RENME STLLER VE KLK TPLER renme stilleri kiinin kendisi ile alakaldr.

Kiinin renme yntemi ayn zamanda kiiliini oluturur. 3 renme stilini tayan kii says yzde 7080 civarndadr. Dier gurup olan yani yzde yirmilik gurup yalnz grsel veya iitsel ya da kinestetiktir. Asl sorun buradadr. Bu guruptaki kiiler ayn zamanda farkl stillerde olan kiilerin ifadelerini yorumlamakta glk ekmekte ve iletiim kopmaktadr. Dolaysyla kendi stilde bir retmenden eitim almas daha iyi olur. Hepimiz her alg kanaln kullanrz, fakat arlkl olarak birini kullanrz. Hangi algmz arlkl kullandmz oysal hayatmz derinden etkiler. Genellikle insanlar normal durumlarda ilk ve ikinci kanallarn kullanrlar. Ancak stres durumlarnda ilk kanallarn kullanrlar. kinci ve nc kanallar bilin d kalr. ALT DUYULARIN ZELLKLER Hafzamzdaki deneyimleri ayrntlaryla belirlememize yararlar. Deneyime zel anlam yklerler. Her hangi bir duyudan tamamen farkldr ve deneyimlere farkl anlamlar yklememizi salarlar. Bilinli olarak alt duyular deitirilerek deneyimler deitirilebilir. Deneyimleriniz arasndaki fark belirleyebilirsiniz. Benzer duygularn alt duyularnda ortak zellikler belirir. Olumsuz deneyimlerinizi gemite yaand iin deitiremezsiniz ancak onun alt duyularn olumlu deneyimlerde bulunan zelliklerle deitirebilirsiniz. Ya da arptarak bilinaltnz kartrabilirsiniz. GRSELLER Grsel yaklam tercih eden insanlar ounlukla balan ve vcutlar dimdik ve gzleri yukarlara bakar ekilde ayakta dururlar veya otururlar. Derin derin nefes alma eiliminde deillerdir. Genelde, normalden yksek bir ses tonuyla hzl hzl konuurlar ve konuma esnasnda dnceleri de ok hzldr. Onlarn bir zellii olarak sandalyelerinde ne doru oturacaklardr ve dzenli, titiz ve itinal grneceklerdir. Grsel insanlar bir eyleri resimleri grerek hafzalarnda tutarlar ve onlar iin sesler kolay kolay ne dikkat eker ne de ilgi uyandrr. Szl ynlendirmeleri hatrlamak konusunda ou zaman skntlar vardr nk zihinleri babo dolama eilimindedir. Grsel kelimeleri veya yklemleri (Resmettim gibi) kullanma eilimindedirler Grsel insanlar grntyle; bir eylerin nasl grnd ile ilgileneceklerdir. Nfusumuzun yzde atm civar bu gruptadr. Bunda televizyonun pay vardr. Hatta okuduum bir yazda yazy soldan saa doru yazmamzn buna etki ettii belirtiliyordu. Onlar grntlerle dnrler ve bu k hz gibidir. Byk bilim adamlar keiflerini en ince detaylarna varana kadar hayallerinde canlandrabiliyorlard. Bu gruptaki insanlar iitsellere gre duygularna gre daha uzaktadrlar. Grseller dnrken ekiller izerler ktlara, dncelerini ekillere dkerler. Grsel ocuklar lego ve atlas oyunlarna baylrlar. Belgesellere tutkuludurlar. Neden sonu sorular akllarn kurcalar, aletlerin nasl altklarn hep merak ederler. Resme yetenekleri vardr. Ryalar renkli hatrlarlar. Birisinin gz bebeklerinin bymesi ve odaklanmam bir ekilde ileriye bakmas onun
1

