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Dieter WUTTKE, Panofsky et Warburg. L‘Hercule á la croisée des chemins d'Erwin Panofsky L'ouvrage et son importance pour l'histoire des sciences de l‘art

Dieter WUTTKE, Panofsky et Warburg. L‘Hercule á la croisée des chemins d'Erwin Panofsky L'ouvrage et son importance pour l'histoire des sciences de l‘art

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DIETERWUTTKE
PanofskyetWarburg.L'Hercule ? la crois?e des chemins d'ErwinPanofsky:L'ouvrageetsonimportancepourl'histoireessciences de l'art
Loriginalallemanddel'essaipubli?icidate de1995-1997;ilcorrespond?lapremi?repartiede lapostfacer?dig?e?l'occasionde lar??dition,en1997,del'ouvraged'ErwinPanofskyHerculesamScheidewegeund andere antike BildstoffeinderneuerenKunst(Berlin,Gebr?derMann).Danscettepartie, jed?crisend?taill'HerculedePanofskytoutensoulignantsaport?epourl'histoiredessciencesdel'art.Dansla seconde
partie,plus longue,jetente decompl?teretd'actualiserl'ou
vragedePanofskyenfonctiondel'?tat des connaissancesautour de1996,afin de stimuler et d'aiderla rechercheult?rieure. Cettesecondepartiedelapostface-dontlamise ?jourauraitrepr?sent?untravailconsid?rable-n'estpasreproduitedanslatraductionfran?aise,maisjem'yr?f?reraiplusieurs reprisesdanslesnotes.1Paruen1930commevolumeXVIIIdes Studien der BibliothekWarburg,herausgegebenvonFritzSaxl(Leipzig-Berlin,B.G.Teubner),YHercule dePanofsky [Fig.1]?tait?puis? depuisla secondemoiti?des ann?es1950.La r??dition berlinoise de1997alem?rite d'avoir rendul'ouvrage?nouveaudisponibleenlibrairie[Fig.2].Deuxansplustard,d?s1999,l'ouvragevitsonimpactinternationalrenforc?parsatraductionenfran?ais,lapremi?reeffectu?e dansunelangue?trang?remoderne:Hercule ?lacrois?e des cheminsetautresmat?riauxfiguratifse?Antiquit?dansl'artplusr?cent. Traduit del'allemandetpr?sent?parDanieleCohn(Paris,Flammarion;[Fig.3]).C'estauxpagesdecette?ditionfran?aisequejeren
voie dansmonexpos?.
LHercule dePanofskyn'estniunessaiphilosophique,niuntrait?th?oriqueavecdesexemples puis?sdans l'histoiredesartsfiguratifs.Ils'agitpleinementd'unouvraged'histoirede l'artdanslequell'auteurr?v?lesam?thode?traverssonapplication.Jenesuispasseul ? le consid?rercomme unt?moignage capitalsurl'historiographiedel'art tdes civilisationsauXXesi?cle. C'estpourquoijem'emploierai,dans lesd?veloppements quivontsuivre,? luiredonnerentantqu'historienlaplace quiluirevient dans Yhistoirede l'art.ErwinPanofskyetleconceptde?m?thodeparl'application??The discussion ofmethodsspoilstheirapplication? (?Ladiscussionsurles m?thodesemp?cheleurapplication?):telestledictonqu'ErwinPanofskyavaitcoutumede citerdepuisle d?but desann?es 1960poursesoustraireaud?bat m?thodologiquequ'iljugeaitst?rile.2Onnoteraquel'hommequiaprononc?cettephrasefutpourtant,avecHeinrichW?lfflin,l'undesinitiateursauXXesi?clede la discussionsurles49
 
DIETERWUTTKE_STUDIENDBRBIBLIOTHEKWARBURG
ERWINPANOFSKYHERCULESAMSCHEIDEWEGE
B.G.TEUBNER/LEIPZIG1930
1)ErwinPanofsky,?HerculesamScheidewege?.Couverture del'original.2)ErwinPanofsky,?HerculesamScheidewege?.Couverture delareproduction.
m?thodesenhistoire de l'art.Ac?t?del'ouvragedeW?lfflinKunstgeschichtlicheGrundbegriffe:Das Problem der StilentwicklunginderneuerenKunst,paruen1912-1915(Principesfondamentaux de l'histoire de l'art: leprobl?mede l'?volution
dustyledans l'artmoderne, Paris,1952),aucunautre texten'aexerc?unimpactaussi durable-etbien au-del?deslimi
tesde l'histoirede l'artquel'essai dePanofskyZum ProblemderBeschreibungundInhaltsdeutungvonWerken der bildenden Kunst de1932,consacr?auprobl?mede ladescriptionet
del'interpr?tationducontenudesuvresd'art.3Cequipourrait sembler deprimeaborduneattituder?actionnaire,s'av?redoncplut?tlamanifestation d'uneexp?rience,d'unesagesseacquiseavecl'?ge.Ornous avonstoutesles raisons depenserquecettesagesseneluiestpasvenuequ'?soixante-dix
ans.L?l?ve lepluscirconspectetleplustalentueuxqueles
historiens de l'art duXXesi?cle aientconnul'are?ueenh?ritagedesesprofesseurs,lesgrandsma?tresdel'histoire de
l'artquefurentWilhelmV?ge,AdolphGoldschmidtetAbyWarburg.Se r?f?rantWarburg, Panofskyavaitunjourd?crit
ainsicetenseignement:le v?ritablehistorien n'aimepass'at
tarder ? direcequ'ilal'intentiondefaire,ille fait.End'autres
termes,ilnediscutepassurlam?thode,ilade la m?thode-
50
 
