Banding Beza Ketiga- tiga Pandangan Ahli Teori Behavioris

Perkara Pengkaji/pelop or teori

J.B.Watson Pengkaji pembelajaran emosi manusia

Ivan P.Pavlov Pelopor konsep pelaziman klasik

E.L.Thorndike Pelopor psikologi Amerika dalam pelaziman operan Pembelajaran cuba jaya dan hukum penting

Pendapat

Manusia mewarisi 3 emosi semula jadi iaitu takut, marah dan kasih sayang Emosi manusia/ perubahannya adalah dipelajari melalui proses pelaziman Proses pelaziman

Setiap rangsangan akan menimbulkan gerak balas

Hasil kajian

Pembelajaran boleh Pembelajaran boleh berlaku akibat kaitan berjaya secara cuba antara rangsangan dan jaya dan pengulangan gerak balas Proses pelaziman Proses penghapusan Proses pembelajaran semula Proses pemulihan semerta Proses generalisasi Proses diskriminasi Hukum kesedian Hukum latihan Hukum kesan

Eksperimen melibatkan proses/hukum

Kajian dijalankan

Seorang bayi berumur 9 bulan, seekor tikus putih yang jinak dan dentuman yang kuat

Seekor anjing, loceng dan makanan

Seekor kucing, sangkar, selak dan makanan

Aplikasi dalam 1. Penghapusan boleh berlaku jika peneguhan pengajaran dan tidak diberikan. Ini pembelajaran bermakna, sekiranya

1. Guru perlu sedar bahawa rangsangan dan gerak balas mempunyai kaitan

Meningkatkan tahap kesediaan belajar. Pada masa yang sama, guru perlu

sesuatu tingkah laku tidak diperkukuhkan melalui ganjaran, tingkah laku itu mungkin akan terhapus begitu sahaja. 2. Guru turut harus sentiasa sedar akan rangsangan tidak berlazim yang diberikan kepada murid.

3. Rangsangan dan gerak balas yang diberikan harusnya sentiasa berunsur positif. Terapkan nilai-nilai murni dalam diri muridmurid. Guru-guru dapat pelbagaikan pengukuhan positif yang digunakan agar dapat mengekalkan keberkesanannya.

yang boleh dilazimkan atau dipelajari. Kaitan antara rangsangan dengan gerak balas dapat diperkukuhkan melalui latihan. Semakin kerap rangsangan itu dikaitkan dengan sesuatu gerak balas, semakin kukuh gerak balas terlazim itu. 2. Penghapusan boleh berlaku jika peneguhan tidak diberikan. Ini bermakna, sekiranya sesuatu tingkahlaku tidak diperkukuhkan melalui ganjaran, tingkahlaku itu mungkin akan terhapus begitu sahaja.

memainkan peranan dalam menggunakan motivasi yang sesuai. 2. Mengukuhkan pertalian antara rangsangan dan gerak balas pelajar dengan memperbanyakkan aktiviti latihan, ulangkaji, aplikasi serta pengukuhan dalam keadaan yang menyeronokkan. 3. Guru juga perlu memberikan ganjaran atau peneguhan untuk respons atau gerak balas yang betul daripada pelajar. Antara peneguhan yang boleh digunakan ialah peneguhan social dan material. 4. Menekankan pemberian peluang kepada pelajar untuk menikmati kejayaan dalam pembelajaran mereka.