LAMPIRAN I

UNDANGAN PENELITIAN HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN TINGKAT STRES PADA MAHASISWA TAHUN PERTAMA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS RIAU Kepada Yth: Saudara/I responden Di Tempat Dengan hormat, Sehubungan dengan penelitian yang akan dilakukan mengenai Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Tingkat Stres pada Mahasiswa Tahun Pertama Fakultas Kedokteran Universitas Riau, maka peneliti akan mengajukan beberapa pernyataan penelitian seperti pada lembar berikut dan dimohon kesediaan saudara/I mengisi daftar pernyataan tersebut. Hasil jawaban saudara sangat membantu kelancaran penelitian dan bermanfaat untuk kepentingan kita bersama. Berikanlah jawaban yang sesuai dengan pendapat saudara. Jawaban atau isian yang diberikan serta identitas responden akan dirahasiakan sehingga saudara tidak perlu khawatir dengan jawaban yang diberikan. Akhirnya, peneliti mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya atas partisipasi yang diberikan.

Hormat saya

Peneliti 60

LAMPIRAN II INFORMED CONSENT MAHASISWA Saya yang bertanda tangan dibawah ini menyatakan bersedia untuk ikut

berpartisipasi pada penelitian yang berjudul Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Tingkat Stres pada Mahasiswa Tahun Pertama Fakultas Kedokteran Universitas Riau. Selanjutnya saya telah membaca lembaran informasi penelitian dan telah diterangkan beberapa poin berikut ini: 1. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional dengan tingkat stres pada mahasiswa tahun pertama Fakultas Kedokteran Universitas Riau. 2. Penelitian ini akan melibatkan parisipasi saya sebagai individual. 3. Saya mengerti bahwa keikutsertaan saya ini bersifat sukarela dan saya dapat mengundurkan diri kapan saja tanpa adanya hukuman, tekanan maupun denda dari pihak peneliti. 4. Saya mengerti bahwa informasi yang saya berikan ini tidak akan dipergunakan atau dipublikasi sedemikian rupa sehingga dapat

mengungkapkan identitas pribadi saya. Setelah mempertimbangkan poin-poin diatas, saya menyetujui untuk berpartisipasi dalam penelitian ini.

Data responden : Jenis kelamin Tempat/tanggal lahir Status tempat tinggal : : :

Pekanbaru, Desember 2012 Menyetujui

(.)

Bersama orang tua/keluarga Tinggal sendiri/kos

61

LAMPIRAN III Kuesioner Penelitian a. Kuesioner Kecerdasan Emosional sebelum divaliditas KUESIONER KECERDASAN EMOSIONAL Petunjuk Pengisian: Berikut ini adalah sejumlah pernyataan dan pada setiap pernyataan terdapat empat pilihan jawaban. Berikan tanda ( ) pada kotak plihan yang Anda anggap paling sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya pada diri Anda. Pilihan jawabannya adalah: SS : Sangat Setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Pernyataan Saya menyadari baik buruknya perbuatan yang saya lakukan Saya dapat mengatasi kejenuhan dengan mudah Saya senang bila saya bisa menjawab pertanyaan saat ujian Dalam mengambil tindakan, saya akan mempertimbangkan resiko yang akan dihadapi Saya yakin dapat menyelesaikan tugas tepat waktu sesuai yang ditentukan Dalam keadaan apapun, saya dapat berkonsentrasi mendengarkan penjelasan dosen dengan baik Saya tidak mengetahui hal-hal yang menyebabkan saya malas belajar Sulit bagi saya untuk mengendalikan kecemasan yang saya rasakan Saya tidak merasa cemas bila saya tidak belajar untuk ujian Saya merasa frustasi kalau hasil berbeda dengan yang diharapkan 62 SS S TS STS

NO 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Pernyataan Saya tidak sedih bila kehilangan barang kesayangan saya Saya merasa sakit hati apabila ada teman yang menyalahkan pendapat saya Saya tidak mudah putus asa atau kecewa jika apa yang saya rencanakan berbeda dengan apa yang saya harapkan Saya mendengarkan keluhan teman / orang lain dengan perhatian dan memberikan saran kepadanya Saya mencoba untuk meneruskan dan mengembangkan sesuatu / keterampilan yang saya sukai Saya mencoba menghibur teman yang bersedih Saya berusaha belajar dengan sepenuh hati untuk mencapai hasil terbaik Saya dengan senang hati memberikan bantuan, bila teman membutuhkan pertolongan Saya dapat menjalin komunikasi yang baik dengan siapapun Saya merasa sulit untuk memprediksikan masa depan Saya mudah menyesuaikan diri di lingkungan yang baru Saya malas mencari informasi terbaru mengenai materi perkuliahan Saya mampu bekerja sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama Saya tidak mempunyai target dalam belajar Saya tidak tahu harus berbuat apa ketika teman-teman saya sedang bersedih Saya tidak suka bekerja sama dengan orang lain dalam hal apapun 63

SS

TS

STS

NO 27 28 29 30

Pernyataan Saya tidak mengerti ide/ isi pikiran setiap anggota diskusi kelompok Saya tidak mampu untuk mengungkapkan ide-ide yang saya miliki kepada orang lain Saya merasa jenuh mendengar keluh kesah teman saya Saya merasa sulit menyesuaikan diri ketika berada ditengah keramaian

SS

TS

STS

64

b. Kuesioner Kecerdasan Emosional setelah divaliditas KUESIONER KECERDASAN EMOSIONAL Petunjuk Pengisian: Berikut ini adalah sejumlah pernyataan dan pada setiap pernyataan terdapat empat pilihan jawaban. Berikan tanda ( ) pada kotak plihan yang Anda anggap paling sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya pada diri Anda. Pilihan jawabannya adalah: SS : Sangat Setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Pernyataan Saya menyadari baik buruknya perbuatan yang saya lakukan Saya dapat mengatasi kejenuhan dengan mudah Dalam mengambil tindakan, saya akan mempertimbangkan resiko yang akan dihadapi Saya yakin dapat menyelesaikan tugas tepat waktu sesuai yang ditentukan Dalam keadaan apapun, saya dapat berkonsentrasi mendengarkan penjelasan dosen dengan baik Saya tidak mengetahui hal-hal yang menyebabkan saya malas belajar Sulit bagi saya untuk mengendalikan kecemasan yang saya rasakan Saya merasa frustasi kalau hasil berbeda dengan yang diharapkan Saya tidak sedih bila kehilangan barang kesayangan saya Saya mendengarkan keluhan teman / orang lain dengan perhatian dan memberikan saran kepadanya Saya mencoba untuk meneruskan dan mengembangkan sesuatu / keterampilan yang saya sukai 65 SS S TS STS

NO 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Pernyataan Saya mencoba menghibur teman yang bersedih Saya berusaha belajar dengan sepenuh hati untuk mencapai hasil terbaik Saya dapat menjalin komunikasi yang baik dengan siapapun Saya merasa sulit untuk memprediksikan masa depan Saya mudah menyesuaikan diri di lingkungan yang baru Saya malas mencari informasi terbaru mengenai materi perkuliahan Saya tidak mempunyai target dalam belajar Saya tidak tahu harus berbuat apa ketika teman-teman saya sedang bersedih Saya tidak suka bekerja sama dengan orang lain dalam hal apapun Saya tidak mengerti ide/ isi pikiran setiap anggota diskusi kelompok Saya tidak mampu untuk mengungkapkan ide-ide yang saya miliki kepada orang lain Saya merasa jenuh mendengar keluh kesah teman saya Saya merasa sulit menyesuaikan diri ketika berada ditengah keramaian

SS

TS

STS

66

c.

Kuesioner Tingkat Stres sebelum divaliditas KUESIONER TINGKAT STRES

Petunjuk Pengisian: Berikut ini adalah sejumlah pertanyaan dan pada setiap pertanyaan terdapat lima pilihan jawaban. Berikan tanda ( ) pada kotak plihan yang Anda anggap paling sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya pada diri Anda. Pilihan jawabannya adalah: 0= tidak stres 1= sedikit stres 2= stres 3= sangat stres 4= stres sangat berat No Pertanyaan Stresor terkait akademik 1 2 Apakah anda stres ketika menghadapi ujian? Apakah anda stres dalam keharusan jadwal membaca yang banyak? Apakah anda stres dengan sedikitnya materi pelajaran yang akan dipelajari? Apakah anda stres jika mengalami kesulitan dalam memahami suatu materi pelajaran? Apakah anda stres mendapat nilai buruk? Apakah anda stres dengan sistem ujian yang ada? Apakah anda stres dengan kurangnya waktu mengulang pelajaran yang telah dipelajari? Apakah anda stres dengan tuntutan diri untuk menjadi yang terbaik? (kepuasan terhadap diri sendiri? Apakah anda stres menghadapi situasi belajar yang mengutamakan kompetisi? 67 0 1 2 3 4