_PANOFSKYETWARBURG.LHERCULE?LA CROIS?EDESCHEMINSD'ERWINPANOFSKY...
ERWINPANOFSKYHERCULEA LACROISEEDESCHEMINS
!L'i:::i,in--i3)ErwinPanofsky,?Hercule? la crois?edes chemins?.Couverturede la traductionfran?aise.naturellement,parcequ'ill'aapprise-etengarantitlebienfond?parsonapplication.4Lasourcedecetteconceptionn'a,semble-t-il,pasencore?t?trouv?e,pasplusquen'ont ?t?
retrac?esles voiesayantconduit?son?laborationet?son
efficacit?. C'estentoutcasdecettemani?requenousaform?smonprofesseurdephilologieErnstZinn.Pourtant,lors
quejel'interrogeaiplustardsurlagen?sedecetteid?e,cet
homme ? l'?rudition universellenesutmefourniraucuneindication.Amonavis,legrandromaniste Ernst Robert Curtiusd?fendait,quantauxm?thodes,uneattitudecomparable:?Dans les scienceshumaines,hormisunespritstudieux,il
n'existepasde m?thode?(??berdasSch?lerhaftehinausgibtesinden GeisteswissenschaftenkeineMethoden?).5Pourlui,
?studieux?nesignifiaitpassuivreunenseignement? lalettre,mais fairepreuved'unespritouvert etr?ceptif.Curtiusne voulaits?rementpasdireiciqu'unface-?-faceentrelema?treetl'?l?veestindispensable; l'enseignementpeutaussisetransmettreparl'interm?diaire de divers livresouessais.Rappelerde telsconceptsn'estpasinutile dansnotrecontexte,carilnvade la relecture d'unouvragedescienceshumainesduXXesi?cle,c?l?bre voirel?gendaire,dontl'auteuraquitt?cemonde. Le titre dit clairementqu'ilnes'agitpas
d'untrait?m?thodologique,maisd'un livre onsacr? ? l'?tudede th?mespr?cisdesartsfiguratifs.Laura de c?l?brit?qui
l'entoure,une aurad?sormais difficile ?atteindre,s'expliquepeut-?treparle faitquele lecteurpressentqu'il n'yestpasquestionuniquementde?th?mes? mais bien dem?thode. Si
tel est lecas,l'ouvragedePanofsky exigede lapartdu lecteur
d'aujourd'huiunedispositiontouteparticuli?re:semontrer
pr?t? aborderen?l?veunlivrequin'a ?t?con?unidansuneperspectivedidactiqueniavec uneintentionp?dagogique,etpr?t? s'instruireselon leprincipepanofskiende la ?m?thodeparl'application?(MethodeinderAnwendung).Cetteattitude,
quirequiertunelecture laborieuseetpr?cise,atoujoursrepr?sent?und?fietuned?marcheexigeante,mais elle sembleseperdre?mesurequel'?poquesemoderniseetquelesprofesseursenseignentla m?thodeparelle-m?meetnonplusparsonapplication.Ceph?nom?neesttr?sgravepourles scienceshumaines.Ainsi,le drame de lar?ceptionpeusatisfai
santedeWarburgdans les scienceshistoriques s'explique
parla confusionpermanenteentreth?mesabord?set m?thodes,d'unepartparce queWarburgn'apaslaiss? de doctrinem?thodologique,d'autrepartparcequel'un desesmeilleursconnaisseurs,Ernst HansGombrich,aaffirm?qu'iln'avaitpas
de m?thodemaisunmessage(?hehadnomethod,hehad
amessage?):la m?thodewarburgiennen'estpr?senteque
danssonapplicationetdoit?tred?gag?eauprixd'unelecture
laborieuse etattentive.6Lar?ceptiondePanofskyoffreuneimage analogue.Si ellepeuts'appuyersurdemultiplesessais,notamment dejeunesse,quiapparaissent d?j?par
leur titreommedes contributionsauxprobl?mesdem?thode
etdeth?orie,ellenepeutser?f?rer ?aucunesynth?seexpo
santle redom?thodologiqueouth?oriqueduma?tre.Lareste
del'uvrefoisonnante dePanofskysesitueentreetapr?scesarticlestraitant dem?thodeetdeth?orie.Depuis,touteunebiblioth?quea?t? ?critesur sonfameuxessaiZum Pro51

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