LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

Los medios de comunicacin son considerados como "agentes socializadores". Forman parte de nuestro entorno comunicacional y constituyen no slo nuestra principal fuente de comunicacin, sino tambin nos transmiten valores, normas, estilos de vida. Influyen en la adquisicin del lenguaje, en las formas del juego y de los juguetes, en la construccin de los vnculos sociales, en la produccin de ideologas. Mi propsito, como docente de nivel inicial, es realizar un acercamiento de los nios al diario y a los dems medios de comunicacin, desde una perspectiva crtica, dado que las noticias no son slo hechos, sino interpretaciones de los mismos. Esto se realizar convocando a los padres para que junto a sus hijos realicen una investigacin acerca de los medios de comunicacin. Los nios de nivel inicial poseen conocimientos previos sobre los medios de comunicacin, ya que forman parte de su entorno cotidiano. Por ello se comenzar trabajando con preguntas de indagacin. Tambin poseen conocimientos sobre la manipulacin y utilizacin de los distintos materiales y elementos necesarios para esta unidad. El acercamiento a la computadora se har con ayuda de padres y docentes. La realizacin de esta unidad se llevar a cabo en un clima de respeto y valoracin del trabajo propio y del otro. OBJETIVOS Descubrir las caractersticas de los medios de comunicacin. Investigar el rol de los medios de comunicacin en la vida cotidiana. Conocer y comparar la importancia que se les otorga en la vida familiar, propia y de sus compaeros. Interpretar un texto escrito desarrollando estrategias de anticipacin y verificacin de sus contenidos. CONTENIDOS Ciencias Sociales y Naturales Los medios de comunicacin: Radio, Televisin, Diarios, Telfono, Computadora, Correo. La influencia de los medios de comunicacin social en la vida de las personas. Medios de comunicacin presentes en la comunidad: sus caractersticas. Los instrumentos que posibilitan la comunicacin: caractersticas y formas de uso. Diferencias entre los sistemas de transmisin de los medios de comunicacin presentes en

la comunidad. La evolucin tecnolgica de los medios de comunicacin. Lengua La obtencin de informacin a travs de distintas fuentes. La entrevista. Formulacin de preguntas. Portadores de textos. Sus caractersticas. Aspectos grficos del texto escrito. Matemtica Conteo en distintas situaciones enumerativas. Reconocimiento de nmeros escritos.

ACTIVIDADES Presentacin del tema: "Los medios de comunicacin" a travs de una presentacin de diapositivas con Power point. Preguntas de indagacin sobre los medios de comunicacin. Presentamos un pster con imgenes de diferentes medios de comunicacin. Pedir a los nios que describan el pster. Buscar a las personas que se estn comunicando. Buscar cartas, computadoras, telfono, televisor, radiograbador, revistas. Contar cuntos hay de cada uno. Registrar en un cuadro qu medios son los ms utilizados en los hogares. Contar y comparar. Juntar y clasificar segn su uso: folletos, propagandas, boletas, recetas, instrucciones, diarios, revistas, etc. Observar cada objeto y anticipar lo que dice a partir de la forma, las imgenes y otros detalles. Verificar con la lectura de la docente. Mirar diarios y comparar sus secciones. Diferenciar y comparar revistas de diarios. Jugar a los periodistas. Grabar las preguntas y respuestas de los nios para que luego las escuchen. Escuchar radio en la sala. Armar un programa de radio en la sala, grabarlo y hacerlo circular por los hogares. Ver entre todos un rato de televisin haciendo "zapping". Reconocer qu estn pasando en cada canal. Dramatizar un programa de tv. Dibujar el programa favorito. Escribir cartas a las familias y a otras salitas e invitarlos a responder. Realizar un buzn y colocarlo cerca de la entrada a la sala para que puedan dejar sus cartas

all.

Buscar informacin en Internet sobre los medios de comunicacin, con ayuda de los padres. Puesta en comn de la informacin encontrada. Exposicin de los medios de comunicacin.

EVALUACIN El tema de los Medios de Comunicacin provoc gran inters en casi todos los alumnos. Se not que cada nio se interioriz con las respuestas que los padres pusieron en las encuestas enviadas ya que, cuando se leyeron, todos conocan lo que los padres haban contestado. En sala de 5, y tambin en sala de 4, se progres en cuanto al conocimiento de las vocales y nmeros. Algunos nios, que antes copiaban su nombre, comenzaron a escribirlo solos (Juan, Joan, David, Lzaro, Celeste, Federico, Marilyn, Emerson). Los que ya lo escriban (Miriam, Valentina, Luna, Magali, Brittany), comienzan a trabajar copiando o intentando escribir cosas y datos de inters para ellos.