Las TiCs en la Educacin

Integrantes: Daniela Ramrez Valentina Montero Seccin 1

1-. Al momento de hacer una anlisis a las TICS en la educacin, nos podemos dar cuenta que son un instrumento que se ha vuelto fundamental para las reas pedaggicas, El uso de computadores, pizarras interactivas, video proyectores, etc. Han hecho que se facilite el aprendizaje de los alumnos y tambin aliviar el trabajo de los docentes. Se han convirtiendo en un instrumento indispensable para las instituciones educativas. El uso de las tics, abre nuevas posibilidades para el mundo de la educacin, esta tiene virtudes y falencias. Podemos nombrar dentro del aspecto positivo en las gran cantidad de informacin que tenemos al alcance de nuestras manos, ya no es necesario tener que salir de nuestras casas para obtenerla, ahora se han implementado bibliotecas virtuales y tenemos un sinfn de buscadores dentro de la web, hay un simple acceso a abundante informacin y de todo tipo, los que nos ayuda a tener ms tiempo para realizar otras actividades, en el caso de la educacin, a tener ms espacios para poder estudiar(caso de un alumno) aprender con menos tiempo. En las salas de clases, ha sido un excelente aporte, ya que las clases han dejado de ser montonas, es un modelo ms llamativo, y se ha logrado que el aprendizaje sea compartido, se ha conseguido mayor interactividad entre los pupilos, lo que hace que sea un aprendizaje colaborativo. Tambin se ha obtenido una conexin entre el docente y sus estudiantes, se han integrado ambos a un proceso educativo compartido junto con esto se han creado muchas ms formas de metodologas de trabajo y de enseanzas, hay nuevas formas de transmitir el conocimiento, es un caso claro en las universidades, se usa mas el e-mail para recibir guas, trabajos as como tambin para enviar, es una manera muy eficaz y sencilla, junto con esto se incentiva la comunicacin dentro de un entorno, tenemos ms contacto ya sea para preguntar alguna duda a un profesor o compaero por medio de una pgina que se haya habilitado con ese fin, lo que causa ms cercana entre sus pares y con el profesor. En los colegios, ha sido tambin un gran aporte, ya que cada vez est ms al alcance de todos tener acceso a un computador, la educacin avanza a pasos agigantados gracias a la tecnologa, en cada colegio ahora podemos apreciar que hay un computador, lo que aumenta considerablemente las necesidades y expectativas de un profesor para que sus alumnos aprendan. As como las TIC han conseguido muchos logros dentro de la educacin, tambin tiene sus falencias en las que podemos notar que los alumnos tienen mucha informacin a su disposicin pero la saben usar?, en varios casos no saben utilizarla, ya que es tanto lo que abarca un buscador en la web que muchas veces hace que estos se confundan o lleguen al caso de copiar informacin textual la cual despus no entienden y no saben aplicarla a los contenidos que se les estn pasando o

muchas veces llegan al punto de la copia de trabajos y a veces la informacin que tenemos no es fiable. Hacer un trabajo en computador es entretenido, pero surgen distractores, como escuchar msica, tener otros sitios web abiertos, etc. Lo que nos proporciona una prdida de tiempo y obtenemos un aprendizaje incompleto, en el caso de profesores mantener el orden de sus alumnos, que no se metan a pginas en las cuales formen distraccin y tambin mantener que los alumnos no destrocen el material que se les da para trabajar. Las tics son un recurso que se nos ha dado, solo debemos aprender a emplearlo y sacarle provecho.

