Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Soal UKG Matematika 2013

Soal UKG Matematika 2013

Ratings: (0)|Views: 76 |Likes:
Published by Eko Budi Prasetyo

More info:

Published by: Eko Budi Prasetyo on Jul 17, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/05/2013

pdf

text

original

 
1.Rumusan berikut yang
bukan
merupakan indikator pencapaian kompetensi dasar menyelesaiakan persamaan kuadrat adalah…a.Menjelaskan arti akar suatu persamaan kuadrat.b.Menentukan syarat perkalian dua bilangan sama dengan nol.c.Menemukan syarat persamaan kuadrat yang mempunyai akar real.d.Memfaktorkan bentuk kuadrat2.Urutan penyampaian pokok bahasan berikut ini yang paling tepat untuk mendukungpencapaian kompetensi dasar 
“mengidentifikasi sifat sifat segitiga berdasar sisi dansudutnya”
pada siswa SMP adalah…a.Sifat sifat segitiga klasifikasi segitiga pengertian segitigab.Klasifikasi segitiga pengertian segitiga sifat sifat segitigac.Pengertian segitiga sifat sifat segitiga klasifikasi segitigad.Pengertian segitiga klasifikasi segitiga → sifat sifat segitiga3. Instrument penilaian yang paling tepat untuk mengukur ketercapaian kompetensi“menggunakan sifat sifat akar persamaan kuadrat dalam pemecahan masalah pada siswaSMA” adalah…a.Tes terbuka pilihan ganda yang memilih grafik fungsi kuadrat yang diketahuipersamaannyab.Tes tertulis uraian menentukan ukuran balok terbuka yang dapat dibuat dari sehelaikertas karton agar volumenya maksimumc.Wawancara kepada siswa tentang permasalahan aplikasi persamaan kuadratd.Tugas rumah yang memuat langkah langkah menyelesaikan suatu masalah denganmenggunakan persamaan kuadrat.4.Salah satu metoda untuk mendemonstrasikan proses pembuktian teorema Pythagorasyang mudah didapat oleh kebanyakan guru adalah …a.Ms Outlookb.Ms Excel
1
 
c.Ms Power pointd.Macromedia flash5.Salah satu media untuk membuat grafik distribusi suatu data yang paling mudah didapatoleh kebanyakan guru adalah…a.Ms wordb.Ms Excelc.Ms Power pointd.Ms Outlook6.Rumusan berikut ini yang mengarah pada tercapainya kemampuan pemecahan masalahuntuk materi
“lingkaran”
adalah jika...a.Diketahui panjang jari – jarinya, siswa diminta menentukan keliling lingkaranb.Diketahui luas tutup kaleng yang berbentuk llingkaran, siswa diminta menentukanpanjang jari –jarinya.c.Di ketahui panjang jari-jari roda sebuah sepeda, sisiwa diminta menentukan panjang jari-jarinya.d.Diketahui keliling roda sebuah sepeda, siswa diminta menentukan panjang jari-jarinya.7.Soal yang mendukung ketrampilan sisiwa dalam kemampuan pemecahan masalah untukmateri
“permutasi”
adalah menentukan banyaknya hasil yang mungkin dari ...a.Pengambilan 1 dari 6 piring dan 1 dan 5 gelas yang tersedia.b.Penempatan 5 bola merah di tempat pertama dan 9 bola putih di tempat ke dua.c.Pemilihan ketua, wakil ketua, sekertaris, dan bendahara dan 10 calon.d.Pemilihan lima orang wakil tanpa memperhatikan urutan dari 10 calon.8.Media permainan menara Hanoi berikut dapat membantu siswa dalam pembelajaranmateri…a.Deret bilanganb.Pola bilangan
2
 
c.Barisan aritmetikad.Barisan geometri9.Berikut ini yang merupakan ketrampilan bertanya yang tepat adalaha.Dipanggil nama siswa, pertanyaan diberikan,klarifikasi,siswa menjawab, penguatan.b.Pertanyaan diberikan, jeda sejenak, dipanggil nama siswa, siswa menjawab, penguatanc.Dipanggil nama siswa, pertanyaan diberikan, siswa menjawab, klarifikasi danpenguatan.d.Pertanyaan diberikan, siswa diminta menjawab bersama sama.10.Dalam pembelajaran kooperatif. Tidak jarang terlihat hanya siswa tertentu saja yang aktif terlibat dalam kelompoknya. Terhadap hal yang demikian. Yang bisa dilakukan guruadalah…..a.Memberikan kesempatan yang sama kepada semua siswa dan penghargaan kepadasiswa yang memberikan kontribusi terhadap kelompok.b.Mempercayakan siswa untuk mengatur diri mereka sendiri karena pada waktupembentukan kelompok sudah memperhatikan heterogenitasc.Meminta kepada ketua kelompok untuk memberikan kesempatan yang sama kepadasetiap anggota.d.Memberikan penghargaan pada tutor sebaya11.Dalam proses pembelajaran matematika, siswa dipandang sebagai…a.Penerima ilmu yang diberikan gurub.Objek pembelajaran matematikac.Subjek pembelajaran matematikad.Motivator bagi teman yang lain12.Seseorang siswa menggunakan rumus Pythagoras untuk mencapai panjang salah satu sisisiku-siku dengan cara seperti berikut: A
2
= b
2
+ 12
2
3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->