RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kompetensi keahlian Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Alokasi waktu

Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator pencapaian : SMK Negeri 4 Bojonegoro : Geologi Pertambangan : Gambar Teknik Geologi Tambang : X/1 : 2012 / 2013 : 9 Jam @ 45 menit (3 jam / Pertemuan) :2.1 Mendiskripsikan Gambar Teknik geologi Tambang :2.1.1 Dasar Gambar Teknik Geologi Tambang :1. Siswa dapat menjelaskan Dasar Gambar teknik 2. Siswa dapat menjelaskan jenis gambar geologi pertambangan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa : 1. Menunjukkan perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan. 2. Menunjukkan tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. 3. Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar, tugas dan menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. 4. Berpikir dan melakukan sesuatuuntuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. 5. Menunjukkan sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. 6. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat dan didengar. 7. Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.

8. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam disekitarnya dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
I. Tujuan pembelajaran A. Aspek Kognitif Pertemuan 1 Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat : 1. Menjelaskan fungsi gambar teknik. 2. Mengidentifikasi peralatan gambar teknik. 3. Mengidentifikasi bahan gambar teknik. Pertemuan 2 Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat : 1. Menjelaskan cara merawat peralatan gambar teknik sesuai standar yang berlaku. 2. Menjelaskan standarisasi dalam gambar teknik Pertemuan 3 Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat : 1. Menjelaskan tentang gambar diagram balok

2. Menjelaskan tentang gambar diagram ortoghonal

3. Menjelaskan tentang diagram cabinet B. Aspek Afektif Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat:

1. Tepat waktu dalam mengerjakan tugas 2. Disiplin dalam menaatati peraturan dikelas 3. Menerapkan kejujuran dalam mengerjakan tugas 4. Bekerjasama dengan semua pihak 5. Mekakses informasi dan mengorganisasi informasi secara baik 6. Bertanggung jawab terhadap segala kewajiban 7. Memecahkan masalah dengan baik 8. Mandiri dalam menyelesaikan tugas 9. Tekun dalam menyelesaikan tugas 10. Toleran terhadap teman maupun guru

II. Materi Pelajaran Pertemuan 1 A. fungsi gambar teknik dan standar gambar teknik B. Alat dan bahan konvensional gambar teknik C. mengenal Computer Aided Design (CAD) Pertemuan 2 A. Penggunaan peralatan gambar B. penyimpanan peralatan gambar C. Menulis huruf dan angka sesuai dengan standar. D. Membuat garis gambar sesuai dengan standar E. Membuat gambar dengan skala dengan benar. F. Membuat batas garis dan etiket gambar Pertemuan 3 A. Gambar diagram balok B. Gambar diagram orthogonal C. Gambar diagram cabinet III. Pendekatan dan metode Pembelajaran

A. Pendekatan : pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efisien, dan menyenangkan B. Metode Pembelajaran : Ceramah, dan tanya jawab

IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I (3x45 menit)

No. A

Kegiatan pembelajaran Guru Siswa Kegiatan awal 1. Berdoa 1. Memberi salam pada siswa 2. Menyambut 2. Berdoa menurut agama dan dan kepercayaannya masing-masing mendengarkan
3. Mengisi daftar hadir siswa 4. Memberi Apersepsi pada siswa tentang pentingnya Dasar gambar teknik dalam geologi tambang 5. Menyebutkan SKKD

Metode Ceramah

Media

waktu

5 menit

Kegiatan inti 1. Guru membagikan modul pada 1. Memperhati siswa. kan dan 2. Guru menjelaskan fungsi membaca modul gambar teknik. 2. mengerjaka 3. Guru menunjukkan alat dan n soal pada bahan serta menjelaskan modul. kegunaannya dalam kegiatan 3. bertanya gambar teknik. kepada guru 4. Guru menjelaskan tentang Computer Aided Design (CAD) 5. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal yang ada pada modul. 6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Kegiatan akhir 1. Menyimpulkan 1. Guru meminta siswa untuk pembelajaran menyimpulkan pembelajaran 2. Menyimak 2. Guru memberikan pekerjaan penjelasan guru rumah terkait materi yang 3. Berdoa diberikan. 3. Guru mengingatkan siswa pada materi pelajaran selanjutnya. 4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Ceramah bervariasi dengan Tanya jawab