2-. Las propuestas planteadas en el captulo 6 del texto, nos hablan de cmo debemos incorporar las TICS no solo en las formacin docente sino tambin en la prctica, ya que estas estn ya incorporadas en nuestras sociedad en general y es hora de llevarlas de buena forma a las educacin en particular. Para llevar a cabo la primera propuesta que es potenciar la formacin inicial docente en las tics es fundamental entender que no es un rea ms, ni que es algo que solo veremos en las clases de informtica, si no que ests vienen a complementar cada rea. La incorporacin de las TICS en la educacin en nuestro caso, est ms cercana a nosotros en la educacin superior ya que ac todas las clases son con video proyectores, los profesores nos envan informacin tanto al correo como a la red social de facebook y as estamos en un contacto activo. En cambio en el colegio de vez en cuando ocupbamos el video proyector. Hoy podemos observar en las salas de clases las pizarras interactivas, horas de computacin, utilizacin del data lo que hace ms llamativas las clases a los estudiantes. Para que las propuestas de la FID se realizaran existieron muchas propuestas las que se validaron mediante un estudio en una convocacin a una mesa de expertos, la que llevo a una propuesta definitiva que contemplaba 16 estndares agrupados a 5 dimensiones antes descritas y que contena un total de 78 indicadores. En el rea de la pedagoga elegimos los que vemos que estn ms presentes dentro de nuestra realidad. El primer estndar dice conocer las implicancias del uso de tecnologas en educacin y sus posibilidades para apoyar su sector curricular, es decir que cada docente sepa lo que pueda hacer con las tics, conocer diferentes estrategias, saber cundo y cmo utilizar. En el segundo planear y disear ambientes de aprendizaje con tic para el desarrollo curricular, es decir que se deben crear proyectos educativos en los que se utilicen variedad

de recursos tic para apoyar la enseanza y aprendizaje en el sector curricular, y esto acorde al logro de los aprendizajes esperados y contenidos de planes y programas de estudio vigente. En el tercero utilizar las TICS en la preparacin de material didctico para apoyar las practicas pedaggicas con el fin de mejorar su futuro de desempeo laboral, es decir utilizar la creacin de presentaciones en plataformas de trabajo colaborativo, utilizar pginas web, planillas de clculos, etc. En la cuarta Implementar experiencias de aprendizaje con uso de tic para la enseanza del currculo. Es decir, formar grupos de alumnos a los cuales se les designen tareas en las que utilicen recursos informticos, tambin utilizar nuevas metodologas como: micro proyecto, mapas conceptuales, etc. En el quinto evaluar recursos tecnolgicos para incorporarlos en las practicas pedaggicas, es decir ser riguroso para escoger algn software y recurso educativo ya que debe estar acorde a mi sector curricular y al uso que le dar en el aula. En el sptimo apoyar los procesos de enseanza y aprendizaje a travs del uso de entornos virtuales, quiere decir que el docente se abra a conocer metodologas de interaccin y el trabajo de formacin online y lo use en lo mbito escolar, en aspecto sociales y ticos. Tambin una de las formas en que se han usado mas las TICS es que los profesores estn cumpliendo el rol de promocionarlas, han mostrado el impacto que ests han causado dentro de la sociedad del conocimiento, lo otro es que ahora los profesores estn ms atentos a que los trabajos que realizamos y que estn ligados con la red, al momento de ser evaluados estos no se conviertan en un plagio o fraude, manejan mas tcnicas y conceptos, ahora saben ms y se manejan con los componentes bsicos de la tecnologa e informtica, manejan mas la amplia gama de herramienta que nos presta este servicio, las funciones que cumple, la informacin que se difunde, etc. Lo que hace que se genere ms interaccin a la hora de mandar el profesor un trabajo y el alumno elabore el proyecto dado. Lo que nos llama ms la atencin es que a los alumnos los ayuda a desarrollar ms habilidades con la incorporacin de las tecnologas, esto a la larga enriquece como nos podemos desarrollar dentro de un aula de clase, tanto en la colaboracin como la comunicacin que se crea. En conclusin los criterios mencionados en este captulo por obligacin las deberas recibir cada estudiante de pedagoga al egresar de su proceso formativo ya que las TICS no son una idea sino que son un hecho el cual cada da va integrando mas y nuevas herramientas y por tanto cada vez esta variando las maneras de ensear, cada profesor tiene que irse renovando para as proporcionar y dar mejor educacin.