SECRETARA DE EDUCACIN DE GUANAJUATO ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 10 LIC.

BENITO JUREZ SAN LUIS DE LA PAZ, GUANAJUATO CICLO ESCOLAR: 2012 2013 PLANIFICACIN DE ESPAOL I
PROF. JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS VALOR DEL MES: SOLIDARIDAD PROYECTO: TERCERA LLAMADA! (13) (Adaptemos una obra clsica al contexto actual) SECUENCIA DE APRENDIZAJE GRUPOS: A, B, C, D, E y F BLOQUE: V ACTIVIDAD PERMANENTE: ENLACE (Retroalimentacin) SESIONES: DEL 17 AL 27 DE JUNIO (12 SESIONES APROXIMADAMENTE) MBITO: LITERATURA

PRCTICA SOCIAL: ADAPTAR UNA OBRA DE TEATRO CLSICO AL CONTEXTO ACTUAL. PRODUCTO: OBRA DE TEATRO ADAPTADA PARA SER REPRESENTADA A LA COMUNIDAD ESCOLAR. ASPECTOS A EVALUAR: LIBRO DE TEXTO, TRABAJO EN CLASE, TAREAS, LIBRETA Y OBRA DE TEATRO.
COMPETENCIAS GENRICAS Competencias para el manejo de la informacin. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar informacin; apropiarse de la informacin de manera crtica, utilizar y compartir informacin con sentido tico. Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empata, relacionarse armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingstica. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS ESPECFICAS Utiliza lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, interacta en distintos contextos sociales y culturales; adems, posee herramientas bsicas para comunicarse en Ingls. Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingstica. Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento. COMPETENCIAS DISCIPLINARES Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro, al mismo tiempo discrimina los elementos esenciales para ser adaptada mediante el empleo de signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guin de una obra de teatro.

Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro. Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para ser adaptada.

 Emplea signos de puntuacin

y acotaciones al escribir el guin de una obra de teatro.

TEMAS DE REFLEXIN: 1. Caractersticas psicolgicas de los personajes de una obra de teatro. 2. Dilogos y formas de intervencin de un personaje en la trama. 3. Elementos esenciales que deben conservarse al adaptar una obra de teatro. 4. Cambios requeridos al adaptar una obra de teatro. 5. Caractersticas de las obras de teatro clsico. 6. Signos de puntuacin en los textos dramticos (guiones, dos puntos, parntesis, signos de interrogacin y de admiracin). 7. Estrategias lingsticas para crear caractersticas definidas de personajes en obras de teatro a partir de sus dilogos. PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Seleccin de obras de teatro clsico para su lectura. Discusin acerca de las caractersticas del contexto social de la obra original y las posibilidades de cambio al contexto actual. Planificacin de la adaptacin de la obra de teatro (trama, personajes, ambientacin). Borradores del guin de la adaptacin que cumpla con las siguientes caractersticas: - Recupere elementos de la obra original. - Estructurada en actos y escenas. Evidencie las caractersticas psicolgicas de los personajes a travs de los dilogos. - Describa el ambiente de la obra a travs del uso de acotaciones EVALUACIN: Actividades (proceso), Evidencias (tareas), Proyectos (producto) y Examen (cuestionario). CONTENIDOS TRANSVERSALES: Artes.

NO. DE SESIONES: 09 APROXIMADAMENTE.

LUNES 17 DE JUNIO DE 2013 - SESIN NO. 1 ACTIVIDADES INICIO: OBSERVACIONES

Pase de lista. Qu sabemos acerca de las obras de teatro clsico y sus adaptaciones actuales? Lectura del proyecto (exploracin)
DESARROLLO: 1. El alumno elabora un organizador grfico para conocer el proyecto. 2. Qu sabemos acerca de obras de teatro? CIERRE: Comentarios sobre lo que propone el proyecto de los alumnos. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Investigar qu es teatro y sus elementos.

MARTES 18 DE JUNIO DE 2013 - SESIN NO. 2 ACTIVIDADES INICIO: OBSERVACIONES

Qu sabemos acerca de las obras de teatro clsico y sus adaptaciones actuales? Pase de lista y revisar tareas. El profesor presenta el proyecto y los alumnos contestan las preguntas de activacin de conocimientos.

DESARROLLO: En grupo, y a partir de una lluvia de ideas organizada por su profesor, contesten las siguientes preguntas: 1. Qu obras de teatro haz visto? 2. Cul te ha gustado ms y por qu? 3. Qu llama ms tu atencin: la escenografa, la actuacin, los personajes? 4. Con qu propsito crees que se adaptan las obras de teatro clsico al contexto social? 5. Si tuvieras que reescribir un guin para actuar en una obra dramtica, qu cambiaras?, cmo sera tu obra? Escribir una serie de preguntas para seleccionar un programa para analizar. CIERRE: Un alumno expone su punto de vista al grupo sobre el teatro en base a las preguntas. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Buscar y seleccionar obras de teatro clsico para leer.