Modul Peraga alat dan bahan gambar teknik gambar alat dan bahan gambar teknik

125 menit

Ceramah bervariasi dengan Tanya jawab

5 menit

Pertemuan II (3x45 menit)

No. A

Kegiatan pembelajaran Guru Siswa Kegiatan awal 1. Berdoa 1. Memberi salam pada siswa 2. Menyambut 2. Berdoa menurut agama dan dan kepercayaannya masing-masing mendengarkan
3. Mengisi daftar hadir siswa 4. Memberi Apersepsi pada siswa tentang pentingnya merawat peralatan dan standarisasi gambar teknik 5. Menyebutkan SKKD

Metode Ceramah

Media

waktu

5 menit

Kegiatan inti 1. Guru membagikan modul pada 1. Memperhatikan siswa. dan membaca 2. Guru menjelaskan cara modul penyimpanan peralatan gambar 2. mengerjakan 3. Guru menjelaskan cara menulis soal pada huruf dan angka sesuai dengan modul. standar. 3. bertanya kepada 4. Guru menjelaskan cara membuat guru
garis gambar sesuai dengan standar 5. Guru menjelaskan cara membuat gambar dengan skala dengan benar. 6. Guru menjelaskan cara membuat batas garis dan etiket gambar

Ceramah bervariasi dengan Tanya jawab

Modul 125 menit

7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 8. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal yang ada pada modul. Kegiatan akhir 1. Menyimpulkan 1. Guru meminta siswa untuk pembelajaran menyimpulkan pembelajaran 2. Menyimak 2. Guru memberikan pekerjaan penjelasan guru rumah terkait materi yang 3. Berdoa diberikan. 3. Guru mengingatkan siswa pada materi pelajaran selanjutnya. 4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Ceramah bervariasi dengan Tanya jawab

5 menit

Pertemuan III (3x45 menit)

No. A

Kegiatan pembelajaran Guru Siswa Kegiatan awal 1. Berdoa 1. Memberi salam pada siswa 2. Menyambut 2. Berdoa menurut agama dan dan kepercayaannya masingmendengarkan
masing 3. Mengisi daftar hadir siswa 4. Memberi Apersepsi pada siswa tentang pentingnya merawat peralatan dan standarisasi gambar teknik 5. Menyebutkan SKKD

Metode Ceramah

Media

waktu

5 menit

Kegiatan inti 1. Guru membagikan modul 1. Memperhatikan pada siswa. dan membaca 2. Guru menjelaskan modul mengenai Gambar diagram 2. mengerjakan soal balok, Gambar diagram pada modul. orthogonal, dan Gambar 3. bertanya kepada diagram cabinet guru 3. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal yang ada pada modul. 4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya Kegiatan akhir 1. Menyimpulkan 1. Guru meminta siswa untuk pembelajaran menyimpulkan 2. Menyimak pembelajaran penjelasan guru 2. Guru memberikan 3. Berdoa pekerjaan rumah terkait materi yang diberikan. 3. Guru mengingatkan siswa pada materi pelajaran selanjutnya. 4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Ceramah bervariasi dengan Tanya jawab

Modul 125 menit

Ceramah bervariasi dengan Tanya jawab

5 menit

V.Media Pembelajaran A. Papan tulis

B. LCD C. Modul gambar teknik D. Contoh alat dan bahan gambar teknik VI. SumberPembelajaran 1. Noor, Jauhari. 2012.Pengantar Geologi.Fakultas Teknik Universitas Pakuan, Bogor. 2. Suparno, 2008, Teknik Gambar bangunan jilid 1.Direktorat Pembinaan Sekolah menengah Kejuruan,Jakarta. 3. Zain, Ir Jahdi dan Tani Djubiantoro B.Sc.1983.Menggambar teknik Geologi Tambang 2 Depdikbud,Jakarta.

