Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
3Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Jurnal Pendidikan Model Pembelajaran STAD

Jurnal Pendidikan Model Pembelajaran STAD

Ratings: (0)|Views: 412 |Likes:
Published by Mardi Maulana
Jurnal Pendidikan Model Pembelajaran STAD
Jurnal Pendidikan Model Pembelajaran STAD

More info:

Published by: Mardi Maulana on Jul 05, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/09/2014

pdf

text

original

 
1
ISSN 0216 – 1303
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODELKOOPERATIF TIPE STAD PADA KREATIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK 2010/2011
 Nani Sumarni
1
, Mardiyana
2
dan Imam Sujadi
31
Program Studi Budidaya Perairan, Fakultas Teknologi Kelautan dan Perikanan
1
Prodi Magester Pendidikan Matematetika, PPs Universitas Sebelas Maret, Surakarta
2
Prodi Magester Pendidikan Matematetika, PPs Universitas Sebelas Maret, Surakarta
3
Prodi Magester Pendidikan Matematetika, PPs Universitas Sebelas Maret, Surakarta
ABSTRAK Mata pelajaran matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai darisekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis,analitis, sistematis, kritis dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama.Instrumen yang digunakan pengumpulan data adalah angket instrumen tersebutdialakukan uji coba. Berdasarkan hasil perhitungan pada analisis variansi dua jalandengan sel tak sama diperoleh hasil : (1) Ada perbedaan prestasi belajar pesertadidik pada kompetensi SPLDV antara yang menggunakan model pembelajarankooperatif STAD dan model pembelajaran langsung (2) Tidak terdapat perbedaanantara peserta didik dengan kreativitas belajar matematika tinggi, sedang danrendah (3) Perbedaan prestasi dari masing-masing model pembelajaran yangdigunakan tidak konsisten pada masing-masing kreativitas belajar peserta didik terhadap prestasi belajar peserta didik pada kompetensi SPLDV. Dari hasil perhitungan analisis variansi dapat disimpulkan bahwa : (1) Prestasi belajar pesertadidik pada kompetensi SPLDV dengan menggunakan terdapat pengaruh yang berbrda antara model pembelajaran kooperatif STAD terhadap prestasi belajar matematika, pada tingkat signifikan 5%. Model pembelajaran Langsungmenghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran kooperatif STAD. (2) Kreativitas belajar matematika tidak memberi pengaruh yang berbeda terhadap prestasi belajar matematika, pada tingkatsignifikan 5%. (3) Tidak ada interaksi antara model pembelajaran yang digunakandengan kreativitas belajar peserta didik terhadap prestasi belajar peserta didik padakompetensi SPLDV.Kata Kunci : Pembelajaran STAD, Kreativitas, Pembelajaran Langsung
Pendahuluan
Peraturan Mentri Pendidikan Nasional Nomer 23 tahun 2006 tentangStandar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan menengah,menyebutkan bahwa salah satu standar kompetensi lulusan untuk matematikaSMP/MTs adalah memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritisdan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerja sama.Salah satu model pembelajaran yang sangat berguna untuk membantu peserta didik menumbuhkan kerjasama, berpikir kritis, dalam kemampuanmembantu teman adalah pembelajaran kooperatif. Pembelajaran kooperatif STAD
Korespondensi
Program Studi Budidaya Perairan, Fakultas Teknologi Kelautan dan PerikananJl. Sisingamaraja No.33 Tlp.(0123)235900e-mail: nanisumarni439@gmail.com
 