MIRCOLES 19 DE JUNIO DE 2013 - SESIN NO. 3 ACTIVIDADES INICIO: OBSERVACIONES

I. Seleccionamos obras de teatro clsico para leerlas. Pase de lista y revisar tareas. Comentar lo realizado en la clase anterior por medio de una lluvia de ideas. Organiza equipos.

DESARROLLO: Objetivo. De comn acuerdo con el profesor, buscar y seleccionar obras de teatro clsico para leer en equipo.

Integrantes del equipo

Ttulos y autores de las obras

Fechas para compartir la lectura

ALGUNOS AUTORES Y OBRAS DE TEATRO CLSICO ESPAOL: Sor Juana Ins de la Cruz (1651-1695): Los empeos de una casa; Amor es ms laberinto. Juan Ruiz de Alarcn (1581-1639): La verdad sospechosa; Las paredes oyen; La culpa busca la pena. Lope de Vega (1562-1635): Fuenteovejuna; La dama boba; El perro del hortelano.
CIERRE: Leer el apartado Qu es? Y comentarlo en plenaria. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Buscar y seleccionar obras de teatro clsico para leer.

JUEVES 20 DE JUNIO DE 2013 - SESIN NO. 4 ACTIVIDADES INICIO: OBSERVACIONES

I. Seleccionamos obras de teatro clsico para leerlas. Pase de lista y revisar tareas. Un alumno explica sobre la informacin obtenida.

DESARROLLO: 1. Leer y comentar la siguiente informacin: Las obras de teatro clsicas fueron concebidas para ser representadas ente el pblico. Una obra teatral cuenta con ciertas caractersticas bsicas: Se escribe en dilogos, que los personajes pronuncian. Est dividida en actos que incluyen escenas (En las tragedias griegas dos divisiones importantes se llaman episodios y estsimos). Estsimo: es la parte lrica-dramtica donde el autor expresa sus ideas polticas, filosficas, religiosas, etc.; hay de tres a cinco, es la segunda entrada del coro y en esta parte no danza. Los episodios son siempre separados por los estsimos. Estos mismos pueden estar divididos en estrofas y antiestrofas, las cuales son siempre pronunciadas por el coro, aunque en la festividad griega antigua, las antiestrofas eran dichas por un Corifeo (un representante del coro). El autor cuenta una historia en un lapso de tiempo limitado y en un lugar especfico. El argumento debe captar la atencin del pblico durante toda la representacin mediante momentos culminantes o clmax, que vayan encaminando la historia hacia el desenlace. Identifica en tus obras seleccionadas la manera en que estn dividas (actos, escenas, episodios) Ubica el lugar y la poca, y determina cunto tiempo dura la accin desde que comienza hasta que se acaba (un da, una semana, unas horas)

CIERRE: Recordar lo aprendido en los temas de reflexin, lluvia de ideas. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo, libro de texto y diccionario. Tarea: Investigar sobre los antecedentes de la obra y vida del autor para comprender mejor la obra.

VIERNES 21 DE JUNIO DE 2013 - SESIN NO. 5 ACTIVIDADES INICIO: OBSERVACIONES

II. Discutimos sobre el contexto de una obra leda y su posible versin moderna. Pase de lista y revisar tareas. Comentar sobre la informacin obtenida concerniente a la obra elegida.

DESARROLLO: 1. Lee la obra o las obras que seleccionaste. 2. Indaga los principales datos de vida de su autor y el contexto histrico y social en el que vivi. 3. Identifica el lugar y el tiempo en el que se desarrolla la accin. 4. Escribe en media hoja de tu cuaderno el argumento de la obra, es decir, los hechos o situaciones principales que suceden. 5. Trata de reconocer las caractersticas del teatro clsico que has ledo. A partir de la lectura de las obras de teatro clsico que seleccionaron, organicen en equipos una discusin sobre sus caractersticas. Recopilen los datos que han indagado de sus obras: biografa del autor y contexto histrico y social de la obra. Registren la informacin en el siguiente cuadro: Condiciones sociales, Nombre de la obra de Autor y datos Situacin histrica de econmicas y teatro bibliogrficos la poca culturales

Discutan si es posible que aquellos hechos y situaciones sucedan en este momento y en este lugar. Definan qu situaciones s podran suceder y cules otras no sera posible. Escrbanlas, para ello, analicen la siguiente informacin. CIERRE: Hacer una relatora sobre el trabajo elaborado hasta este momento. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Revisar el ejemplo de la pgina 229 y el cuadro para saber ms.