VII. Penilaian kisi-kisi dan butir soal teori Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMK Negeri 4 Bojonegoro : Gambar Teknik Geologi Pertambangan Kode Kompetensi Topik Alokasi waktu Jumlah soal No 1 Kompetensi Dasar Mendiskripsik an Gambar Teknik geologi Tambang Indikator 1. Siswa dapat menjelaskan Dasar Gambar teknik 2. Siswa dapat menjelaskan jenis gambar geologi pertambangan Indikator Soal Siswa dapat mengidentifikasi jenis peralatan gambar menurut jenis dan kegunaannya Soal Sebutkan dan berikan 1 contoh jenis peralatan gambar menurut jenis dan kegunaannya ! : 076.DKK.02 : Dasar Gambar teknik : 60 menit : 10 butir No soal Kunci Jawaban jenis peralatan gambar teknik: 1. Peralata n Konvensional: pensil, pena, jangka, penggaris, sablon (mal), busur derajat, penghapus, mesin gambar, meja gambar 2. Peralata n gambar berbasis computer :Unit computer, printer, plotter dan software. Pembuatan bentuk lingkaran untuk gambar teknik lebih efektif menggunakan jangka dibandingkan sablon/mal karena 1. ukuran bentuk lingkarannya relatif kecil 2. Alatnya dapat diubah sesuai dengan ukuran yang diinginkan Cara perawatan alat gambar agar awet dan tidak mudah rusak adalah : a. Alat digunakan sesuai fungsinya. b. Alat harus disimpan sesuai tata cara penyimpanannya. c. Alat pena/rapido harus dijaga kebersihannya.

Standar Kompetensi : Mendiskripsikan gambar teknik geologi pertambangan

Siswa dapat mengidentifikasi efisiensi jangka dibandingkan sablon/mal dalam membuat lingkaran

Mengapa dalam 2 membuat gambar lingkaran lebih praktis menggunakan jangka dari pada sablon/mal ? Bagaimana cara merawat alat gambar agar awet dan tidak mudah rusak? 3

Siswa dapat menjelaskan cara merawat alat gambar agar awet dan tidak mudah rusak

Siswa dapat mengidentifikasi efisiensi meja gambar kereta dibandingkan meja gambar lengan

Mengapa jenis meja 4 gambar kereta lebih banyak digunakan dibandingkan dengan mesin gambar lengan

Mesin gambar kereta lebih banyak digunakan karena alatnya tidak memerlukan tempat yang luas pada saat digunakan jika dibandingkan dengan mesin gambar jenis lengan, ini disebabkan karena bagian-bagian mesin gambar kereta menonjol keluar dari bidang papan gambar Tiga jenis garis gambar, yaitu : Garis Gambar : garis yang digunakan untuk membuat batas dari bentuk suatu benda dalam gambar Garis Bayangan : Garis yang digunakan untuk membuat batas sesuatu benda yang tidak tampak langsung oleh mata. Garis Ukuran : Garis yang digunakan untuk menunjukkan ukuran suatu benda atau ruang. Skala yang dapat digunakan untuk menggambar teknik adalah: a. Skala pembesaran : Jika gambarnya dibuat lebih besar dari benda sebenarnya. b. Skala penuh : Jika gambarnya dibuat sama besar dengan benda sebenarnya. c. Skala pengecilan : Jika gambarnya dibuat lebih kecil dari ukuran benda sebenarnya. Proyeksi kavalier digunakan dalam gambar teknik geologi tambang, karena: a. Masih diperlukan untuk menggambar sketsa (gambar tangan atau

Siswa dapat mengidentifikasi tujuan dari standarisasi baik secara nasional maupun secara internasional

Sebutkan dan jelaskan 5 kegunaan dari 3 jenis garis gambar

Siswa dapat mengidentifikasi skala yang dapat digunakan untuk menggambar teknik

Sebutkan dan jelaskan 6 skala yang dapat digunakan untuk menggambar teknik?

Siswa dapat mendiskripsikan kegunaan proyeksi kavalier dalam gambar teknik geologi tambang

jelaskan mengapa 7 proyeksi kavalier digunakan dalam gambar teknik geologi

tambang? b.

freehand). Dibandingkan dengan proyeksi dimetri, proyeksi kavalier lebih mudah dibuat.

Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskna tipe proyeksi aksonometri yang digunakan dalam gambar teknik

Sebutkan dan jelaskan tipe proyeksi 8 aksonometri yang digunakan dalam gambar teknik tambang ?

Siswa dapat mendiskripsikan efisiensi proyeksi Amerika dibandingkan Proyeksi Eropa dalam bidang pertambangan

Mengapa di bidang 9 teknik pertambangan lebih banyak menggunakan proyeksi Amerika daripada Eropa ?

