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JUAN GUILLERMO BUILES GMEZ ESPECIALISTA EN EDUCACIN I.E. PBRO. ANTONIO JOS BERNAL LONDOO S.J. 01/04/2011
BIENVENID@S AL CURSO DE MATEMTICA PARA GRADO 3 y 4. YO SER VUESTRO GUA EN ESTE INTERESANTE CAMINO QUE EMPRENDES POR LOS SENDEROS DE LA CIENCIA DE LOS NMEROS, LAS FORMAS Y EL RAZONAMIENTOLA MATEMTICA.
POR:
INTRODUCCIN.
QUIERO COMPARTIR CON TODOS USTEDES UNA NUEVA MODALIDAD DE TRABAJO EN EL REA. CADA SEMANA TENDREMOS COMO DERROTERO A SEGUIR UNA AGENDA PREVIAMENTE DISEADA Y CONSERTADA QUE SIENDO FLEXIBLE, DINMICA Y COLABORATIVA PRETENDE SER UNA HERRAMIENTA DE APOYO Y NO UNA METODOLOGA RGIDA E INTRANSIGENTE.
COMO EXPERIENCIA PILOTO ESTA SUJETA Y DISPUESTA A LOS CAMBIOS Y TRANSFORMACIONES QUE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CONSIDERE
PERTINENTES Y PROPONGA COMO PAUTA DE UNA DEMOCRATIZACIN DEL CONOCIMIENTO Y LA ADQUISICIN DEL MISMO.
AGENDA DIDCTICA N 1.
CLASES N: NOMBRES: FECHA: GRUPO: GRADO: 4
OBJETIVO.
DIAGNSTICAR Y NIVELAR LOS CONOCIMIENTOS MATEMTICOS BSICOS QUE DEBES POSEER DE LOS GRADOS ANTERIORES.
TIEMPO
ACTIVIDAD 1
(A1)
2 HORAS CLASE
-PRESENTACIN DEL DOCENTE Y LOS ESTUDIANTES AL IGUAL QUE SUS ESPECTATIVAS, METAS Y COMPROMISOS FRENTE AL CURSO Y LA ASIGNATURA.
BASE 1:
TORRE DE HANI
El objetivo del problema de las torres de Hani es mover un grupo de discos de una columna a otra en el menor nmero de movimientos posibles. Las reglas son:
Usted puede mover solamente un disco a la vez No se puede colocar un disco mayor encima de uno de menor tamao
Tenga en cuenta hacerlo en el menor nmero de movimientos posibles segn la frmula: 2n 1; donde n es el nmero de discos utilizados.
DESDE EL CD:
PROGRAMAS\Torres.EXE
CLASES N:
FECHA: GRUPO:
GRADO:
NOMBRES:
TIEMPO
ACTIVIDAD 2 (A1)
2 HORA CLASE
MALLA CURRICULAR 4.
CLASES N:
FECHA: GRUPO:
GRADO:
NOMBRES:
TIEMPO
ACTIVIDAD 3 (A1)
2 HORAS DE CLASE
CONCERTACION Y ACUERDOS SOBRE LA METODOLOGIA Y PAUTAS DE TRABAJO, EVALUACIN DEL CURSO Y LA ASIGNATURA. TENIENDO EN CUENTA LA APLICACIN DEL NUEVO DECRETO 1290 QUE ORIENTA LA METODOLOGIA Y EVALUACIN EN EL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO, LA I.E (INSTITUCIN EDUCATIVA) HA ADOPTADO LA SIGUIENTE LINEA:
A) SEGUIMIENTO (70%) B) SUSTENTACIN (20%) C) AUTOEVALUACIN (10%). Y EL REA DE MATEMTICA DEFINE LOS PARMETROS QUE CONFORMAN CADA CRITERIO ANTERIOR AS:
A) SEGUIMIENTO (70%): DISTRIBUIDO AS: 1) ASISTENCIA, PUNTUALIDAD, RESPETO A LOS DEMS, DISCIPLINA Y CUADERNO. 2) TAREAS, TALLERES Y CONSULTAS PRESENTADAS EN FORMA COMPLETA Y ORGANIZADA. 3) QUICES O EVALUACIONES CORTAS. B) SUSTENTACIN (20%): EVALUACIN ESCRITA DE FINAL DE PERIODO. C) AUTOEVALUACIN POR PARTE DEL ESTUDIANTE (10%).
1. ENTREGO RESPONSABLE Y OPORTUNAMENTE, EN FORMA COMPLETA Y ORGANIZADA, TODAS LAS ACTIVIDADES, TALLERES Y CONSULTAS PROPUESTAS DURANTE TODO EL CURSO.
2. ASISTO PUNTUALMENTE A LAS CLASES, PRESENTANDO LAS DEBIDAS EXCUSAS POR ESCRITO DE MIS INASISTENCIAS EN EL MOMENTO OPORTUNO; PROPICIO EXCELENTE COMPORTAMIENTO, DISCIPLINA O BUEN AMBIENTE DE TRABAJO EN LAS CLASES Y FUERA DE ELLAS, RESPETANDO A MIS DOCENTES Y DEMS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y PARTICIPO ASERTIVAMENTE EN LAS ACTIVIDADES DE CLASE.
3. ME PREPARO A CONCIENCIA EN LAS DIFERENTES TEMTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS, ACLARO A TIEMPO LAS DUDAS QUE ME SURGEN EN LAS CLASES, APROVECHO EL TIEMPO LIBRE EN ACLARAR Y/O FORTALECER LOS TEMAS TRATADOS EN EL REA CON MI TUTOR O COMPAERO(A) DE ESTUDIO Y LO DEMUESTRO GANANDO LAS EVALUACIONES INDIVIDUALES Y GRUPALES DESARROLLADAS EN EL CURSO.
