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UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

SECCION DE PREGRADO ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL: CONTABILIDAD MODULO DEL CURSO : N 7


TESIS I CICLO IX SEMESTRE ACADEMICO 2013- I
DOCENTE RESPONSABLE: Mg. Eusebio Tefilo Sarmiento Maza

CHIMBOTE- PER

CURSO:

SEMINARIO DE TESIS

AGRADECIMIENTO Y DEDICATORIA PRESENTACION DEL CURSO INTRODUCCION INDICE I. INTRODUCCION GENERAL DEL CURSO PRIMERA UNIDAD: ...4 1. Introduccin a la unidad .4 a. Objetivos de aprendizaje ....5 b. Contenido de la unidad ...5 2. Actividades de Entrada ..5 3. Desarrollo de contenidos ....5 3.1 CAPITULO PRIMERO: LA CIENCIA. FUNCIONES DE LA CIENCIA Y OBJETIVOS ....5 3.1.1 Introduccin al captulo...5 3.1.2 Desarrollo del Captulo...6 3.1.3 Resumen....11 3.1.4 Actividades de Aprendizaje..11 CAPITULO SEGUNDO: LA INVESTIGACION CIENTIFICA.12 3.2.1 Introduccin al Captulo....12 3.2.2 Desarrollo del Captulo.12 3.2.3 Resumen....35 3.2.4 Actividades de Aprendizaje..35 CAPITULO TERCERO: LA TESIS ELABORACION DE LA TESIS .36 3.3.1 Introduccin al Captulo....36 3.3.2 Desarrollo del Captulo.36 3.3.3 Resumen....89 3.3.4 Actividades de Aprendizaje...89 Actividades de Aprendizaje..92 Actividades de Desarrollo.....92 Resumen de la unidad...92 Autoevaluacin.93 Anexos...94 Bibliografa Recomendada....95

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SEGUNDA UNIDAD: 1. Introduccin a la unidad....96 2. Actividades de Entrada.97 3. Desarrollo de contenidos...97 3.1 CAPITULO PRIMERO: EL PROCESO DE MEDICIN MATRIZ DE CONSISTENCIA-POBLACION Y MUESTRA.97 3.1.1 Introduccin al captulo.....97 3.1.2 Desarrollo del Captulo.97 3.1.3 Resumen..104 3.1.4 Actividades de Aprendizaje105 CAPITULO SEGUNDO: LAS ESCALAS DE MEDICION Y EL ANALISIS ESTADISTICO.106 3.2.1 Introduccin al Captulo..106 3.2.2 Desarrollo del Captulo...106 3.2.3 Resumen..111 3.2.4 Actividades de Aprendizaje....111 CAPITULO TERCERO: TECNICAS ESTADISTICAS PRUEBA DE HIPOTESIS-INFORME FINAL..112 3.3.1 Introduccin al Captulo..112 3.3.2 Desarrollo del Captulo...112 3.3.3 Resumen..116 3.3.4 Actividades de Aprendizaje....117 Actividades de Aprendizaje117 Actividades de Desarrollo...117 Resumen de la Unidad....117 Autoevaluacin...118 Anexos.....119 Bibliografa recomendada...120

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RESUMEN GENERAL GLOSARIO DE TERMINOS BIBLIOGRAFIA INDICE DE FIGURAS: I UNIDAD y II UNIDAD INDICE DE GRAFICOS: I UNIDAD y II UNIDAD INDICE DE CUADRO: I UNIDAD Y II UNIDAD INDICE DE TABLAS: I UNIDAD y II UNIDAD
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Niveles de Investigacin Los niveles de la investigacin estn en concordancia con la lnea de Investigacin, con el anlisis estadstico y con los objetivos estadsticos. Exploratorio: Se plantea cuando se observa un fenmeno que debe ser analizado, por tanto es fenomenolgico; su funcin es el reconocimiento e identificacin de problemas. Desestima la estadstica y los modelos matemticos, se opone al estudio cuantitativo de los hechos, por tanto es hermenutico. Se trata de investigacin cualitativa. Descriptivo: Describe fenmenos sociales o clnicos en una circunstancia temporal y geogrfica determinada. Su finalidad es describir y/o estimar parmetros. Se describen frecuencias y/o promedios; y se estiman parmetros con intervalos de confianza. Ejm. los estudios de frecuencia de la enfermedad: Incidencia y Prevalencia. Relacional: No son estudios de causa y efecto; solo demuestra dependencia probabilstica entre eventos; Ejm. los estudios de asociacin sin relacin de dependencia. La estadstica bivariada nos permite hacer asociaciones (Chi Cuadrado) y medidas de asociacin; correlaciones y medidas de correlacin (Correlacin de Pearson). Explicativo: Explica el comportamiento de una variable en funcin de otra(s); por ser estudios de causa-efecto requieren control y debe cumplir otros criterios de causalidad. El control estadstico es multivariado a fin de descartar asociaciones aleatorias, casuales o espurias entre la variable independiente y dependiente. Ejm. Chi 2 de Mantel-Haenszel. Predictivo: Se encarga de la estimacin probabilstica de eventos generalmente adversos, de ocurrencia como la enfermedad o en funcin al tiempo como el tiempo de vida media. Se aplican tcnicas estadsticas especficas. Ejm. La regresin de COX, las series de tiempo, el anlisis de supervivencia de Kaplan Meier y los riesgos de Hazard. Aplicativo: Plantea resolver problemas o intervenir en la historia natural de la enfermedad. Enmarca a la innovacin tcnica, artesanal e industrial como la cientfica.
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Las tcnicas estadsticas apuntan a evaluar el xito de la intervencin en cuando a: proceso, resultados e impacto. Para ello debemos identificar los indicadores apropiados LA ELECCIN DEL TEMA La eleccin del Tema de Investigacin constituye uno de los momentos centrales de un proceso de investigacin, y no solamente su inicio cronolgico. No suele ser conveniente precipitarse en la eleccin, pero tampoco es recomendable demorarse excesivamente en la etapa de eleccin de un tema. Muchas veces basta con poseer una idea general que ir perfilndose al trabajar sobre ella y contar con informacin adicional. Para delimitar y elegir el tema de investigacin deben tenerse en cuenta estos aspectos: 1.- Procurar que el Tema o problema elegido sea lo ms limitado posible. Muchas veces los grandes temas generales no pueden tomarse como temas de investigacin y plantear proyectos demasiado amplios puede equivaler a no realizar ninguno. Cuanto ms se restringe el campo mejor se trabaja y se va ms seguro. 2.- Es importante dilucidar si el tema elegido es una cuestin histrica o, por el contrario, un problema que exige un tratamiento sistemtico, una TESIS Terica. En casos excepcionales puede abordarse una cuestin que exija nicamente especulacin o reflexin personal, pero hay que tener en cuenta que sta exigir una gran madurez y un profundo estudio que no siempre se est en condiciones de hacer. Una TESIS Terica es una TESIS que se propone afrontar un problema abstracto que ha podido ser o no, objeto de otras reflexiones: La voluntad humana, el concepto de libertad. 3.- Es muy importante elegir un tema de investigacin acorde con la preparacin y las posibilidades de trabajo. Entre ellas, es necesario destacar la accesibilidad a las fuentes y bibliografa necesarias, la posibilidad de contar con una adecuada direccin en el transcurso de la investigacin, el nivel de conocimientos previos que exige el tema elegido, los idiomas necesarios para abordar el estudio con un rigor suficiente y el tiempo disponible. Es importante tener en cuenta este aspecto porque existe, principalmente al comienzo de toda actividad investigadora, un exceso de confianza en nuestras posibilidades reales. 4.- La investigacin versa sobre un objeto reconocible y definido de tal modo que tambin sea reconocible por los dems. Definir un objeto significa definir las condiciones bajo las cuales podemos hablar, sobre unas reglas que el alumno establecer (o que otros antes han establecido). Elija el objeto o tema que elija, se tiene que dejar claros los criterios por los que ha hecho la eleccin de ese objeto concreto en ese sentido concreto y explicar por qu excluye otros. Los criterios han de ser razonables y el sentido tiene que quedar bien definido.