zihninde resimler oluturduunu gsterir. Grseller omuz kaslarn ok gerdikleri iin omuz kaslarn gevetici egzersizler yapmalar kendi yararlarna olur. Kulland Kelimeler: Grmek, Bakmak, Grnmek, Seyretmek, Gstermek, Temizlemek, Odaklanmak, Hayal etmek, Resmetmek, Inda, Gsteri, Flu grnt, Gz gze, Parlak, Aydnlatmak, Bir bak yakalamak, Gizlice bakmak, Bir perspektife ulamak, Grnt olutur, Gnl gz, Resim gibi gzel Alt Duyu Listesi: lgili veya ilgisiz, Renkli veya siyah-beyaz, Konum(sa-sol-yukar-aa)mesafe, Parlaklk, panoramik, ereveli, belirli veya belirsiz resim, Kartlk, hareketli veya hareketsiz, hzl veya yava, byklk. ocuklarn hangi renme stillerine ait olduunu belirlemek zordur. Ancak grsel bebeklerde yattklar yeden renkli eyleri seyretme veya evrelerini seyretmek onlarn houna gitmektedir. Fazla hareket etmezler ve usludurlar. Resimli kitaplar veya resimleri severler. Tertipli ve dzenlidirler. Oyuncaklarna kar titizdirler. Grsel ocuklar her eyi dzenli yapmaya alrlar. Elbiseleri veya oyuncaklar alnd gibi yerindedir. Grseller genellikle sessizdirler. Etraflarndaki grltlerden iitseller kadar rahatsz olmazlar. Fakat yine de sessiz ortamlar severler. Olaylar grntyle birlikte alglarlar. Oyunlar hareketli olmakla beraber hibir zaman kinestetiklerinkiler gibi hareketler grlmez. Eyalarn ok iyi korurlar ve grntlerine nem verirler. Satn alacaklar oyuncaklarn boyasnda zor fark edilecek kadar kk bir syrk olsa; onu fark ederler ve buna zlrler ya da o oyunca almazlar. Alacaklar kitabn kesi krk olsa kesinlikle ilerine sinmez. Her baktklarnda canlan sklr. Anlatlan masallar mkemmel bir ekilde grnt olarak hayallerinde canlandrabilirler. Programl ve organize olurlar. Yapacaklar ileri planlamay severler. Yapbozlar ve dier grsel oyunlar severler. Resim yapmaya isteklidirler. Renkleri kk yata ayrt edebilirler. Klk kyafete nem veririler, fanilalar pantolonlarndan kmaz, oraplar ayaklarnda dnmez ve ayakkablarnn ba dzgn bir ekilde balanmtr. Grsel renciler devlerini itina ile yaparlar. Krmz kalem kullanma alkanl bulunmaktadr. Uzak gelecee ait planlar mkemmel yaparlar. Planszlktan nefret ederler. Dersleri bir dzen iinde ilerler. Mkemmellie inanrlar. Grdklerini hatrlarlar. Hatrlamak istedikleri eyleri grntleri ile hatrlarlar. gurup ierisinde en hzl okuyan guruptur. altklar yerlerdeki danklktan nefret ederler. Bu insanlar hzl konuurlar. Yazlan yazlar mkemmel bir formda ve dzgndr. Grnlerine ve kyafetlerine dkndrler. Arabalarna dkndrler, bilhassa d grnne. Kalegorisel sunulan bilgiler akllarnda daha iyi kalr. Eitimlerde grsel malzemeleri gz hizasnn stnde bir yere asn. Elinizi ve gzlerinizi yukarya doru kaldrarak konuyu anlattnzda kinestetik dinleyiciler de gzlerini yukar doru kaldrmak zorunda kalacaklardr. Bylece zellikle
2