5 6

10

Apakah anda stres jika tidak bisa menjawab pertanyaan dari dosen? Apakah anda stres dengan beban kerja yang berat ? Apakah anda stres dengan proses penilaian yang tidak adil? Apakah anda stres dengan cukupnya pelatihan medis yang diberikan? Stresor terkait hubungan intrapersonal dan interpersonal hubungan

11

12

13

14

Apakah anda stres dengan perlakuan yang kejam dan makian dari mahasiswa lain? Apakah anda stres dengan perlakuan yang kejam dan makian dari staff pegawai? Apakah anda stres jika terjadi konflik dengan dosen? Apakah anda stres jika terjadi konflik dengan staff pegawai?

15

16

17

Stresor terkait hubungan belajar-mengajar 18 Apakah anda stres jika materi yang diberikan tidak cukup? Apakah anda stres jika diberi tugas yang tidak pantas? Apakah anda stres dengan kurangnya feedback dari dosen? Apakah anda stres dengan ketidakpastian tuntutan yang diharapkan terhadap diri anda? Apakah anda stres jika kurang mengerti dengan tugas yang harus dikerjakan? 68

19

20

21

22

23

Apakah anda stres dengan cukupnya waktu berkumpul dengan keluarga dan teman-teman? Apakah anda stres dengan sedikitnya waktu istirahat? Apakah anda stres dengan masalah keuangan selama diperkulihan?

24

25

Stresor terkait hubungan sosial 26 Apakah anda stres jika mengalami konflik dengan tetangga anda? Apakah anda stres jika mengalami konflik dengan teman di kampus? Apakah anda stres jika mengalami konflik dengan saudara anda? Apakah anda stres dengan banyaknya gangguan terhadap pekerjaan yang anda lakukan?

27

28

29

Stresor terkait keinginan dan pengendalian 30 Apakah anda stres dengan tanggung jawab anda sebagai anak dalam keluarga? Apakah anda stres dengan tuntutan orang tua yang menginginkan anda mendapatkan nilai terbaik diperkulihan?

31

Stresor terkait aktivitas kelompok 32 Apakah anda stres jika dituntut berpartisipasi dalam diskusi di kelas? untuk

33

Apakah anda stres dengan adanya motivasi dari orang lain untuk mendapatkan hasil kerja yang baik? 69

34

Apakah anda stres jika anda dituntut untuk berparisipasi dalam presentasi dikelas? Apakah anda stres jika merasa tidak mampu mengerjakan sesuatu?

35

70

d. Kuesioner Tingkat Stres setelah divaliditas KUESIONER TINGKAT STRES Petunjuk Pengisian: Berikut ini adalah sejumlah pertanyaan dan pada setiap pertanyaan terdapat lima pilihan jawaban. Berikan tanda ( ) pada kotak plihan yang Anda anggap paling sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya pada diri Anda. Pilihan jawabannya adalah: 0= tidak stres 1= sedikit stres 2= stres 3= sangat stres 4= stres sangat berat No Pertanyaan Stresor terkait akademik 1 2 Apakah anda stres ketika menghadapi ujian? Apakah anda stres dalam keharusan jadwal membaca yang banyak? Apakah anda stres jika mengalami kesulitan dalam memahami suatu materi pelajaran? Apakah anda stres mendapat nilai buruk? Apakah anda stres dengan sistem ujian yang ada? Apakah anda stres dengan kurangnya waktu mengulang pelajaran yang telah dipelajari? Apakah anda stres dengan tuntutan diri untuk menjadi yang terbaik? (kepuasan terhadap diri sendiri? Apakah anda stres menghadapi situasi belajar yang mengutamakan kompetisi? Apakah anda stres jika tidak bisa menjawab pertanyaan dari dosen? 71 0 1 2 3 4

4 5

10

Apakah anda stres dengan beban kerja yang berat ? Apakah anda stres dengan proses penilaian yang tidak adil?

11

Stresor terkait hubungan intrapersonal dan interpersonal 12

hubungan

Apakah anda stres dengan perlakuan yang kejam dan makian dari mahasiswa lain? Apakah anda stres dengan perlakuan yang kejam dan makian dari staff pegawai? Apakah anda stres jika terjadi konflik dengan dosen? Apakah anda stres jika terjadi konflik dengan staff pegawai?

13

14

15

Stresor terkait hubungan belajar-mengajar 16 Apakah anda stres jika materi yang diberikan tidak cukup? Apakah anda stres jika diberi tugas yang tidak pantas? Apakah anda stres dengan kurangnya feedback dari dosen? Apakah anda stres dengan ketidakpastian tuntutan yang diharapkan terhadap diri anda? Apakah anda stres jika kurang mengerti dengan tugas yang harus dikerjakan? Apakah anda stres dengan cukupnya waktu berkumpul dengan keluarga dan teman-teman?

17

18

19

20

21

72

22

Apakah anda stres dengan sedikitnya waktu istirahat? Apakah anda stres dengan masalah keuangan selama diperkulihan?

23

Stresor terkait hubungan sosial 24 Apakah anda stres jika mengalami konflik dengan tetangga anda? Apakah anda stres jika mengalami konflik dengan teman di kampus? Apakah anda stres jika mengalami konflik dengan saudara anda? Apakah anda stres dengan banyaknya gangguan terhadap pekerjaan yang anda lakukan?

25

26

27

Stresor terkait keinginan dan pengendalian 28 Apakah anda stres dengan tanggung jawab anda sebagai anak dalam keluarga? Apakah anda stres dengan tuntutan orang tua yang menginginkan anda mendapatkan nilai terbaik diperkulihan?

29

Stresor terkait aktivitas kelompok 30 Apakah anda stres jika dituntut berpartisipasi dalam diskusi di kelas? untuk

31

Apakah anda stres jika anda dituntut untuk berparisipasi dalam presentasi dikelas? Apakah anda stres jika merasa tidak mampu mengerjakan sesuatu?

32

73

LAMPIRAN IV Data hasil uji validitas dan reliabilitas kuesioner kecerdasan emosional dan tingkat stres a. Kecerdasan Emosional Pertanyaan Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir6 Butir7 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir14 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir19 Butir20 Butir21 Butir22 Butir23 Butir24 Butir25 Butir26 Butir27 Butir28 Butir29 Butir30 Nilai Alpha Cronbach`s Nilai rhitung 0,999 0,438 0,099 0,365 0,375 0,412 0,426 0,584 0,254 0,430 0.343 0,210 0,011 0,350 0,386 0,295 0,316 0,179 0,589 0,448 0,391 0,608 0,195 0,510 0,373 0,535 0,480 0,532 0,576 0,690 0,903 Nilai rtabel 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 Kesimpulan Valid Valid tidak valid Valid Valid Valid Valid Valid tidak valid Valid Valid tidak valid tidak valid Valid Valid Valid Valid tidak valid Valid Valid Valid valid tidak valid valid valid valid valid valid valid valid Reliabel

74

b. Tingkat stres Pertanyaan Butir1 Butir2 Butir3 Butir4 Butir5 Butir6 Butir7 Butir8 Butir9 Butir10 Butir11 Butir12 Butir13 Butir14 Butir15 Butir16 Butir17 Butir18 Butir19 Butir20 Butir21 Butir22 Butir23 Butir24 Butir25 Butir26 Butir27 Butir28 Butir29 Butir30 Butir31 Butir32 Butir33 Butir34 Butir35 Nilai Alpha Cronbach`s Nilai rhitung 0,673 0,645 -0,164 0,735 0,423 0,549 0,467 0,507 0,571 0,632 0.725 0,735 -0,171 0,618 0,767 0,754 0,667 0,594 0,782 0,524 0,804 0,729 0,328 0,538 0,606 0,477 0,724 0,510 0,681 0,422 0,580 0,394 -0,183 0,451 0,711 0,940 Nilai rtabel 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 0,291 Kesimpulan Valid Valid tidak valid Valid Valid Valid Valid Valid valid Valid Valid valid tidak valid Valid Valid Valid Valid valid Valid Valid Valid valid valid valid valid valid valid valid valid valid valid valid tidak valid valid valid Reliabel

75

LAMPIRAN V DATA PENELITIAN Nomor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Kecerdasan Emosional 63 70 64 69 75 63 75 69 78 68 76 65 70 69 70 71 69 73 73 67 71 73 71 61 65 66 74 72 83 61 66 77 76 82 70 78 76 Nilai stres 3.09 1.31 1.81 1.09 2.69 3.19 1.06 1.94 2.36 1.71 1.5 1.72 1.78 1.53 2.56 2.31 1.78 1.47 1.28 1.91 1.75 1.75 1.75 1.53 1.5 1.19 0.72 1.5 1.71 1.75 1.44 1 1.31 1.81 1.84 1.53

