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01 Curso I, Concepto Agroecología

01 Curso I, Concepto Agroecología

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MODULO DE TRABAJO PERSONAL DEL PROGRAMA INTERUNIVERSITARIO DEPOSTGRADO DEL ISEC: 2008/2009. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA, ESPAÑA.
“Agroecología: un enfoque sustentable de la agricultura ecológica”
Comentario a las lecturas del Curso I.
1
Dic. 2008.F. R. Inzunza-Mascareño
 NIE 08140090524Ffinzunza@prodigy.net.mx 
Indicación.Introducción.
En las lecturas citadas se narra el como se conjuga una multidisciplina integradora para la interpretación y transformación de los sistemas de producción agropecuarios yforestales; alternativa a la agronomía convencional disgregadamente disciplinaria. Lo cualse aborda en la primera lectura, por medio de una narración de hechos particulares quetienen como eje el “recorrido investigador del ISEC” entre los años 1978 y 1995 y en lasegunda lectura a través de una caracterización general de los orígenes y evoluciónconceptual de la Agroecología, tema central en cuestión.La remembranza a una historia paralela similar, en la que participé comoinvestigador entre 1976 y 1988 en un proyecto sobre Tecnología Agrícola Tradicional enMéxico (TAT), resalta mi interés por entender las similitudes y diferencias de los procesosy le da especial sentido al análisis de estas lecturas introductorias de inicio del Máster.En particular me interesa entender y profundizar en la forma como pasa el ISECdel acompañamiento “puramente sociológico” a los “desarrollos de tecnología en finca” através de lo que denominan “formas de investigación-acción-participativa, claramenteagroecológica”
Antecedentes destacados de las lecturas.
La rica reconstrucción narrativa del proceso por medio del cual arriba a laAgroecología el ISEC, se fundamenta en 29 citas bibliográficas entre los años 1980 y 2001,de las cuales el Dr. Sevilla es autor o coautor del 76% de ellas; y para el caso de la segundalectura se apoya en aproximadamente 65 referencias bibliográficas que abarcan en lofundamental tres décadas entre 1964 y 1994.De la lectura del Dr. Sevilla destaca la forma como asocia los textos presentadoscon lo que podría considerarse el proceso evolutivo del ISEC, o lo que en ocasionesdenomina como “encuentro con la Agroecología”: 1ª parte, 1975-1981 de acompañamientosocial al movimiento jornalero e inicio de contactos con Latinoamérica, o “iniciando laandadura”; 2ª parte, 1981-1990 “interacción reflexiva con el movimiento jornalero” y deanálisis de la identidad andaluza; “narodnismo ecológico” (ecologismo de los pobres), convisión generalizada del campesinado “matizado por su identidad sociocultural vinculada a
1
Los textos entrecomillados corresponden a los autores revisados, salvo excepciones de contexto.Página 1 de 3
CursoLecturasPreguntaI. Concepto yprincipios de laAgroecología.
Eduardo Sevilla Guzmán
,
Introducción a
(Córdoba:Servicio de Publicaciones de la Universidad de Córdoba/ Instituto deSociología y Estudios Campesinos, 2006). 10 páginasManuel González de Molina,
(Mimeo: 6 páginas)Resume latrayectoriahistórica de laAgroecología.
 
sus ecosistemas”; y una 3ª parte que iría de 1990-1995, “aquellos en que el ISEC seconstituyó en una cooperativa mas en el
Seminario de Cooperativas del SOC 
”; quedando por captar en las próximas lecturas y en la fase presencial la etapa 1995-2008, quesupondría tiene como eje los estudios de ster y Doctorado en Agroecología conaproximadamente 12 y 17 ediciones respectivamente, con una amplia vinculación conLatinoamérica y entre investigadores, como lo corrobora la constitución en 2007 de laSociedad Científica Latinoamericana de Agroecología (SOCLA) en Medellín, Colombia.A nivel general, la lectura del Dr. González de Molina, sostiene como tesis centralque la Agroecología surge de una interacción positiva entre varias disciplinas, como serían:la ecología, geografía, antropología y sociología, entre otras, con comunidades rurales,“principalmente de Latinoamérica”, y en ello tuvo un papel central el reconocimiento deque las culturas campesinas desarrollaron “sistemas ecológicamente mas correctos deapropiación de los recursos naturales” y con mayor sustentabilidad de los mismos.Las capacidades que los escritos pretenden destacar hacia el lector, a través de lanarración de su práctica, hasta donde alcanzo a visualizar, serían: a) revaloración delconocimiento local y su potencial transformador, b) conocer la realidad para transformarla,c) la interacción disciplinaria como condición del aprendizaje, d) la vinculación condemandas específicas potencia y transforma el trabajo y e) las demandas específicasobligan a concretizar en propuestas vinculadas a procesos productivos.
Pregunta del curso.
De esta forma entonces, la intención de resumir la trayectoria histórica de laAgroecología, está planteada desde el ángulo de visión del proceso evolutivo del ISEC y delos diversos vínculos que el grupo de investigadores ahí aglutinado tuvieron, tanto con procesos productivos andaluces como Latinoamericanos, con productores directos comocon grupos de investigadores, entremezclando el resumen con la práctica específica que elautor tuvo sobre el particular.Parecería ser una constante en los diversos países que la Agroecología nace comorespuesta a las insuficiencias de la agronomía convencional como dominio responsable deinterpretar y generar conocimiento pertinente para resolver las contradicciones naturales ysociales que la Agricultura enfrenta, encontrándose en la década de los setenta con que noera esta la única fuente de generar dichas soluciones, en buena medida ya generadas por las poblaciones agrícolas, y frecuentemente las que promovía comprometían en buena forma elfuturo, tanto natural como socialmente, lo cual se hizo cada vez mas evidente a medida quetranscurrían las últimas tres décadas del siglo XX. Lo que me lleva a considerar que la posible “transmutación” futura de la agronomía en agroecología bien puede ser consideradacomo una etapa evolutiva de aquella; en la que a través del bagaje agroecológico, puedaacercarse de manera mas racional a las contradicciones referidas, modificando su estrategiacentral basada en el aniquilamiento del competidor y de relaciones directas causa efecto, enlas que frecuentemente las soluciones de hoy son los problemas del mañana.Los primeros intentos de abordar integralmente la agricultura provienen de laecología, que era una materia más de las que integraban el plan de estudios en agronomía,sin embargo el enfoque de agroecosistemas o sistemas de producción agrícola, cuyaaplicación en el caso de México inicia entre 1976 y 1978, buscaba acceder al conocimientohistóricamente acumulado, producto de la interacción social, natural y técnica de gruposhumanos que por alguna condición se habían mantenido en relativo aislamiento. Cuyamotivación central, a diferencia del proceso andaluz del ISEC, tenía como problema centralel mejoramiento de la educación agrícola. Lo cual, me llama la atención no se mencione en
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