4. DESARROLLO EN FORMA RESPONSABLE, AUTONOMA, OPORTUNA Y COLABORATIVA LAS ACTIVIDADES VIRTUALES PROPUESTAS EN EL BLOG MAGIA MATEMTICA( www.jbuilesgomez.wordpress.com), DEJANDO GRABADAS LAS ACTIVIDADES EN MI MEMORIA USB O EN EL EQUIPO COMO CONSTANCIA DE ELLO. RESPETANDO LAS NORMAS DEL AULA DE INFORMTICA Y NO INGRESANDO A PGINAS NO AUTORIZADAS.
5. EL PRESENTAR COMPORTAMIENTOS INADECUADOS TALES COMO GRITOS, INGRESAR A OTRAS PGINAS, SER GROSERO CON EL DOCENTE O COMPAEROS, INCUMPLIR CON EL MANUAL DE CONVIVENCIA , LLEGAR TARDE A CLASE , NO INGRESAR AL AULA O NO ASISTIR SIN NINGUNA JUSTIFICACIN LEGAL (NO PRESENTAR LA DEBIDA
CLASES N:
FECHA: GRUPO:
GRADO:
2 HORA CLASE
CATLOGO MATEMTICO
CLASES N:
FECHA: GRUPO:
GRADO:
NOMBRES:
TIEMPO
ACTIVIDAD 5 (A1)
4 HORAS CLASE
Operaciones Manolo.exe
CLASES N: NOMBRES:
FECHA: GRUPO:
GRADO:
TIEMPO
ACTIVIDAD 6
(A1)
1 HORA CLASE
APOSTANDOLE A LA LGICA MATEMTICA. BASE 3: CUADRADO MGICO El objetivo de este problema es usar el cuadrado mgico para colocar los nmeros del 1 al 16, una sola vez, de tal forma que la suma de los nmeros en cualquier direccin (fila, columna o diagonal) sea siempre 34.
BASE 4: VASOS VOLADORES El reto de esta base es mover solamente dos vasos y lograr que queden alternados (uno lleno, uno vaco) como lo muestra la figura. Las reglas son:
Ustedes encuentran ocho vasos (4 llenos y 4 vacios) El reto es mover solamente 2 vasos para lograr colocarlos intercalados
EL RETO CONSISTE EN MOVER SLO 2 VASOS DE TAL FORMA QUE QUEDEN AL TERNADOS: 1 LLENO, 1 VACIO, 1 LLENO, ETC.
EVALUACIN:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AGENDA DIDCTICA N 2
CLASES N: GRADO:
FECHA:
NOMBRES:
OBJETIVO:
TIEMPO
ACTIVIDAD 1
(A2)
8 HORAS CLASE
Visitar el sitio: INTRODUCCIN A LOS NATURALES 1.http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didactic os/naturales_repre_2P/index.html NATURALES 1 2.http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didactic os/naturales1/index.htm Y navega con mucho cuidado prestando atencin a las indicaciones hasta el final.
CLASES N:
FECHA: GRUPO:
GRADO:
NOMBRES:
TIEMPO
ACTIVIDAD 2
(A2)
4 HORAS
CLASES N:
FECHA: GRUPO:
GRADO:
NOMBRES:
ACTIVIDAD 3
(A2)
EVALUACIN:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CLASES N: GRADO:
FECHA:
NOMBRES:
OBJETIVO:
ACTIVIDAD 1
(A3)
CLASES N:
FECHA:
GRADO:
NOMBRES:
ACTIVIDAD 2
(A3)
CLASES N:
FECHA:
GRADO:
NOMBRES:
ACTIVIDAD 3 (A3) REPASEMOS LAS FRACCIONES DESDE EL CD: pedaZZitos.exe Visita el sito:
AGENDA DIDCTICA N 4
CLASES N: GRADO:
FECHA:
NOMBRES:
OBJETIVO:
TIEMPO
ACTIVIDAD 1
(A4)
40 HORAS CLASE
AGENDA DIDCTICA N 5
CLASES N: GRADO:
FECHA:
NOMBRES:
OBJETIVO:
ACTIVIDAD 1
(A5)
PROCESOS MATEMTICOS
AGENDA DIDCTICA N 6
CLASES N: GRADO:
FECHA:
NOMBRES:
OBJETIVO:
ACTIVIDAD 1
(A6)
AGENDA DIDCTICA N 7
CLASES N: GRADO:
FECHA:
NOMBRES:
OBJETIVO:
PRESENTAR EL JUEGO COMO UNA ESTRATEGA PEDAGGICA QUE POSIBILITA EL ACTO COGNITIVO.
TIEMPO
ACTIVIDAD 1
(A7)
10 HORAS CLASE
A JUGAR SELECCIONA TU JUEGO FAVORITO Y DISFRUTALO. DESDE EL CD: juegos en flash\34 JUEGOS M Visita el sito: www.todojuegos.com
AGENDA DIDCTICA N 8
CLASES N: GRADO:
FECHA:
NOMBRES:
OBJETIVO:
ACTIVIDAD 1
(A8)
ME EVALUAN. LA EVALUACIN COMO POSIBILIDAD DE MEJORAR. SELECCIONA EL TEMA O ASIGNATURA, PROGRAMA TU EVALUACIN Y REALIZALA A CONCIENCIA. DESDE EL CD: Matemticas.exe Visita el sito:
AGENDA DIDCTICA N 9
CLASES N: GRADO:
FECHA:
NOMBRES:
OBJETIVO:
TIEMPO 8
ACTIVIDAD 1
(A9)