istatistiksel bilgileri daha iyi anlamalarna yardmc olursunuz. ocuunuz ya da arkadanz gzlerini aaya indirmi "yapamam, beceremem" diye kendine olumsuz telkin yaptnda, onun bir ekilde yukar bakmasn salayn. Ders alma Stili: Grdn hatrlar. Metin ve izimleri takip eder. nsanlar eyalar, resimleri gzlem yoluyla tanr/kavrar. renme Stili: Bilgisayar grafiklerini grsel yap bozlan haritalar, posterleri, grafikleri, emalar, karikatrleri, ilan panolarn inceleyerek ve izerek. En iyi okumay renme: Sessiz okuma. Resimli romanlar, yazl posterler. Grsellerin Gl Yanlar: Grlen ve okunan eyler hatrlanr. Net ve gl grrler. Renkleri gl grrler ve renklerle dnrler. Resimlerle veya szcklerle dnmeye yatkndrlar. bir eylerin grntsne veya konumuna yatkndrlar. Yzleri iyi hatrlarlar. Raporlarn anlatlmasndansa yazl olmasna yatkndrlar. Planl ve programl olurlar. Grsellerin Zayf yanlar: ittiklerini uzun mddet belleinde tutamazlar. Ders anlatlrken not almazlarsa huzursuz olurlar. Derslerin laboratuarda ilenmesinden huzursuz olurlar. simleri hatrlamakta zorlanrlar. Grsel materyalleri olmayan uzun derslerde rahatsz olurlar. Dankla ve dzensizlie tahammlszdrler. Plansz yaayamazlar. TSELLER itsel yaklam tercih eden insanlar dndkleri zaman gzlerini yanlarna doru kaydrrlar. Gslerinin ortasndan nefes alp verirler. Grlt kolaylkla dikkatlerini databilir. Kendi kendilerine sessizce konuurlar ve bunu yaparken bazen dudaklar hareket eder. Grsel insanlar kadar yksek perdeden olmamakla birlikte konuurken yanklanan bir ses tonlar vardr. Sesleri ritmik ve hatta musikilidir. Sylenen eyleri kolaylkla size tekrar edebilirler ve dinleyerek renirler. Genellikle mzikten ve telefonda konumaktan holanrlar. Adm adm ve belli bir sraya gre ezberlerler. itsel bir kii, konuma esnasndaki geribildirimlerden, belli bir ses tonundan veya kararll bildiren szlerden olumu cevaplardan holanr. "Kulaa ho geliyorgibi iitsel yklemleri kullanma eilimindedirler. Genellikle eylerin nasl ses kardklaryla ilgilenirler. yi dinleyiciler olarak konuma sesinden holanrlar. itsel kiiler siz konuurken size bakmak yerine kulaklarn size doru evirirler. Sizde z konta kurmad iin ona kzabilirsiniz. Sylediklerinizi harfi harfine dinliyordur. itsel renciyi yzme bak ve yant ver gibi zorlamann iine sokmayn. itseller nfusun yzde yirmisini oluturuyor. Gemite radyonun yaygn olduu dnemlerde bunun daha yksek olduu belirlenmitir. Konumalar ritmik ve melodiktir. Gzler saa ve sola giderken, ba da genellikle dinlenilen kiinin tarafna doru eilir. Dinlemeyi bilen insan saysnn az olduu dnyamzda en iyi dinleyiciler iitsellerden kyor. itseller bakalaryla olduu kadar kendileriyle de ba baa kalmaktan, kendileriyle
3