LUNES 24 DE JUNIO DE 2013 - SESIN NO. 6 ACTIVIDADES INICIO: OBSERVACIONES

 III. Planificamos una adaptacin de la obra de teatro elegida. Pase de lista y revisar tareas. Comentar sobre el anlisis de la lectura y cmo debe ir organizada la informacin.
DESARROLLO: Tomando como referencia las conclusiones de la discusin anterior, comiencen a planear con su equipo una adaptacin de la obra de teatro que eligieron. Recuperen los elementos que consideraron que era posible trasladar de la obra original a una adaptacin moderna. Elaboren un borrador del argumento de su nueva obra. Dividan ese argumento en actos y escenas de acuerdo con la informacin del recuadro. Para ello lean la siguiente informacin. Las obras de teatro generalmente tienen tres actos: el primer acto puede corresponder a la presentacin del conflicto, el segundo al desarrollo y el tercero al desenlace. El cambio entre un acto y otro suele sealarse con la cada del teln. Los actos se dividen en escenas, las cuales desarrollan una parte de la accin. Una escena puede contener dilogos, monlogos, silencios y acotaciones en el texto dramtico. Revisen el siguiente esquema bsico para el argumento de una obra.

Una vez que han esbozado el argumento de su obra, enlisten los personajes que participarn en la obra y reflexionen sus
caractersticas: cmo son fsicamente?, cmo se visten?, cul es su carcter?, cmo es su comportamiento?, de qu manera manifiestan sus sentimientos y emociones?

CIERRE: Comentar sobre la adaptacin que estn haciendo a la obra y su gnero. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Iniciar el primer borrador de la obra de teatro.

MARTES 25 DE JUNIO DE 2013 - SESIN NO. 7 ACTIVIDADES INICIO: OBSERVACIONES

III. Planificamos una adaptacin de la obra de teatro elegida. Pase de lista y revisar tareas. Algunos alumnos comentan sobre el borrador de la obra adaptada.

DESARROLLO: Lean la siguiente informacin y comntenlo: Las caractersticas psicolgicas de los personajes de una obra de teatro. Estrategias lingsticas para las caractersticas de los personajes. Dilogos y formas de intervencin de un personaje en la trama. En equipo tomar en cuenta los elementos que utilizarn para la adaptacin de su obra: Argumento (dividido en actos y escenas). Personajes (con caractersticas exteriores e interiores). Ambientacin (con los cambios al contexto actual). CIERRE: Los alumnos comentarn sobre el trabajo realizado y qu parte les resulta ms difcil para adaptar. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto.

MIRCOLES 26 DE JUNIO DE 2013 - SESIN NO. 8 ACTIVIDADES INICIO: OBSERVACIONES

IV. Escribimos el borrador de nuestra adaptacin y lo corregimos. Pase de lista y revisar tareas. Los alumnos comentarn sobre los temas de reflexin abordados el da anterior.

DESARROLLO: Reunidos en equipo, escriban su guin teatral de la adaptacin que cumpla con las siguientes caractersticas: Recupere los elementos de la obra original. Estructurada en actos y escenas. Evidencie las caractersticas psicolgicas de los personajes a travs de los dilogos. Describa el ambiente de la obra empleando acotaciones. Utilice adecuadamente los signos de puntuacin de acuerdo con las emociones que exprese cada personaje.

 Intercambien su texto con otro equipo para que revisen y corrijan sus borradores. CIERRE: Lectura de algunos borradores de obras adaptadas.

JUEVES 27 DE JUNIO DE 2013 - SESIN NO. 9 ACTIVIDADES INICIO: OBSERVACIONES

V. Representamos nuestra obra de teatro. Pase de lista. Los alumnos comentarn sobre los preparativos de la presentacin de su obra.

DESARROLLO: Una vez corregida la versin de su adaptacin, participa con tus compaeros en la representacin. Comenta con tu grupo qu se requiere para poner en escena una obra de teatro: a) Escenografa: los muebles y accesorios necesarios. b) Utilera: los objetos que se requieren para el lucimientos de los actores. c) Vestuario: los trajes que deben concordar con la posicin social de los personajes. d) Iluminacin: la ambientacin del escenario con la luz adecuada (da o noche). e) Musicalizacin: fragmentos musicales a efectos especiales de audio. f) Maquillaje: caracterizacin de los personajes (edad, clase social, etc.) Despus de analizar lo que requieren para montar su obra de teatro, distribuyan y programen las tareas por realizar considerando la fecha en la que deben presentarse ante la comunidad escolar; determinar las funciones de cada uno de los participantes; asignar las tareas de promocin; programar los ensayos; organizar la presentacin; grabarla para poder verla posteriormente (opcional). Cada equipo se prepara para representar su obra. Puesta en escena de la obra de teatro adaptada.

SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., A 14 DE JUNIO DE 2013.

Vo. Bo. PROFR.: JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS. ASIGNATURA: ESPAOL PROFRA: MARA CARMEN LUNA ESTEVES. COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADMICAS

AUTOEVALUACIN PROYECTO A ESCENA

ESCALA ESTIMATIVA: 3=SIEMPRE 2=CASI SIEMPRE 1=NUNCA E.E.

RASGOS A EVALUAR 1. Realic las actividades propuestas para el proyecto 2. Explor varias obras de teatro antes de elegir una? 3. Indagu sobre los antecedentes de la obra y vida del autor para comprender mejor la obra? 4. Analic las caractersticas de la obra para fundamentar las opiniones? 5. Elabor el borrador del guin de la adaptacin considerando la estructura y los elementos esenciales de la obra original? 6. Particip en las actividades de la puesta en escena? 7. Identifico la estructura de las obras de teatro? 8. Discrimino los elementos esenciales de una obra de teatro para adaptarla? 9. Empleo los signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guin de una obra de teatro? 10. Particip en las actividades de equipo con agrado y ganas de cooperar. CALIFICACIN=
SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., A 14 DE JUNIO DE 2013. Vo. Bo. PROFR.: JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS. ASIGNATURA: ESPAOL

PROFRA: MARA CARMEN LUNA ESTEVES. COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADMICAS

COEVALUACIN PROYECTO A ESCENA

PRODUCTO: OBRA DE TEATRO ADAPTADA PARA REPRESENTARLA FRENTE A LA COMUNIDAD ESCOLAR ESCALA ESIMATIVA: 4= EXCELENTE 3=BUENO 2=REGULAR 1=INSUFICIENTE

RASGOS A EVALUAR 1. La historia se presenta con planteamiento, desarrollo, nudo y desenlace 2. En el aspecto grfico existe una distincin entre dilogos y acotaciones 3. La trama est presentada en actos y escenas 4. Las acotaciones describen con claridad el espacio y las acciones de los personajes 5. Los dilogos permiten reconocer las caractersticas e interaccin de los personajes 6. Incluye elementos de lenguaje que corresponden a las caractersticas de los personajes. CALIFICACIN=

E.E.

SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., A 14 DE JUNIO DE 2013. Vo. Bo. PROFR.: JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS. ASIGNATURA: ESPAOL PROFRA: MARA CARMEN LUNA ESTEVES. COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADMICAS

RBRICA DE EVALUACIN
(Adaptemos una obra clsica al contexto actual)

ESPAOL I Contenidos Tema: A ESCENA!, (Proyecto 13). Grupo: 1 A, B, C, D, E, y F Indicadores

1. Conceptual
Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro.

Nivel 1 (5)
No identifica caractersticas estructurales de obras de teatro. las las

Equipo: Fecha: Del 27 de Mayo al 11 de Junio. Niveles de desempeo Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 (6-7) (8-9) (10)
Identifica caractersticas estructurales de obras de teatro. las las Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro, tomando en cuenta las caractersticas psicolgicas de los personajes de una obra de teatro. Establece criterios para el anlisis de informacin en programas televisivos. Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro, tomando en cuenta las caractersticas psicolgicas de los personajes de una obra de teatro. As como los dilogos y formas de intervencin de un personaje en la trama. Discrimina los elementos esenciales que deben conservarse al adaptar una obra de teatro, determinando los cambios requeridos para ser presentada.

Nivel seleccionado y puntos obtenidos

Procedimental

2.

Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para ser adaptada.

No discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro.

Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro.

3. Actitudinal

Emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guin de una obra de teatro.

No emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir un guin.

Emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir un guin de una obra teatral.

Emplea signos de puntuacin en las obras teatrales, (guion largo, comillas, puntos suspensivos, signos de admiracin e interrogacin, parntesis.

Emplea signos de puntuacin en las obras teatrales, (guion largo, comillas, puntos suspensivos, signos de admiracin e interrogacin, parntesis) y acotaciones al escribir el guin de una obra de teatro.

SUMATORIA
SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., A 14 DE JUNIO DE 2013.

Vo. Bo. PROFR.: JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS ASIGNATURA: ESPAOL PROFRA: MARA CARMEN LUNA ESTEVES. COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADMICAS