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portatiles13 de Mayo de 2009 - Alfonso de la Fuente Ruiz(http://www.linkedin.com/in/alfonsofr)¿QUÉ HACER Y QUÉ NO HACER CON EL ORDENADOR PARA LA ESCUELA?:Con algunas iniciativas a mis espaldas, como el envío de ordenadores a laescuela primaria de Mukuyuni, en Kenia, y variostítulos en ingeniería informática y dirección de tecnologías de la información,me permitiré exponer a continuación mispropuestas y consideraciones sobre lo que se debería y lo que no se deberíahacer con el ordenador portátil que se hapropuesto entregar a los alumnos de primaria y secundaria durante los próximosaños, comenzando en 2009.-Se determinará al menos una semana íntegra de clases al comienzo de cada curso(no sólo el curso de entrega del equipo) dondese enseñarán las funcionalidades y tareas básicas, tales como la realización decopias de seguridad de los datos. Asímismo seeducará sobre los peligros que alberga internet para los menores de edad perodesde una óptica positiva, sin asustar,haciéndoles ver que internet es como la calle y que se deben tener las mismasprecauciones que en ésta.-Se definirán procedimientos de emergencia para el rescate de datos borradosaccidentalmente.-Asímismo se establecerán controles adicionales para evitar que tanto alumnoscomo profesores y personal puedan achacar a lainformática fallos de los que sean responsables las personas que de ella haganuso, com la périda de tareas, deberes ycalificaciones, entre otros.-Se dispondrá de una dotación de repuestos para poder reparar los equipos:componentes electrónicos, cableado, baterías,pantallas LCD, teclados, ratones y discos, principalmente.-Los profesores también tendrán un portátil igual que el de sus alumnos, nimejor ni peor. Ello no obsta para queadicionalmente puedan contar con otros equipos. Se controlará su uso de la mismaforma que a los alumnos, con las salvedadespropias de su posición docente.-El pliego debería especificar que los sistemas operativos de los ordenadorestendrán, o bien arranque dual (Windows y Linux)o bien solamente Linux. Actualmente la segunda parte no se especifica, lo que yaha sido muy criticado por diversas entidades.-El software libre se impulsará, no solamente a nivel de sistema operativo, sinotambién de aplicaciones, incluyendo pero nolimitándose a: ofimática, matemáticas, navegación por internet y ediciónmultimedia.-A los alumnos no se les dará otro portátil cuando pasen de curso, salvo causasbien justificadas. Se definirá un plazo parala renovación de los equipos, que debería estar entre dos y cuatro años, enfunción de la dotación económica disponible y lasestadísticas recogidas.-Se tendrá especial cuidado en dotar a los equipos de protección contra impactosy derrame de líquidos, así como de pantallasPágina 1
 
portatilesde cristal líquido especialmente resistentes por ser éste un elemento que atraeinmediatamente la atención de todo usuarioinformático novel (apretando con el dedo).-Se cuidará especialmente la ergonomía en cuanto a las pantallas, habida cuentade los efectos probados que su exposicióncontinuada produce en la formación de deficiencias visuales, especialmente enedad temprana.-En general, se huirá de pantallas de pequeñas dimensiones, baja resolución,escasas calidades de presentación de imagen(brillo, contraste) y se tenderá al uso de pantallas con tinta electrónica acolor, más apropiada para un uso continuado.-Se cuidará especialmente la ergonomía del teclado y del ratón, para evitar laaparición de síndrome metacarpiano y otraspatologías asociadas.-Especial hincapíe se hará en la elección del sistema de ratón, que enportátiles puede resultar especialmente incómodo. Engeneral, un trackball puede resultar adecuado, siempre que los botones izquierdoy derecho se sitúen en posiciones adecuadastanto a la mano de un niño como de un adulto.-También se cuidará el volumen máximo de altavoces y cascos que puedan dañar laaudición.-Habrá que pensar qué se hace con los niños de los cursos siguientes a los deimplantación de la medida, que verán con envidiacómo los "pequeños" tienen más derechos que ellos. Para ello se podríanestablecer medidas compensatorias, como la definiciónde clases conjuntas entre diferentes edades, o la dotación de un número (menorque uno por alumno) de ordenadores a los cursossuperiores.-Se deberá definir en cada escuela al menos un lugar de soporte técnico dotadocon personal especializado en informática,formado en los nuevos equipos y redes, y en suficiente número como parasobrellevar una carga de trabajo razonable. Se tendráen cuenta que la demanda de estos servicios variará en el tiempo, siendoprobablemente mayor al inicio del cursos y en fechasde exámenes, lo que se tendrá en cuenta en el modelo elegido para equilibrarlo.-Se facilitará en cada escuela al menos un punto de información al usuario dondese explicará con claridad algunas tareasbásicas para la conservación y mantenimiento de los equipos, tanto de sulimpieza exterior, como de formateo y realización decopias de seguridad.-Las comunidades autónomas o localidades que opten por el empleo de softwarelibre deberán recibir servicios de soporte decentros creados a tal efecto (sufragados en parte con el dinero ahorrado por elpago de licencias) y conectados con centrossimilares preexistentes en el territorio nacional . Estos centros se dedicarán ala mejora del software libre a escalanacional, incorporando las mejoras sugeridas por los usuarios, solucionando loserrores que pudieran ser detectados en elsoftware y realizando una labor proactiva de investigación, desarrollo ePágina 2
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aswarp

Aquí puede encontrarse el blogpost que referencia este documento: http://alfonsoycia.blogspot.com/2009/...

reply05 / 16 / 2009
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