konumaktan zevk alr. Bu yzden uzun sreler inzivaya ekilebilen ve bu durumdan zevk alanlarn (zellikle doann sesi ya da kitaplar ve mzik ona arkadalk ediyorsa) ou iitseldir. ehrin gbeinde ana cadde zerinde, grltl bir blgede ev tutmak, iitsellerin yapaca son eydir. Neon lambalarnn, aktivitenin bol olduu yerler grseller iin caziptir. itsel einize ku seslerinin bol olduu sakin bir ortam ok daha ekici gelecektir. Hele doa iinde bir ev, en ideal olandr. "Sizi iyi duyamadm. Tekrar eder misiniz" diyen kii sizi dinlemedii iin tekrar ettirmez. Aksine ok iyi dinledii ama baka seslerden rahatszlk duyduu iin sizi iyi duyamamtr. nk iitseller seslere ve grltye ok hassastr. Harmoni iermeyen seslerden ok rahatszlk duyarlar. Siren sesi, korna sesi, kap gcrts, bak bilenirken kan ses ya da trnakla izilen karatahtadan gelen sesler iitsel iin tahamml tesi sesler olabilir. Ar grltde kulaklarn elleriyle ilk tkayan onlardr. Ders alan ya da kitap okuyan bir iitsel daha iyi konsantre olmak iin ya mzikle isteyebilir ya da tam sessizlik. En etkileyici airler, kinestetii gelikin iitsellerden kar. nk iir duygularn en harikulade biimde dile gelmesidir. Yryleri de konumalar gibi ritmiktir iitsellerin. itsel sevgilinizin kulana fsldayacanz her sevecen szck, size ok yaratc sevgi ifadeleriyle geri dnecektir. Onunla iletiimi koparmak istiyorsanz monoton bir sesle konumaya balayn ya. da konuurken hzla hareket edin. enesi dkler de iitsellerden kar. zellikle eitimli ve anlattklar konunun uzman iseler susmay bilmedikleri iin dinleyici kinestetiklerin iine "daral" gelir ve konuma "kabak tad verir", grseller konumann bitmesini "drt gzle bekler". itseller ise enesi dk konumacya "kulaklarn tkayp" kendi i dnyalarna dner ve kendi dncelerini "dinlemeye" balar. Grseller iin gzden uzak olan gnlden de uzak olabilir, grnt abucak kaybolabilir ama ses ktan daha yava olduu iin iitseller duygularn frekansna grsellerden daha yakndr. Bu nedenle arkadalklar kolay kolay lmez. Bir sz, bir ark hafzalardan yllarca silinmez. Ak acs eken iitsel arkadanz, ayrln zerinden uzun zaman getiinde bile size hala sevgilisiyle yaptklar konumalar deiik yorumlarla tekrar tekrar anlatyordun. itsel arkadanz duygularn kolaylkla dile getirdii iin, bu duygu ve igrleri paylam ihtiyac onu zellikle bir baka iitselle kolaylkla arkadalk kurmaya ynlendirir. Dinlemeyi de bildii iin de bu arkadalk srer. Eer frekansnn tuttuu bir arkada yoksa ya da ie dnk bir yapya sahipse bu kez de yazar. Konukandrlar bu en bariz zellikleridir, ocuklar oynarken bile kendi kendilerine konuurlar. Yaplarna gre kapsaml cmleler kurarlar. Okulda bile konumaya devam ederler. retmenleri tarafndan sk sk ikaz edilirler. Gzle okumadan anlamazlar. Onun iin kendilerinin duyabilecekleri bir ses miktarnda okumalarna izin verilir.Ortam grltsnden rahatsz olurlar. En iyi olarak iiterek renirler. Yabanc dil renmeye yatkndrlar. itsel renciler yazma konusunda baarszdrlar. Gzel yazma onlarn ii deildir, ancak gzel konuma tam onlara gredir. Yabanc dilde o dilin ahengine kendilerini kaptrrlar ve o dili ok abuk telaffuz ederler. itseller her konuyu tartmak isterler. Mzie duyarldrlar.
4

yaparken radyo dinlemeyi severler. Her hangi bir ark dillerine takld m saatlerce onu sylerler. itsellii zayf olan kiilerde oluan ikayetler: Okuduklarn anlamakta bazen zorlanrlar.Dncelerini yazl deil szl olarak ifade etmekte ustadrlar. Yabanc kelimelerle aras iyi deildir. arky makamyla syleyemezler. stn yanlar ise: ounlukla erken konumaya balarlar, okunan eyler hemen hatrlarna girer, konukan insanlardr, okumay erkenden renen tiplerdir, Mzik dinlemeyi ve ark sylemeyi severler, yabanc dile ilgileri vardr, ses ayrmn ok iyi yaparlar. Kullanlan kelimeler: itmek, dinlemek, iitilmek, mzik yapmak, uyumlu hale gelmek, getirmek, Akort etmek, Kulak kesilmek, Zil almas, Sessiz kalmak, Tnlamak, Sar etmek, Yksek sesle, Uyum halinde, Ak szl Anlatmak, yle bir urayvermek, Net ifade, Detaylaryla tarif etmek, Kulak kadar, Kulan bana ver, Dilini tut, Grn akla, Kelime kelime, TSEL DJTAL (D) Bu tarz insanlar vakitlerinin ounu kendi kendilerine eyler anlatarak geireceklerdir. Karmak cmleler kullanmaktan ve fazlasyla detaylara inmekten holanrlar. Genellikle dorudan bir duyu balants olmayan soyut kelimeler kullanrlar ve manta ve "anlaml olmaya" nem verirler. itsel dijital dnr, genellikle dier temel alglama sistemlerinin zellikler gsterecektir. Kiisel konuma esnasnda yere ve sola bakarlar. Elbette bu karakter portreleri sadece klieleri rneklendiriyor. Gl bir tercihi olan bir insan bile kiisel zelliklerinin tmyle eletirilemeyebilir. Fakat sizin gzlem yeteneiniz gelitii zaman, onlar size dnme tiplerini belirlemekte yardm edebilir. (zellikle belli bir tercihi destekleyen birden ok zellii farkedebilirseniz). Ayn zamanda sizin iin onun zerinde eletirme yeteneklerinizi gelitirebileceiniz salam bir temel olutururlar. Kullandklar Kelimeler: Alglamak, denemek, anlamak, dnmek, renmek, Yakalamak hafife vurmak, Temasa gemek, Atmak, Etrafnda Dnmek, Sert Beton, Ele almak, Esasa dokun, Dibine tutmak, ile boumak, Balantl Olmak, Souk (serin) toplu, Kat kurulular, Endielenmek, Deinmek, El ele, Ensede bir ac, Aklmdan kam, Sfrdan balamak, Duda uuklam Bask altnda Alt Duyu listesi: Grltl veya alak, Ses kaynandan uzakl, szler veya sesler, Ses kaynann yeri, stereo veya tek, devaml veya devamsz, sesin hz, Ak veya gizli, yumuak veya sertlik. Ders alma Stili: ittiklerini hatrlar. Szel ifadeleri takip eder. Dinleyerek ve konuarak renir. renme Stili: Konuarak, mlakat yaparak, panellere katlarak, soru sorarak ve cevap vererek
5

En iyi okumay renme: Seslendirme, yksek sesle okuma, masal kitaplar ve kasetlerini dinleme, olay ve ykler hakknda sohbet etme. Gl yanlar: ittiklerini hatrlarlar Yazarken konuurlar (bunun bazen dezavantaj olduu da sylenebilir). Uzun anlatmlarda bile anlatlanlarn ierisinde kaybolmazlar. yi bir hatip olabilirler Mzik hatrlamalarn kolaylatrr. Pek ok kii iin bir anlam ifade etmeyen ses, ritim, melodi onlarn pek ok eyi hatrlamalarn salar. Zayf Yanlar: Grltden rahatsz olurlar. Grltl ortamlarda konsantre olamazlar. Resimler ve resimli anlatmlar rahatsz edebilir. Dersin ahenkli ve melodik bir ses ile anlatlmasn isterler. Okumaktansa dinlemeyi tercih ederler. Bilgilerin yazl olarak sunulmas bazen anlamalarn zorlatrabilir. simleri hatrlarlar. Yzleri hatrlamakta zorlanrlar. KNESTETKLER/DOKUNSALLAR Kinestetik yaklam tercih eden insanlar cierlerinin