 i. ii. Murid dapat membunyikan 2 daripada 3 perkataan yang dipelajari. Murid dapat membaca 2 daripada 3 perkataan yang dipelajari.

Kumpulan 2 i. ii. Murid dapat membunyikan 1 daripada 3 perkataan yang dipelajari. Murid dapat membaca 1 daripada 3 perkataan yang dipelajari.

Pengetahuan sedia ada Perentasan Kurikulum Penyerapan nilai Unsur terapi Bahan bantu belajar

: Murid tahu huruf a sehingga z : Pendidikan Jasmani : Hormat menghormati, mendengar arahan, bekerjasama : Terapi pertuturan, fisio pergerakan : kad imbasan gambar, kad imbasan perkataan, lembaran kerja

Langkah

Isi Kandungan

Aktiviti P&P

Catatan

Induksi (5 minit)

Permainan mencari gambar tersembunyi

Murid diberi arahan untuk mencari barang yang tersembunyi

Murid yang menjumpai barang yang tersembunyi diminta untuk menyerahkan kepada guru

Langkah 1 (10 minit)

Pengenalan kepada benda (KVK) bata dadu meja

Murid ditunjukkan gambar oleh guru 3 benda

Teknik: Pandang sebut

Murid mendengar guru menyebut nama setiap benda

Murid menyebut nama setiap benda beramai-ramai

Murid diminta menyebut nama benda secara individu

Langkah 2 (10 minit)

Mengeja benda bata dadu meja

Murid ditunjukkan gambar dan perkataan di bawah gambar benda tersebut

Teknik: Dengar sebut

Murid mendengar guru mengeja benda tersebut

Murid mengeja benda tersebut secara beramairamai

Murid diminta mengeja nama benda tersebut secara individu

Langkah 3 (15 minit)

Permainan memadankan

Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan

Teknik: Permainan

perkataan dengan gambar

Setiap kumpulan diberikan satu set kad perkataan

Bahasa

Setiap kumpulan hendaklah memasukkan kad perkataan ke dalam mangkuk yang diletakkan gambar setiap perkataan tersebut

Kumpulan yang berjaya habiskan kad perkataan dikira pemenang

Langkah 4 (15 minit)

Latihan

Setiap murid diberikan sehelai lembaran kerja

Teknik: Latih tubi

Murid diminta untuk memadankan perkataan dan gambar yang betul

Murid diminta membulatkan perkataan yang betul dengan gambar diatas

Penutup (5 minit)

Penilaian

Murid diminta untuk mengeja nama benda gambar yang ditunjukkan

Teknik: Soal jawab

Murid mendengar guru membuat kesimpulan

Refleksi Guru Pelatih :

Catatan Pensyarah / Guru Pembimbing :