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5.- La investigacin tiene que decir sobre este objeto cosas que todava no han sido dichas o bien revisar desde un punto de vista diferente las cosas que ya han sido dichas. 6.- El tema elegido debe entrar en nuestra rea de intereses tericos. Nuestro propio inters ayudar a realizar de un modo activo y creador el trabajo de investigacin propuesto. Es preciso advertir que un trabajo de investigacin requiere varios aos de trabajo y pasa siempre por altibajos de inters personal. La falta de inters personal en la investigacin es una carencia que acaba apareciendo y puede hacer fracasar el trabajo. 7. - La eleccin del tema de investigacin est relacionado con la necesidad de formularlo explcitamente, aun cuando sea de modo provisional. Como paso previo a la formulacin del tema de investigacin puede ser muy interesante anotar todas las posibles formulaciones del tema elegido, as como las ideas relacionadas 4. CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR PROBLEMA DE INVESTIGACIN Concebir la idea Las investigaciones se originan en ideas, Para iniciar una investigacin siempre se necesita una idea, las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habr de investigarse. Existen una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigacin, entre las cuales podemos mencionar las experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, peridicos y tesis), teoras descubrimientos producto de investigaciones. Generalmente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas ms concretos de investigacin , para lo cual se requiere una revisin bibliogrfica de la idea. Las buenas ideas, alientan al investigador de manera personal. Al elegir un tema para investigar, es importante que resulte atractiva. No hay nada mas tedioso que trabajar en algo que no nos interesa. Las ideas de investigacin no son necesariamente nuevas pero si novedosas. En muchas ocasiones es necesario actualizar o adaptar los planteamiento derivados de investigaciones efectuadas. Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y la solucin de problemas. Practica. Seleccione una revista especializada en temas contables y de la lectura de un articulo de la misma deduzca dos ideas de investigacin.) Problema de investigacin
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Se denomina problema de investigacin al fenmeno que afecta una determinada poblacin y cuya solucin beneficia a la misma. Son dificultades que tiene que superar el investigador para generar y transferir tecnologa y conocer las propiedades del objeto de investigacin. En dicha relacin, se distingue tres aspectos : 1.-Naturaleza del objeto de Investigacin .- Da la referencia material del problema. 2.-Situacin problemtica del mismo.- Tiene que ver con la solucin y conformar la estructura lgica -epistemolgica del problema. 3.-Reflexin sobre las causas y consecuencias.- Lo constituye una serie de interrogantes como criterio para plantearlo. Seleccin Con el conocimiento de la estructura de la ciencia, el investigador ya est preparado para formularse las siguientes interrogantes : Qu? (Problema) Cmo? (Mtodos) Para qu? (Efectos) Para quin? (Beneficiarios) Seleccin general Consiste en seleccionar el problema de investigacin en los trminos ms . En este proceso, el investigador slo estudia un problema o alguna caracterstica de ste, sin perder de vista de que los problemas estn interrelacionados en su origen y en su solucin, por lo tanto, los procedimientos generales y particulares tienen una misma lgica. Seleccin especifica Se refiere a la determinacin del problema especfico de investigacin. Esta seleccin se realiza en coherencia con las limitaciones (terica, espacial, temporal) y las necesidades sociales. Si de un problema general se han derivado muchos especficos, se ha establecido un sistema problemtico; entonces, la seleccin se ejecuta a partir de la limitante espacial. Se determina si tiene una dimensin local, regional, nacional e internacional. Criterios de seleccin En las sociedades subdesarrolladas y desarrolladas, existen muchos problemas que requieren ser investigados de acuerdo a las condiciones socio- histricas de cada uno de ellos. Para la solucin de dichos problemas, unos pases cuentan con mejores y suficientes recursos (econmicos, humanos y tecnolgicos) para realizar investigaciones de transcendencia; en cambio otros carecen de recursos, en consecuencia, no tienen condiciones ptimas para investigar y resolver sus problemas. Jerarquizacin
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Jerarquizar un problema de investigacin, significa priorizar su magnitud, trascendencia y vulnerabilidad con relacin a otros fenmenos objetos de estudio. En dicho proceso, el investigador tomar en condicin lo siguiente: a) Los problemas jerarquizados deben ser novedosos b) Los mtodos, tcnicas que demuestren la validez de las explicaciones c) Los problemas de solucin inmediata d) La priorizacin establecida por las universidades y centros de estudio. Seleccin defectuosa La seleccin defectuosa, es cuando: a) Los enfoques tericos estn desligados de la realidad nacional b) Relegamos los problemas de transcendencia c) Estudiamos problemas ya investigados d) Incluimos modelos extranjeros que no responden a la solucin de nuestros problemas e) Utilizan dispositivos sofisticados que no va de acuerdo a la realidad en pases subdesarrollados. f) Obtenemos informacin sesgada como consecuencia del inadecuado empleo de tcnicas.

-------------------------------------------------------------------------------Mg. C.P.C.C. EUSEBIO TEOFILO SARMIENTO MAZA DOCENTE DEL CURSO

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