en dibinden nefes alp verirler ve onlar nefes alp verirken midelerinin inip kalktn grrsnz. Dnrken aaya ve saa bakma eilimindedirler. ounlukla olduka derinden gelen bir sesleri vardr. Szlerini tartarak ve szleri arasnda sessiz boluk brakarak yava yava konuurlar. Onlar grsel bir insana gre daha yava dnyor ve konuuyor grnrler. Fiziksel dllere ve dokunmaya cevap verirler. Ayn zamanda kinestetik insanlar konuma esnasnda grsel bir kiiye gre konutuklar insana daha yakn durma eilimindedirler. Yaparak veya bir doru yryerek ezberlerler. Kinestetik his yklemleri kullanma eilimindedirler. Bir eylerin nasl hissedildii konusuyla ilgilidirler. ocukluunda dokunulan, kucaklanan, okanan, sevildii kendisine her yolla ifade edilen ocuklarda sklkla grlr. Hatrlamak ve tasarlamak iin hep aaya bakarlar. Yapacaklar ileri olayn iinde hissettikleri ekilde dnrler. Giyecei elbiseyi dnrken onun iinde nasl hissettii akllarna gelir. Yemein lezzeti, dondurmann iindeki ikolata tanelerinin dilindeki kayganl hatrlarna gelir. Bu kiiler dokunarak ve yaparak rendikleri iin onlar ayakta yrrken sizi dinlerler. Ayrca kinestetik ocuklar hiperaktif veya yaramaz damgas yiyebilirler. Duygularn gstermekten ekinmeyen kiilerdir, kolay alayabilirler. Sohbeti severler, ancak sohbet onlar iin duygularn szl imgelerle da vurulmu halidir. Hzl konumak onlar iin aptalcadr. Bedenlerini iyi tandklar iin dans etmekte ustadrlar. Nfusun az bir ksmn kaplad iin toplumumuzda bastrlm asl duygular kreltilmeye allmtr. Kinestetik olmayan insanlarn zayflklar: utanga tavrlar vardr. Kendi duygularn anlatmakta zorlanr, fke ve savunma dngsnde gider gelirler. Dans etmek konusunda beceriksizdirler, duygularn daha dorusu kendini tam olarak tanyamamaktan ikyet ederler. Kullandklar kelimeler: Belli bir ileme tabi tutmak, Karar vermek, Motive etmek Dnmek, Deitirmek, Almak ,Teori ,Hisli, Ayrmak,Kandrmak, Bilmek, Sorular Bilinli olmak, Akll, kavram, Eleme metodu

Alt Duyu listesi: Is, dokunun sertlii veya przll, younluu, basks sert veya yumuak, sre ne kadar sryor, hissin arl veya hafiflii, Kinestetiklerde de dzen vardr fakat ilevseldir. Yani ihtiyalara gre belirlenmitir. Hayatlar hareket zerine odaklanmtr. ocuklar her zaman hareket halinde olmak isterler. Yakalar paalar danktr ve srekli hareket halindedirler. Kinestetik kiiler hareketin nasl bir ey olduunu bilmek isterler. Hareket onlarn dnyasdr. Dnyay vcutlar ile alglamaktadrlar. Grindere gre grseller grnt bellei, iitseller ses bellei, kinestetikler ise kas bellei kullanrlar. Ancak bu dankllk ya ilerledike azalmaktadr. Ve daha dorusu evrenin etkisi bizi dzenli olmaya itiyor. Kinestetik renci de ayndr. retmenin en kk bir istei tahta silme-kapy kapama vs annda yaplmakta ve ayrca parmak kaldrma alkanl da yoktur. Kinestetik renci iin szl emirlerin bir nemi yoktur. Ona yaptrmanz gerekir. Ona bir ey yaptrmanz iin ona dokunmalsnz. Kinestetikler ounlukla lkemiz eitim artlarna gre uyumsuz olarak grlmekte ve byk ounluu niversiteye kadar okuyamamaktadr. Sudan bahanelerle yerinden kalkmak isteyen rencilerdir. Ders alma Stili : Yaadklarn hatrlar. Fiziksel etkinlikler iinde renir. Yaptklar ilgilendirir. renme Stili: Yer oyunlarn oynayarak. Eyalar yapp bozarak, maket veya model yaparak. Hoplama zplama veya hareketli eylemler. En iyi okumay renme: Pandomim, oyunlarda rol alma, kondisyon bisikleti evirirken dinleme. Ve ayrca dokunsal renciler: Dokunduklarn hatrlarlar. Dokunduklar ve yazdklarn takip eder. Karalayarak, eskiz yaparak ve model ina ederek kabartma yazlar kullanarak renirler. Deney kurarak, iz srerek renirler. Yazma. na etme bir eylem gerekletirme vs.. Gl yanlar: Yaplan hatrlarlar. Dokunma ve hareket nemlidir. Oyunlara baylrlar. Ya elendirmelidirler ya da elenmelidirler. Taklit ederek ve deneyerek renirler. Dokunarak anlam karmaya alrlar. Rahat giyinmeyi severler. Hissettiklerinden konumay severler. Sportif olmaya msaittirler. Hareketi ieren etkinlikleri severler: dans etmeyi, komay, yzmeyi, yemeyi, yemek piirmeyi, gezmeyi. Laboratuar ortamlarnda ok baardrlar Zayf Yanlar: Konuulan veya grleni hatrlamakta zorlanrlar. Okumakta zorlanmlardr ya da zorlanmaktadrlar. ok iyi iitemeyebilirler. Ya da iittiklerinden anlam karmakta zorlanrlar. Yazm hatalar ok yaparlar Okumay sevmezler. Bulunduklar ortamn durumuna nem vermeden hareket ederler. Vcutlar ile karlk verirler (atarlar, iterler, vururlar). Kendi stilinde sunulmazsa sunulan bilgileri alglamakta yava kalabilirler Farknda olmadan insanlara dokunmaya yatkndrlar (zellikle konuurken).
7

EVDE YAPILABLECEKLER ncelikle kiinin ya da ocuun baskn renme stilinin bilinmesi gerekmektedir. Bu eitli testlerin yaplmasyla oluturulur. Bilhassa grsel anne baba ile kinestetik ocuk arasnda meydana gelmektedir. Sonucunda ise ocuk sevilmediini zannetmektedir. Sen kaynakl mesajlar verilmektedir. Bu ocuu zmektedir. Bunun yerine ocua bir eyleri ifade ederken vcut dilinizi de kullann. Kinestetik ocuklar vcut dilini ok iyi alglarlar. ocua eyalarn atmaynz denildii zaman onlar toplarken belim aryor cmlesinin devamnda belinizi tutmanz onu daha etkileyecektir. ocuklarn hangi tr olursa olsun kendi blgelerini oluturacaklar bir kiisel blge oluturmalarna imkan tanyn. Bir dolap veya bir oda onlar iin yeterlidir. Ancak danklk grseller iin bir zellik olduu halde onlarda bir dzen isterler fakat bu dzen kiisel ihtiyalarn giderebilecek kadardr. Kinestetiklere bir ey anlatrken mmkn olduka beden dilini kullanmak gerekir. OKULDA RENME STLLER renmeler retmen merkezli deil de renci merkezli olabilir. retmen bir eyi yapmak istiyorsa nce onu tahtaya izecek, daha sonra anlatacak, yapacak ve rencilere yaptracaktr. renciler yaparken kendiside rehberlik edecektir. Mevcut eitim anlaymzdan sz etmeye geri dnersek: Bol bol resim, poster, tepegz yanslar ile desteklenirse klasik snflarda yaplan eitimde grsel renciler kinestetik ve iitsellere gre daha az olumsuz ynde etkilenmektedir. nk grsel renciler grsel materyaller ile yerlerinden fazla kalkmadan dersleri nispeten daha rahat bir ekilde takip edebilirler. zellikle ilkretim 5-8 aras renciler iin bu geerlidir. Fakat alt snflarda-kiler iinde sorun vardr. nk kinestetikler kadar deilse de alt snflardaki grsel rencilerin de hareket etmeye gereksinimleri vardr. itsel renciler dersin anlatlmasndan yararlanrlar fakat anlatm tamamen onlarn istedii ekilde olmaldr. Seslerin ahenkli belli bir ritim ve melodi iermesi gerekir. Aksi takdirde ksa bir sre sonra iitseller de ilgilerini kaybeder, nk onlarn konuma gereksinimleri de en st dzeydedir. Mutlaka anlatm esnasnda anladndan emin olmak iin retmene anlatmak