Mdulo 2.

Las competencias profesionales en el subsistema de Universidades Tecnolgicas

Actividades

Actividad de reflexin No.2

Objetivo:

Reflexionar acerca de la motivacin, implementacin y supervisin del cambio en el entorno escolar propio, mediante el anlisis de la naturaleza y las caractersticas de la Universidad Tecnolgica donde se colabora, en relacin con los contenidos del mdulo #2 del curso; para elaborar una propuesta de transicin del modelo de desarrollo de habilidades tcnicas hacia el centrado en competencias profesionales, la cual sea aplicable en el quehacer docente cotidiano. Individual / Evaluable En funcin de la naturaleza y de las caractersticas de nuestras Universidades Tecnolgicas, as como desde tu propia perspectiva docente determinada y condicionada por circunstancias muy particulares, cul sera la mejor manera para que te conviertas en un agente de cambio que impulse, conduzca y supervise una paulatina y progresiva transicin de un modelo centrado en el desarrollo de habilidades tcnicas a uno centrado en competencias profesionales? En funcin del anterior cuestionamiento, en tu segunda actividad de reflexin del curso, repasars muy bien los principios educativos que soportan el modelo de las Universidades Tecnolgicas; los cuales pones en prctica durante tu labor docente diaria. Para efectos de tu trabajo, se requiere que los tengas identificados y conceptualizados. Porque con base en ellos, determinars un escenario modelo en el que t te visualices desarrollando competencias profesionales en tus alumnos, en apego a lo que son stas y sus caractersticas, dentro del contexto propio de tu Universidad Tecnolgica. Finalizars con tu propuesta especfica, definiendo la manera que consideres ms efectiva para realizar esa transicin de habilidades tcnicas a competencias profesionales, resaltando los beneficios o ventajas que ello propiciara en tu labor docente y con sustento en al menos tres de las referencias electrnicas con link activo que se encuentran en el apartado Bibliografa del mdulo #2 de tu curso. Esto lo complementars con las opiniones, experiencias e ideas que hayas intercambiado con al menos otros tres compaeros en el foro: Habilidades tcnicas o competencias profesionales?.

Modalidad: Descripcin:

Instrucciones:

Para la elaboracin de tu segunda actividad de reflexin, sigue estos pasos usando exclusivamente el formato Modulo2_Actividad2_HojaTrabajo: 1. Con base en los aspectos que se presentan en la unidad de aprendizaje #2, en el temario del mdulo #2 de tu curso, adems de involucrar las cuestiones particulares que t detectes como necesidades u oportunidades en tu entorno escolar, describe un escenario ideal para ti en el que te visualices aplicando el modelo centrado en competencias profesionales con tus alumnos. Recuerda tener muy en cuenta esas necesidades y oportunidades

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propias de tu Universidad Tecnolgica, e incluso de la materia que actualmente ests impartiendo, y relacinalas con las competencias especficas que consideres prioritario desarrollar. Debes hacerlo en media cuartilla mnimo y una mximo; con tipografa Times New Roman de 12 pts; interlineado sencillo; mrgenes de 2 cm por cada lado de la pgina. A continuacin, elabora tu propuesta especfica de transicin de habilidades tcnicas a competencias profesionales como eje del proceso de enseanza-aprendizaje en tu Universidad Tecnolgica en particular. Debes sustentar tu propuesta con referencias de al menos tres fuentes consultadas en internet que estn incluidas en el apartado Bibliografa del mdulo #2 y que tienen el link activo (est resaltado en azul y subrayado). Tambin retoma ideas, opiniones y experiencias intercambiadas con al menos otros tres compaeros en el foro: Habilidades tcnicas o competencias profesionales?, para irlas intercalando en el texto de tu propuesta. Las condiciones de extensin y formato son las mismas que para el punto #1 anterior. Incluye al final tus tres fuentes de consulta. Para concluir, incluye un resumen de las ideas, opiniones y experiencias que intercambiaste con al menos otros tres compaeros del curso en el foro: Habilidades tcnicas o competencias profesionales?; menciona sus nombres completos; las condiciones de extensin y formato son las mismas que para los dos puntos anteriores.

Forma de entrega:

a) Elabora tu actividad usando exclusivamente el formato Modulo2_Actividad2_HojaTrabajo, que contenga los siguientes datos de identificacin en un cintillo superior en la primera pgina:

Nombre del diplomado. Mdulo. Nombre de la actividad. Nombre completo del participante. Usuario Universidad Tecnolgica donde colabora. Correo electrnico. Telfono(s). Fecha de envo.

Debes usar tipografa Times New Roman de 12 pts, con interlineado sencillo y mrgenes de 2 cm por los 4 lados de la pgina. La extensin final total es libre. El ttulo de tu archivo debe apegarse al siguiente formato: modulo2_actividad2_nombre1_apellido1 Es muy importante que en el ttulo de tu archivo utilices exclusivamente letras minsculas, guiones bajos y nmeros, como est indicado el formato correcto; sin espacios ni acentos ni otros caracteres (como # = $ % / ). b) El medio de envo oficial de tu actividad a tu tutor(a) es a travs de la seccin de Mensajes de tu curso. Tu tutor(a) slo calificar las actividades evaluables que reciba por esta va de comunicacin oficial en tu curso. Por tanto, no se aceptarn trabajos presentados por correo electrnico o en los foros de colaboracin.

Para enviar la actividad a tu tutor(a) a travs de la seccin de Mensajes, presiona el botn Mensajes que se encuentra en la parte superior de la pantalla de tu curso en lnea. Crea un nuevo mensaje y adjunta el archivo con tu trabajo. Cuida de seleccionar la actividad correcta en el recuadro de Actividad. c) Ten muy en cuenta que si presentas tu actividad despus de la fecha lmite de envo, marcada en la Agenda de tu curso, tu tutor(a) asignar la calificacin con base en 90 puntos mximo.

Evaluacin:

Tu segunda actividad de reflexin del curso se evaluar de acuerdo con la siguiente rbrica:

Criterios de evaluacin Formato

Se identifica el documento con el formato correcto requerido para el nombre del archivo presentado (2%). Los datos de identificacin estn completos en el cintillo superior de la primera pgina (2%). La tipografa, el interlineado y los mrgenes en todo el documento son los solicitados (2%).

% Posible

Descripcin de escenario modelo

Se retoman contenidos de la unidad #2 del mdulo #2 (10%). Se hace hincapi en las necesidades y oportunidades detectadas en la propia UT (15%). Existe relacin con las competencias especficas que se considera prioritario desarrollar (10%) La descripcin es congruente con el modelo de desarrollo de competencias y es realizable (5%). 40

Propuesta de transicin

Constituye una recapitulacin de lo ms importante anteriormente analizado y reflexionado (15%). 45 Se exponen pasos adecuados y realizables para ir del desarrollo de habilidades tcnicas al modelo

centrado en competencias profesionales (15%). Se incluyen al menos 3 fuentes de consulta (5%). Dichas fuentes son usadas para sustentar la propuesta (10%) Su contenido se relaciona con lo involucrado en la propuesta de transicin (6%). Se mencionan los nombres completos de al menos otros 3 compaeros; informacin susceptible de ser cotejada en el foro correspondiente (3%). 9

Resumen del foro del mdulo #2

Penalizacin por entrega extempornea (- 10 pts en caso de aplicar)

IMPORTANTE: Al faltar algn aspecto que es requisito previo para otro que es producto derivado de l tambin afecta en la prdida acumulada de puntaje.