2
ISSN 0216 – 1303
didasarkan pada kebersamaan melalui proses gotong royong yang membantu peserta didik untuk memahami materi pembelajaran. Prestasi kelas dalam STAD berbeda dari pembelajaran biasa karena pada presntasi kelas tersebut peserta didik harys bekerja terlebih dahulu untuk menemukan informasi atau mempelajarikonsep-konsep atas upaya mereka sendiri sebelum pengajaran guru. Pembatasanmasalah, permasalahan yang akan diteliti dirumuskan sebagai berikut : (1). Apakah prestasi pembelajaran matematika pada kompetensi SPLDV dengan menggunakanmodel pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dinandingkan peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran langsung ? (2). Apakah peserta didik yang kreativitas tinggi mempunyai prestasi belajar lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang kreativitas sedang, peserta didik yangkreativitas sedang lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang kreativitasrendah ? (3) Apakah perbedaan prestasi dari masing-masing model pembelajarankonsisten pada masing-masing tingkat kreativitas belajar dan perbedaan prestasi belajar dari masing-masing tingkat kreativitas belajar konsisten pada masing-masing model pembelajaran ? . Berdasarkan perumusan masalah, tujuan yang ingindicapai adalah sebagai berikut : (1). Untuk mengetahui apakah pembelajaranmatematika pada kompetensi SPLDV dengan menggunakan model pembelajarankooperatif tipe STAD dapat menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada penggunaan model pembelajaran langsung (2) Untuk mengetahuiapakah peserta didik yang kreativitas tinggi mempunyai prestasi belajar lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang kreativitas sedang, peserta didik yangkreativitas sedang lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang kreativitasrendah. (3) Untuk mengetahui apakah pembelajaran prestasi dari masing-masingmodel pembelajaran konsisten pada masing-masing tingkat kreativitas belajar dan perbedaan prestasi belajar dari masing-masing tingkat kreativitas belajar konsisten pada masing-masing model pembelajaran.
Materi dan Metode
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodeeksperimen semu (
Quasi-experimental research
). Hal ini dikarenakan peneliti tidak memungkinkan untuk mengedalikan dan memanipulasi semua variabel yangrelevan. Seperti yang dikemukakan Budiyono (2004) tujuan eksperimental semuadalah untuk memperoleh informasi yang merupakan perkiraan bagi informasiyang dapat diperoleh dengan eksperimen yang sebenarnya dalam keadaan yang
Korespondensi
Program Studi Budidaya Perairan, Fakultas Teknologi Kelautan dan PerikananJl. Sisingamaraja No.33 Tlp.(0123)235900e-mail: nanisumarni439@gmail.com
 
3
ISSN 0216 – 1303
tidak memungkinkan untuk mengontrol dan atau memanipulasi semua variabelyang relevan. Pada penelitian ini yang dilakukan adalah membandingkan prestadi belajar dari kelompok eksperimen yang menggunkan model pembelajarankooperatif tipe STAD dan kelompok yang menggunakan model pembelajaranLangsung.Variabel Penelitian, Pada penelitian ini terdapat satu variabel terikat dan duavariabel bebas. Rancangan Penelitian ini menggunakan rancangan faktorial 2x3dengan maksud untuk mengetahui pengaruh variabel bebas dab variabel terikat.Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian (Suharsimi Arikunto, 2004). Dari pengertian tersebut dapat dikatakan bahwa populasi merupakan keseluruhansubyek atau individu yang memiliki karakteristik tertentu yang hendak diteliti.Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti (Suharsimi Arikunto,2004). Hasil penelitian terhadap sampel ini akan digunakan untuk melakukangenelalisasi terhadap seluruh populasi yang ada. Teknik pengumpulan data yangdigunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : (1) Metode dokumentasi(2) Metode angket (3) Metode Tes. Teknik analisis data sebelum penelitimelakukan eksperimennya, terlebih dahulu harus menguji kesamaan rata-rata darikelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hal ini bertujuan adgar hasil darieksperimen adalah benar akibat perlakuan yang telah diberikan bukan karenaadanya pengruh yang lain. Untuk menguji kesamaan rata-rata dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tersenut digunakan uji-t,uji bartlett, uji lilliefors,komparasi ganda.
Hasil dan Pembahasan
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi instrumen tes prestasi belajar matematika pada kompetensi SPLDV dan angket kreativitas belajar matematika peserta didik. Instrumen ini dibuat sendiri oleh peneliti, oleh karena itu perlu diuji cobakan terlebih dahulu unutuk mengetahui validitas dan reliabilitasdari tes prestasi belajar matematika dan angket kreativitas belajar matematika peserta didik. Uji coba intrumen tersebut dilaksanakan di SMP N 2 Cirebon kelasVIII semester satu tahun pelajaran 2010/2011. Berdasarkan hasil uji cobainstrumen diperoleh data sebagai berikut : (1) Validitas Isi uji coba instrumen tes prestasi belajar matematika dilakukan oleh dua orang , yaitu satu guru matematikadari SMPN 4 Cirebon dan satu orang dari SMPN 7 Cirebon. Dari hasil validasioleh validator diperoleh bahwa instrumen uji coba tes prestasi belajar matematikatersebut sedah sesuai dengan kreteria penelaahan butir soal yang baik dan layak 
Korespondensi
Program Studi Budidaya Perairan, Fakultas Teknologi Kelautan dan PerikananJl. Sisingamaraja No.33 Tlp.(0123)235900e-mail: nanisumarni439@gmail.com

Activity (3)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Pandokan Albert liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->