Rancangan Pengajaran Harian. Mata Pelajaran Kelas Bil.

Murid Masa Tarikh Tema Tajuk Subtajuk : Kajian Tempatan : 5 Cemerlang. : 41 Orang : 10.30 am 11.30pm : 11 April 2013 : Mengenal Negara kita. : Unit 2 : Geografi Fizikal : B. Cuaca dan Iklim di Malaysia.

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat 1) Memberikan contoh negara yang mengalami iklim sejuk dan panas. 2) Menyenaraikan faktor yang mempengaruhi cuaca dan iklim . 3) Menjelaskan faktor yang mempengaruhi cuaca dan iklim. Isi Pembelajaran : 1) Negara yang mengalami iklim sejuk dan panas. 2) Faktor-faktor yang mempengaruhi cuaca dan iklim. Penerapan Nilai : kerjasama dan menghargai. Unsur Patriotisme : Tiada. Pengetahuan sedia ada : Murid tahu tentang nama negara-negara lain dan sedikit sebanyak tentang iklim negara lain. Bahan/ sumber P&P Bahan Marker Gambar Kad perkataan Kertas manila Bil. 10 6 7 5

Prosedur Perlaksanaan

Elemen Pengurusan Pembelajaran Bestari / Kemahiran Generik

Catatan.

Set induksi (5 minit) 1) Murid diminta melekatkan gambar iklim yang berbeza di papan hitam. 2) Guru melakonkan keadaan ketika berada di setiap iklim tersebut. 3) Murid bersoal jawab dengan guru tentang negara dan iklim yang berbeza.

Strategi : Pemerhatian dan generatif.

Isi pelajaran : 1) Iklim dan cuaca.

KB : Mentafsir maklumat. BBM : Kecerdasan pelbagai: Kinestetik Contoh soalan : 1) Apakah iklim dan cuaca yang dapat teka daripada lakonan guru? 2) Negara apa yang mengalami iklim sejuk / panas? Kad gambar

Nilai : Peka terhadap alam sekitar. Langkah 1 (10 minit) 1) Murid diminta melekatkan kad perkataan faktor yang mempengaruhi KB : Mendengar, menyusun maklumat dan menyampai secara lisan. Strategi: Direktif. Isi pelajaran : Faktor yang mempengaruhi iklim dan cuaca.

iklim dan cuaca serta membaca kad perkataan dengan kuat. 2) Murid diminta melekatkan gambar bagi setiap faktor yang berkaitan. Langkah 2 (15 minit) 1) Murid diminta membaca huraian pada buku teks. 2) Guru menerangkan setiap faktor dengan terperinci. 3) Murid berbincang dengan guru tentang huraian faktor yang mempengaruhi iklim dan cuaca. Langkah 3 (25 minit) 1) Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. 2) Setiap kumpulan diminta membuat peta minda tentang faktor-faktor yang mempengaruhi iklim dan cuaca. KbF : 1) Merangka sebab 2) Merancang dan mengurus aktiviti yang mendorong pemikiran kreatif. KB : Melakar grafik, menulis dan mempersembah. Strategi : Kolaboratif Kecerdasan pelbagai : Verbal / linguistik, interpersonal KF : Penyoalan. KbF : Mendorong pemikiran aras tinggi. KB : Mendengar dan membaca. Strategi : Direktif. Kecerdasan pelbagai : Verbal / linguistik dan visual / ruang KbF : membuat sekuen.

BBM : 1) Kad pekataan 2) Kad gambar.

Isi pelajaran : Faktor yang mempengaruhi iklim dan cuaca.

BBM : Buku teks

Nilai : Bersyukur.

Isi Pelajaran : Membina peta minda.

BBM : 1) Manila kad 2) Marker

Nilai : Kerjasama Kepimpinan

3) Setiap kumpulan diberi masa untuk mempersembahkan hasil kerja kumpulan masing-masing.

3) Aplikasi peta minda dalam P&P.

Kecerdasan pelbagai: Interpersonal dan visual / ruang.

Penutup (5 minit) 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang perkara yang dipelajari. 2) Guru menasihati murid supaya bersyukur dengan iklim di Malaysia dan menghargainya. 3) Guru memberi penghargaan sosial kepada murid-murid kerana terlibat dengan aktiviti P&P.

Strategi : Direktif.

Isi pelajaran : 1) Iklim dan cuaca dunia.

KF : Penyoalan dan memberi maklum balas.

2) Faktor yang mempengaruhi iklim dan cuaca.

Contoh soalan: 1) Apakah contoh iklim yang terdapat di dunia? 2) Berikan 3 faktor yang mempengaruhi iklim dan cuaca?

Nilai : Bersyukur Menghargai