isteyecekledir. Ayrca anlatma ihtiyac eer retmen merkezli bir snfta yaplacaksa grlt olarak deerlendirilecek ve izin verilmeyecek. Buda rencide gvensizlik duygusu meydana getirecek. emin olmak iin retmene anladn anlatmak isteyecektir ve ondan gelecek yant olumlu ise rahatlayacak ve dinlemeye tekrar ak hale gelecektir. Bu ise retmen merkezli bir yaklamda mmkn deildir. nk iitsellerin bu istekleri bir kargaaya neden olur. Her biri baka bir noktay anlamak ister ve o noktay konuarak aklk kazandrmaya alr bu da dersin ileyiini bozar. O nedenle retmen bu isteklere izin vermez ve her bir iitsel renci takldklar yerde kalr ve dersin geri kalanndan bir ey anlamayabilirler. Yanndaki ile konuamad iin de kendi kendine konumaya balar ve dersten soyutlanr. Ayrca, rencilerin ya ve bulunduklar evre ok nemlidir. retmen baka bir evreden gelmekte ve 8

rencilerin konuma tarzlar ve kullandklar kelimeleri bilmemektedir. Bu kopukluk dersin anlatm esnasnda sorunlar karmakta ve renciler zorlanmaktadr. Grld gibi dz anlatm dediimiz anlatm yntemi maalesef iitseller iin bile sorun olmaktadr. Kinestetik renciler ise ne tepegzden yararlanabilirler ne de anlatmdan. te asl onlar bu sistemden en byk zarar grrler. O nedenle bizim ilkokulda (yaklak 30 yl nce) grdmz yaparak-yaayarak renmenin mutlaka renci merkezli bir anlayla okullarda tekrar uygulanmas gereklidir. Kinestetik rencilerin srekli tekrar ettiim gibi yapp yaamalar gereklidir. Ancak yaparken renmektedirler. stelik bir de kar konulmaz bir hareket etme istei vardr bu istek karlanamad iin de skntya girecek ve dersi takip edemeyecektir. Grinder retmenin verdii sinyallerin grsel, iitsel ve kinestetik mesajlar olduunu ve rencilerin de bu mesajlar kendi stillerine evirmek zorunda kaldklarn sylemektedir. Bir rnek vermemiz gerekirse: retmen ders anlatrken (bu iitsel bir sinyaldir) iitsel renciler bunu kendi stilleri olduu iin almakta (bu sinyaller uzun, tekdze, ritim ve ahenk iermiyorsa iitsellerin de dikkatinin dalaca belirtilmiti), grseller bu sinyalleri grsel mesajlara evirmeye almakta, bunu yapmak iin gznn nne anlatlan yerin resmini getirmekte, anlatlanlar bir yerde yazyormu gibi grmeye almakta, kinestetikler ise bunlar yayormu veya yapyormu gibi harekete dntrmeye almaktadr. Fakat sinyallerin kendi stillerine evrilmeye allmas daha ok lise dzeyindedir. lkretimde bu becerinin henz gelimediini sylemekte yarar var. Grinder unu da ilave etmektedir. Sinyallerin kendi stillerine evrilme ilemleri srasnda retmenden gelen sinyallerin bir ksm kaybolmakta o nedenle de renciler ayn derste anlatlanlarn bazlarn ok iyi yakalamakta bazlarn ise tamamen karmaktadrlar. Kinestetik renciler bir snfta fazla ise o snfta dzen salamak zordur. Snf dzeni salamak iin retmen tarafndan birtakm kurallar deitirilmek zorundadr. Sk bir disiplin yerine rencilerin belirli grevleri yerine getirmeleri halinde istedikleri yerlerde oturabilecekleri, snfta ders anlatmda hikyeletirmenin yannda rencinin iinde rol yapaca bir eitim yntemi kullanlmaldr. retmen her renme stiline uygun retme uygulayabilmek iin nce konu grsel malzemelerde gsterilmeli, konu hakknda konuulmal ve konu uygulamal olarak rencilere yaptrlmaldr. rencilere mmkn olduunca ders anlattrlmamaldr. nk konumalar ahenkli olmad iin iitseller konuya tam hkim olamamaktadrlar.