Tipe proyeksi aksonometri yaitu 1. Proyeksi isometri yaitu proyeksi dengan penggunaan pola sudut dasar sebesar 300 2. Proyeksi dimetri yaitu proyeksi dengan penggunaan pola sudut dasar sebesar 410 dan 70 3. Proyeksi trimetric yaitu proyeksi dimana skala perpendekkan dari tiga sisi dan tiga sudut tidak sama Pada gambar teknik pertambangan lebih banyak menggunakan proyeksi Amerika daripada proyeksi Eropa karena proyeksi Amerika memiliki beberapa kelebihan, antara lain: a. Bentuk benda dapat langsung dibayangkan, karena sistem proyeksinya muncul seperti aslinya. b. Pandangan yang berhubungan terletak berdekatan. c. Dengan cara proyeksi Amerika mudah untuk membuat pandangan tambahan.

Siswa dapat mengidentifikasi yang termasuk dalam standarisasi gambar

Sebutkan dan jelaskan 10 yang termasuk dalam standarisasi gambar

Standarisasi menggambar meliputi : 1. Huruf dan Angka Yang perlu diperhatikan dalam menulis huruf dan angka pada menggambar teknik adalah jelas, seragam, posisi huruf

dan angka mudah dibaca dan mempunyai daya tarik. 2. Garis Gambar Terdapat beberapa nama garis meliputi : garis penuh, garis tangan bebas,garistitik-garis, garis putus, garis-titik-titikgaris. 3. Skala Gambar Skala gambar digunakan untuk memperkecil atau memperbesar gambar. Dan juga kadang diperlukan gambar yang sama besarnya dengan benda sebenarnya.

Soal Essay
1. Sebutkan dan berikan contoh jenis peralatan gambar menurut jenis dan kegunaannya ! 2. Mengapa dalam membuat gambar lingkaran lebih praktis menggunakan jangka dari pada sablon/mal ? 3. Bagaimana cara merawat alat gambar agar awet dan tidak mudah rusak? 4. Mengapa jenis meja gambar kereta lebih banyak digunakan dibandingkan dengan mesin gambar lengan? 5. Sebutkan dan jelaskan kegunaan dari 3 jenis garis gambar 6. Sebutkan dan jelaskan skala yang dapat digunakan untuk menggambar teknik? 7. jelaskan mengapa proyeksi kavalier digunakan dalam gambar teknik geologi tambang? 8. Sebutkan dan jelaskan tipe proyeksi aksonometri yang digunakan dalam gambar teknik tambang ? 9. Mengapa di bidang teknik pertambangan lebih banyak menggunakan proyeksi Amerika daripada Eropa ? 10. Sebutkan dan jelaskan yang termasuk dalam standarisasi gambar Jawaban 1. jenis peralatan gambar teknik: a. Peralatan Konvensional: pensil, pena, jangka, penggaris, sablon (mal), busur derajat, penghapus, mesin gambar, meja gambar .5 b. Peralatan gambar berbasis computer :Unit computer, printer, plotter dan software.....5 Skor maksimal = 10 2. Pembuatan bentuk lingkaran untuk gambar teknik lebih efektif menggunakan jangka dibandingkan sablon/mal karena a. ukuran bentuk .5 lingkarannya relatif kecil ..

b. Alatnya dapat diubah sesuai dengan ukuran yang diinginkan .....5 Skor maksimal = 10

3. Cara perawatan alat gambar agar awet dan tidak mudah rusak adalah : a. Alat digunakan sesuai fungsinya...3 b. Alat harus disimpan sesuai tata cara penyimpanannya ..3

c. Alat pena/rapido harus dijaga kebersihannya4 Skor maksimal = 10

4. Mesin gambar kereta lebih banyak digunakan karena alatnya tidak memerlukan tempat yang luas pada saat digunakan jika dibandingkan dengan mesin gambar jenis lengan, ini disebabkan karena bagian-bagian mesin gambar kereta menonjol keluar dari bidang papan gambar...10 Skor maksimal = 10 5. Tiga jenis garis gambar, yaitu : a. Garis Gambar : garis yang digunakan untuk membuat batas dari bentuk suatu benda dalam gambar.3 b. Garis Bayangan: Garis yang digunakan untuk membuat batas sesuatu benda yang tidak tampak langsung oleh mata.....3 c. Garis Ukuran : Garis yang digunakan untuk menunjukkan ukuran suatu benda atau ruang...4 Skor maksimal = 10