37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77

72 68 74 64 81 71 76 71 69 77 65 76 71 64 56 78 64 55 66 72 72 64 69 68 68 68 69 66 73 68 78 69 72 65 69 76 71 75 73 70 60 77

2.25 2.28 1.09 1.6 1.25 1.97 1.88 1.97 1.28 1.84 1.84 1.59 1.91 1.59 2.47 2.03 1.9 1.19 1.78 1.5 1.86 2 1.09 1.84 2.31 1.25 1.25 2.38 1.13 1.59 0.59 1.84 2.66 2.59 1.47 1.91 0.84 1.63 0.97 1.91 1.88

78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109

67 65 75 69 69 62 70 79 77 70 64 84 72 75 70 72 67 67 69 66 67 63 71 73 78 68 69 52 65 66 65 74

1.44 1.31 1.31 1.44 1.34 2.5 1.44 1.47 2.25 2.03 3.09 1.06 1.34 1.78 2.16 1.56 1.22 1.59 1.84 1.25 1.19 1.41 1.44 1.41 2.28 0.72 2.56 2.03 2.78 2.06 2.31 1.28

78

LAMPIRAN VI Output uji normalitas

Case Processing Summary Cases Valid N Total Emosi 109 Percent 100.0% N 0 Missing Percent .0% N 109 Total Percent 100.0%

Descriptives Statistic Std. Error Total Emosi Mean 95% Confidence Interval Lower Bound for Mean Upper Bound 69.87 68.80 70.94 69.93 70.00 31.576 5.619 52 84 32 7 -.157 .728 .231 .459 .538

5% Trimmed Mean Median Variance Std. Deviation Minimum Maximum Range Interquartile Range Skewness Kurtosis

79

Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov Statistic Total Emosi .063 df 109

a

Shapiro-Wilk Statistic
*

Sig. .200

Df 109

Sig. .269

.985

a. Lilliefors Significance Correction *. This is a lower bound of the true significance.

Case Processing Summary Cases Valid N Tingkat stress 109 Percent 100.0% N 0 Missing Percent .0% N 109 Total Percent 100.0%

Descriptives Statistic Tingkat stress Mean 95% Confidence Interval for Mean 5% Trimmed Mean Median Variance Std. Deviation Minimum Maximum Range Interquartile Range Skewness Kurtosis Lower Bound Upper Bound 2.2018 2.0929 2.3108 2.1937 2.0000 .329 .57381 1.00 4.00 3.00 .00 .877 1.695 .231 .459 Std. Error .05496

80

Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov Statistic Tingkat stress .408 df 109

a

Shapiro-Wilk Statistic .701 Df 109 Sig. .000

Sig. .000

a. Lilliefors Significance Correction

Output uji hipotesis

Correlations Total Emosi Spearman's rho Total Emosi Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N Tingkat Stres Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). 1.000 . 109 -.213
*

Tingkat Stres -.213

*

.026 109 1.000 . 109

.026 109

81

LAMPIRAN VII Interpretasi hasil hipotesis berdasarkan kekuatan korelasi, nilai p, dan arah korelasi

No 1

Parameter Kekuatan korelasi (r)

Nilai 0,00-0,199 0,20-0,399 0,40-0,599 0,60-0,799 0,80-1,000

Interpretasi Sangat lemah Lemah Sedang Kuat Sangat kuat Terdapat korelasi Tidak terdapat korelasi Searah Berlawanan arah

Nilai p

P < 0,05 P > 0,05

Arah korelasi

Positif Negatif

82

LAMPIRAN VIII Keterangan lolos kaji etik (ethical clearance)

83

LAMPIRAN IX Keterangan unggah karya ilmiah

84

LAMPIRAN X DAFTAR RIWAYAT HIDUP

A. Identitas 1. Identitas Diri Nama : Wira Oktovia

Tempat/Tanggal Lahir : Sibiruang/19 Oktober 1990 Agama Alamat 2. Identitas Orang Tua Ayah Ibu Alamat B. Pendidikan 1. TK Harapan Maju Sibiruang (1996-1997) 2. SDN 022 Sibiruang (1997-2003) 3. MTs Nurul Falah Sibiruang (2003-2006) 4. SMA N 10 Pekanbaru (2006-2009) 5. Fakultas Kedokteran Universitas Riau (2009-Sekarang) 85 : Zuldailis : Nurlianis : Desa Sibiruang Kec. XIII Koto Kampar Kab. Kampar - Riau : Islam : Jl. Kapau Sari 1 No. 6