INSTRUMENTOS DE OBSERVACIN

La observacin
Tipos de instrumentos: Registros anecdticos o de observaciones Registro descriptivo Directa Espontnea No sistematizada Participante

La observacin
Tipos de instrumentos: Lista de cotejo Escala de calificacin Fichas de observacin Directa Intencional Sistematizada No participante

Ejemplo

La observacin
Tipos de instrumentos: Registros anecdticos o de observaciones Registro descriptivo Directa Espontnea No sistematizada Participante

El registro anecdtico
Se anota un hecho significativo, protagonizado por el nio, relatndolo tal cual como sucedi. Se describe la circunstancia en que ste tuvo lugar Se describe la reaccin o respuesta de otros nios o personas Se aade un comentario con apreciaciones subjetivas de la maestra

Ejemplo de registro anecdtico

Alumno: ______________ Nivel:_________ Edad:_______ Fecha y lugar: Incidente o hecho observado: Luis entra al preescolar, como de costumbre, acompaado de su pap. Cuando ste se dispone a despedirse, Luis comienza a llorar, gritar y tratar de retenerlo. En su llanto no hay lgrimas. Su padre se va, deja de llorar sin mucha pena y se dirige al rea de tacos. Comentario: Luis no ha tenido problemas de adaptacin. Si se repite el hecho, hablar con los representantes para indagar si hay problemas familiares

Recomendaciones para el registro anecdtico

Anotar el nombre de la persona que observa Fecha y hora de la observacin Limitarse a una sola ancdota o hecho especfico Ser breve pero con suficiente detalle para comprender el significado Utilizar una terminologa observable Registrar incidentes tanto positivos como negativos Citar frases significativas entre comillas Preservar la secuencia, hacer una fotografa mental y describir.

El registro descriptivo
Similar al registro anecdtico La nica diferencia es que en el anecdtico se registra una ancdota, una historia, y en el descriptivo, se registra un aprendizaje del nio, un logro o una dificultad. Los registros descriptivos suelen ser ms frecuentes y ms complejos que los anecdticos Tratan de captar elementos ms importantes y con el mayor detalle

Ejemplo de registro descriptivo

Alumno:_____________ Nivel:________ Edad:______ Fecha y lugar:______ Incidente o hecho observado: Francisco trabaja con creyones de cera. Los agarra,
los mira detenidamente. Luego toma una hoja. Seala el color rojo y dice: Este es el rojo, luego este es el verde, este es amarillo. Hace un mueco que consta de cabeza grande de la cual se desprenden dos piernas. Coloca ojos, nariz y boca. De la cabeza salen dos brazos. Francisco demiestra enfado cuando una nia intenta utilizar los colores: Estos son mos, busca otros. Toma todos los colores con la mano izquierda y contina pintando con la derecha. Se levanta de su asiento y me pregunta si me gusta lo que pint. Le digo que est muy bonito y que debe guardarlo en su carpeta. Francisco se dirige a su puesto y recoge los creyones.

Interpretacin: Francisco siempre demuestra agrado al trabajar en el rea de arte.

Identifica y nombra los colores primarios y secundarios. Nivel de desarrollo acorde a su edad cronolgica. Parece que es se le hace difcil compartir los materiales de trabajo. Esta actitud es frecuente. Tiene tendencia a utilizar preferentemente la mano derecha. Busca aprobacin verbal, tal vez en exceso, al realizar sus actividades. Francisco ha adquirido algunos hbitos de orden.

Ventajas del registro anecdtico y descriptivo

Describen la conducta tal y cual se produce Proporcionan datos sobre el proceso (cmo lo hace) No interfiere con la espontaneidad del nio Pueden ser registrados y agregrsele informacin

Desventajas del registro anecdtico y descriptivo

El observador debe conocer las caractersticas del desarrollo del nio Se requiere de un observador entrenado Se necesita tiempo y condiciones de tranquilidad Se deben realizar un mnimo de 5 registros diarios

La observacin
Tipos de instrumentos: Lista de cotejo Escala de calificacin Fichas de observacin Directa Intencional Sistematizada No participante

Lista de cotejo
La lista de cotejo es una herramienta que puede utilizar para observar sistemticamente un proceso al ocupar una lista de preguntas cerradas.

Ejemplo

Escala de calificacin
Indican la medida o grado en que el rasgo aparece al observador. Ejemplo

Fichas de observacin
ALUMNOS ITEMS 1. Expresa sus ideas con claridad. 2. Emplea entonacin adecuada. 3. Emplea voz audible para los oyentes. 4. Atiende a los dems. 5. Pide aclaraciones. 6. Reconoce cuando los dems tienen la razn. 7. Emplea gestos y mmica sin exageraciones. 8. Los gestos y la mmica refuerzan su mensaje. 9. Emplea el lenguaje de acuerdo a quien se dirige. 10. Emplea el lenguaje de acuerdo a la situacin. PUNTAJE TOTAL

SIEMPRE: 2 Ptos CASI SIEMPRE: 1 Pto RARAS OCASIONES: 0 Ptos

Conclusiones
Para escoger el instrumentos apropiado debemos tomar en cuenta el propsito de la evaluacin, el rea de desarrollo, la etapa del nio.