6. Skala yang dapat digunakan untuk menggambar teknik adalah: a. b. c. Skala pembesaran : Jika gambarnya dibuat lebih besar dari benda sebenarnya......3 Skala penuh : Jika gambarnya dibuat sama besar dengan benda sebenarnya....3 Skala pengecilan : Jika gambarnya dibuat lebih kecil dari ukuran benda sebenarnya...4 Skor maksimal = 10

7. Proyeksi kavalier digunakan dalam gambar teknik geologi tambang, karena: a. b. Masih diperlukan untuk menggambar sketsa (gambar tangan atau freehand).. .5 Dibandingkan dengan proyeksi dimetri, proyeksi kavalier lebih mudah dibuat .. ..5 Skor maksimal = 10

8. Tipe proyeksi aksonometri yaitu a. Proyeksi isometri yaitu proyeksi dengan penggunaan pola sudut dasar sebesar 30 0 ...3 b. Proyeksi dimetri yaitu proyeksi dengan penggunaan pola sudut dasar sebesar 41 0 dan 70 .3 c. Proyeksi trimetric yaitu proyeksi dimana skala perpendekkan dari tiga sisi dan tiga sudut tidak sama....4 Skor maksimal = 10 9. Pada gambar teknik pertambangan lebih banyak menggunakan proyeksi Amerika daripada proyeksi Eropa karena proyeksi Amerika memiliki beberapa kelebihan, antara lain: a. Bentuk benda dapat langsung dibayangkan, karena sistem proyeksinya muncul seperti aslinya...3 b. c. Pandangan yang berhubungan terletak berdekatan... 3 Dengan cara proyeksi Amerika mudah untuk membuat pandangan tambahan ... .4 skor maksimal = 10 10. Standarisasi menggambar meliputi : a. Huruf dan Angka Yang perlu diperhatikan dalam menulis huruf dan angka pada menggambar teknik adalah jelas, seragam, posisi huruf dan angka mudah dibaca dan mempunyai daya tarik 3 b.Garis Gambar Terdapat beberapa nama garis meliputi : garis penuh, garis tangan bebas,garis-titik-garis, garis putus, garis-titik-titik-garis3 c.Skala Gambar Skala gambar digunakan untuk memperkecil atau memperbesar gambar. Dan juga kadang diperlukan gambar yang sama besarnya dengan benda sebenarnya ...4 skor maksimal = 10 Skor maksimal tes uraian = 100

PENILAIAN AFEKTIF A. Tujuan Assesment Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat: 11. Tepat waktu dalam mengerjakan tugas 12. Disiplin dalam menaatati peraturan dikelas 13. Menerapkan kejujuran dalam mengerjakan tugas 14. Bekerjasama dengan semua pihak 15. Mekakses informasi dan mengorganisasi informasi secara baik 16. Bertanggung jawab terhadap segala kewajiban 17. Memecahkan masalah dengan baik 18. Mandiri dalam menyelesaikan tugas 19. Tekun dalam menyelesaikan tugas 20. Toleran terhadap teman maupun guru

D.Rubrik Penilaian Afektif

Kompetensi dasar Dasar gambar teknik

Komponen pengamatan Tepat waktu dalam mengerjakan tugas Disiplin dalam menaati peraturan di dalam kelas Kerja sama dalam kelompok Mengakses dan meng-organisasi informasi Tanggung jawab Kejujuran Memecahkan masalah Mandiri Ketekunan Toleransi

Indikator penilaian Siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan dapat menyelesaikan tepat waktu Siswa dalam kegiatan pembelajaran menaati peraturan dan tata tertib yang berlaku didalam kelas Siswa dalam melakukan tugas kelompok dapat bekerja sama dengan temannya maupun dengan gurunya Siswa rajin mengakses dan mengorganisasi informasi yang didapat dan memanfaatkan informasi tersebut dalam kegiatan belajar Siswa bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan baik dari guru Siswa jujur pada saat ujian dan mengerjakan tugas sendiri Siswa memecahkan masalah bersama-sama dengan teman kelompoknya tanpa bimbingan guru Siswa dapat mandiri dalam mengerjakan tugas maupun belajar tanpa pengawasan dari guru Siswa memperlihatkan ketekunan dalam mengikuti praktek maupun dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru Siswa menghargai pendapat, masukan, saran baik dari guru maupun temannya dan menanggapinya dengan kata-kata yang halus

