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Table Of Contents

introducción General
1.1 introducción
1.2 Las difusas fronteras
1.3 el ritual del nacimiento
1.4 Temores infantiles
1.5 Cuentos de hadas, cuentos populares y versos para reír
1.6 Los juegos
1.7 el trompo y el volantín
1.8 el vestuario
1.9 niños y espacios domésticos
1.15 Las escuelas lancasterianas: un modelo republicano
1.16 enseñanza privada para niñas: un caso excepcional
1.17 La caridad tradicional: Casa de huérfanos
1.18 Los niños ilegítimos
1.19 indiecitos y criados
1.20 Trabajos en la ciudad y en el campo
1.21 Los niños vacuníferos y la viruela
1.22 Los niños en la guerra
1.23 La “guerra” de los niños
1.24 Cuidados, enfermedades y muerte
1.25 velorio de angelitos
1.26 Los niños en la legislación
1.27 niños fueguinos en europa
2.1 introducción
2.2 mortalidad infantil y rituales funerarios
2.3 el infanticidio
2.4 niños pobres del campo y la ciudad
2.5 Orfandad, ilegitimidad y circulación
2.6 niños, institutrices y vida burguesa
2.7 niñas de clase alta
2.8 Cartas y retratos: la visibilidad de los sentimientos
2.9 ¿madres ausentes?
2.10 Un incipiente mercado infantil
2.11 devoción y buenas maneras
2.12 nuevas lecturas infantiles: conocimiento y entretención
2.13 Los niños y la devoción católica
2.14 Las representaciones de la infancia en la pintura
2.15 La niñez en los códigos
2.16 Los castigos
2.17 Las escuelas primarias: civilizar al pobre
2.18 Las nuevas obras de caridad y benefcencia
2.19 La educación particular para pobres
2.20 Los niños soldados
2.21 Los niños de la frontera: los mapuche
3.1 introducción
3.2 Abandono y niños de la calle
3.3 Correccionales de niños y niñas
3.4 niños obreros
3.5 niños campesinos
3.6 Filántropos y profesionales: los salvadores de la infancia
3.7 Avances en la educación primaria
3.8 educación preescolar
3.9 niños y niñas de clase alta
3.10 La disputa por los niños: católicos y masones
3.11 Rituales cívicos y organizaciones de niños
3.12 niños mártires y niños milagrosos
3.13 Formas de crianza: ciencia y tradición
3.14 Juguetes y diversiones
3.15 imágenes de la infancia: fotografía, pintura y escultura
3.16 Los niños en la literatura
3.17 Libros para niños
3.18 el negocio de los textos escolares
3.19 Consumo y propaganda comercial
3.20 Las negras cifras de la mortalidad infantil
3.21 La sensibilidad frente a la muerte
4.1 introducción
4.2 La lucha por la instrucción del pueblo
4.3 La escuela nueva
4.4 Las escuelas especiales
4.5 La escuela tradicional
4.6 el trabajo de los niños
4.7 Los primeros pasos de los derechos del niño
4.8 La protección de la madre y el lactante
4.9 el higienismo escolar
4.10 La nueva cara de la policía
4.11 La iniciativa privada y los vacíos de la acción estatal
4.12 Los rotarios y la semana del niño
4.13 exposiciones de arte infantil
4.14 “salvar a los niños en peligro”: los tribunales de menores, 1924 a 1928
4.15 Los compañeritos: víctimas y cambio social
4.16 Cruzados, scouts, cadetes y pioneros
4.17 Los niños de la depresión
4.18 Las respuestas a la crisis: protección, caridad y represión
4.19 Críticas y reformas al sistema de protección de menores
4.20 el Frente Popular y sus políticas hacia la infancia
4.21 La lucha contra la mortalidad infantil
4.22 el terremoto de 1939
4.23 el Winnipeg y los niños inmigrantes
4.24 La Pascua del niño pobre
4.25 La Ciudad del niño: una sociedad modelo
4.26 Las publicaciones para niños
4.27 el negocio de los textos escolares
4.28 Ocio y consumo infantil urbano
4.29 Los niños en el arte
4.30 La infancia en la literatura
5.1 introducción
5.2 Los derechos de los niños
5.3 Las formas de crianza
5.4 La experiencia de trabajar
5.5 Los esfuerzos del estado contra la mortalidad infantil
5.6 Las campañas de nutrición
5.7 Las propuestas sobre la ilegitimidad
5.8 La política de protección de menores
5.9 el Consejo de defensa del niño y la iniciativa privada
5.10 el hogar de Cristo y Fundación mi Casa
5.11 hogares y clubes de menores de Carabineros
5.12 Un caso de benefcencia privada: sociedad Pro Ayuda al niño Lisiado
5.13 el terremoto de 1960
5.14 Problemas en la educación
5.15 “ningún niño sin escuela primaria en 1965”
5.16 La reforma educacional de Frei, 1965
5.17 ir a la escuela: tradición y reforma
5.18 educación para ricos y educación para pobres
5.19 La educación preescolar
5.20 La formación cívica: el caso de las brigadas escolares de tránsito
5.21 Los textos escolares
5.22 Las revistas para niños
5.27 el cine y la televisión entre los niños
5.28 Las representaciones de la infancia en el arte: los contrastes de una época
5.29 el caso de Papelucho
5.30 el arte infantil
5.31 Los boy scouts
5.32 Las organizaciones infantiles “militantes”
5.33 La infancia en el imaginario político
5.34 Los niños en una sociedad convulsionada
5.35 el triunfo de Allende
5.38 La entrega de leche
5.39 Los niños, el desabastecimiento y las colas
5.40 ser felices: recreación y vacaciones
5.41 La fracasada integración institucional
5.42 La polémica enU
5.43 Las iniciativas de integración escolar
5.44 ¡Cuidado con el Pato donald!
5.45 “su hijo… ¿o su enemigo?”
5.46 el golpe de estado visto por los niños
6.1 introducción
6.2 infancia y dictadura
6.3 niños que marchan
6.4 el renacer de la flantropía
6.5 el caso de la Teletón
6.6 1979, el Año internacional del niño
6.7 Un año de denuncias
6.8 Las políticas de Pinochet hacia la infancia
6.9 La crisis de los años ochenta: pobreza y marginalidad
6.10 Los niños y las protestas
6.11 democracia y derechos del niño
6.12 Los cambios legales
6.13 La nueva política de protección integral
6.14 Los éxitos sanitarios: mortalidad y desnutrición
6.15 Retroceso en los hábitos alimenticios
6.16 La explosión del consumo infantil
6.17 Cambios en la familia
6.18 de Pin Pon a yingo
6.19 Pequeños ídolos
6.20 violencia hacia los niños
6.21 niños violentos
6.22 Los nuevos inmigrantes
6.23 Los niños indígenas
6.24 La tortuosa infancia en la literatura contemporánea
6.25 Las representaciones visuales de la infancia
6.26 ¿Qué pasa con los niños y la infancia de hoy?
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Historia de La Infancia en El Chile Republicano 1810 - 2010

Historia de La Infancia en El Chile Republicano 1810 - 2010

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