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PROCESOS DE VALIDACIÓN Y EVALUACIÓN MEDIANTE EL USO DE INDICADORES_final

PROCESOS DE VALIDACIÓN Y EVALUACIÓN MEDIANTE EL USO DE INDICADORES_final

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09/07/2013

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13
 
GESTIÓN DE DISEÑOSINSTRUCCIONALES
Libis del Carmen Valdez Cervantes
 
Módulo de Diseños Instruccionales
 –
Mailen Camacaro
 
 PROCESOS DE VALIDACIÓN Y EVALUACIÓN MEDIANTE EL USO DEINDICADORES
Para la evaluación de los dos módulos correspondientes a
Herramientas Para La Elaboración de Videos Educativos 
Herramientas Tecnológicas para la Comunicación 
, los indicadores se valoran de acuerdo a la siguiente escala cualitativa:
VALORACIÓN EQUIVALENCIA
 
4
Muy Satisfactoriamente
3
Satisfactorio
2
Poco Satisfactorio
1
No Satisfactorio
0
NadaEn mi proceso de validación y evaluación se tendrán en cuenta los siguientes porcentajesde valoración:
EVALUACIÓN CUALITATIVAEVALUACIÓNCUANTITATIVAPORCENTUALRESULTADOS
 
Muy Buena: Objetivo logrado(solución o resultado excelente)
76
 –
100%
 EXCELENTEBuena: Avance significativo(Aunque puede ser mejor reúnelas condiciones y requisitosbásico, existe preocupación ymejoras sustanciales faltandoaprovechar todo el potencial)
51
 –
75%
 BUENORegular: Cierto avance (logrosparciales que dan lugar a ciertasmejoras con resultados aislados)
26
 –
50%
  ACEPTABLEInsuficiente: Ningún avance(ninguna acción, quizá ciertasideas buenas pero no concretas)
0 - 25%
 INSUFICIENTE
 
 
MÓDULO EVALUADO: Herramientas Para La Elaboración de Videos Educativos.NOMBRE DEL RESPONSABLE DEL CURSO: Ana María Gastón de LugoLOCALIZACIÓN DEL CURSO
 
CRITERIOS/ESTÁNDARESValoraciónANÁLISIS4 3 2 1 01.ORIENTACIONES GENERALES DEL CURSO
 1.1 Se formulan orientaciones de forma clara y precisa.1.1.1. El participante dispone deun calendario del cursoacadémico donde se especificatodas las actividades y fechas deinterés.
 x
El módulo no tiene explícito uncronograma donde se especifiquefechas relevantes para el grupo.Presenta número de horas por unidades de aprendizaje.1.1.2.
 
Los estudiantes disponendesde el inicio cuestionario delcurso académico de lainformación general del cursonecesaria (o de la guía delcurso): objetivos, metodología,atención a los alumnos.
x
Se presenta toda la información depresentación, introducción,descripción, objetivos del módulo.1.1.3.
 
Desde el inicio del curso elalumnado conoce cuáles son losmedios de comunicacióndisponibles.
 x
 Aunque se especifica que se usaraforos para el desarrollo deactividades, no es explicita lautilización de chat o foros paracomunicación entre losparticipantes y participantes y eltutor.
 2..OBJETIVOS
 2.1 Se exponen claramente los objetivos del curso, teniendo en cuenta los contenidos ylas etapas a cumplir.2.1.1. Los objetivos deaprendizaje están explícitos yaparecen destacados en el cursovirtual desde su comienzo.
x
Están claramente explicados losobjetivos general y específicos.
3.CONTENIDOS
 3.1 Se establecen los contenidos de acuerdo a los objetivos planteados.3.1.1 Los contenidoscorresponden a los objetivosplanteados.
x
Se describen los contenidos y lasactividades que se desarrollarán encada curso.3.2 Se proporcionan los contenidos de forma dinámica, asociativa y relacional.3.2.1 Los contenidos sonactuales y adecuados a losalumnos a los que está dirigido ypotencialmente significativos.
x
 Aun cuando los contenidos sonplanteados, no se describe el perfilde los participantes, para concluir acerca de la asertividad delmódulo.

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