Bobot 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

No 1

Komponen pengamatan Tepat waktu dalam mengerjakan tugas

Skor 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2

Disiplin

Kejujuran

Kerja sama

Mengakses dan meng-organisasi informasi

Tanggung jawab

Memecahkan masalah

Kemandirian

Ketekunan

10

Toleransi

Indikator penelitian Siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan dapat menye tanpa pengawasan guru Siswa dalam mengerjakan tugas kadang-kadang terlambat da menyelesaikannya namun dikerjakan dengan baik Hanya mengerjakan tugas apabila didesak oleh guru Kadang- kadang mengerjakan tugas yang diberikan walaupun Tidak mengerjakan tugas walaupun didesak oleh guru Mentaati semua peraturan kerja secara konsisten tanpa instru guru Mentaati semua peraturan kerja secara konsisten dengan sedi guru Mengerjakan tugas apabila didesak oleh guru Peraturan kerja kadang-kadang dilanggar meskipun diawasi Peraturan kerja sering dilanggar meskipun diawasi Selalu jujur Jujur selama diawasi Kadang-kadang jujur Kadang-kadang tidak jujur walaupun diawasi Sering tidak jujur Dapat bekerjasama dengan semua pihak (sesama teman maup Bisa bekerjasama dengan group tertentu tanpa pengawasan g Dapat bekerjasama dalam group kerja selama diawasi guru Hanya dapat bekerjasama dengan guru Tidak dapat bekerjasama walaupun dalam grup kerja Dapat mengskses dan memanfaatkan informasi terbaru Dapat mengakses informasi tapi kurang memanfaatkannya Kadang-kadang mencari informasi baru Dapat memanfaatkan informasi baru tetapi terlambat Kurang mampu mengakses informasi baru Dapat bertanggung jawab dalam segala kewajiban Bertanggungjawab tetapi hanya sebagian saja Kadang kadang bertanggung- jawab jika diawasi Bertanggungjawab selama menguntungkan dan diawasi Kurang bertanggung- jawab pada kewajibannya Dapat memecahkan masalah dengan baik tanpa bimbingan Dapat memecahkan masalah dengan baik atas bimbingan Dapat memecahkan sebagian besar masalah tanpa bimbingan Dapat memecahkan sebagian masalah walau tanpa bimbingan Semua masalah diselesaikan selalu dengan bantuan penuh Dapat belajar sendiri tanpa pengawasan guru Dapat belajar sendiri dengan pengawasan guru Kadang kadang dapat belajar mandiri Kadang kadang mandiri jika diawasi Kurang mampu bekerja mandiri Tekun tanpa harus dibimbing Tekun selama dibimbing Kadang kadang tekun Kadang kadang kurang tekun walau dibimbing Kurang tekun walau dibimbing Siswa selalu menghargai dan mendengarkan pendapat, masuk dari teman maupun dari guru dan menanggapinya dengan bai Siswa kadang-kadang mendengarkan dan menghargai pendap saran dari temannya dan hanya mau mendengarkan pendapat gurunya Siswa tidak mau menghargai dan mendengarkan saran,penda teman-temannya hanya mau mendengarkan pendapat,saran d gurunya Siswa kadang-kadang mendengarkan dan menghargai pendap

Lembar penilaian Afektif

Pokok Bahasan Nama Nis Hari/tanggal Petunjuk : : : : : 1. Observer berada didekat kelompok / siswa yang akan diamati 2. Pengamatan ditujukan pada kelompok / siswa yang telah ditentukan 3. Berilah tanda () contreng sesuai dengan indikator/rubrik penilaian afektif

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Aspek sikap 1 Ketepatan Kedisiplinan Kejujuran Kerjasama Mengakses dan mengormanisasi informasi Tanggung jawab Memecahkan masalah Kemandirian Ketekunan Toleransi Jumlah nilai aspek sikap (N) Nilai afektif 2

Penilaian 3 4 5

Kriteria Penskoran Nilai Afektif

Keterangan: skor maksimal 50, nilai maksimal 100

Bojonegoro,08 juni 2013 Mengetahui, Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Ashari.Basri,SPd

Mengetahui Guru pamong