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AVALIAÇÃO+DOS+ALUNOS

AVALIAÇÃO+DOS+ALUNOS

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AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO
AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DO CONCELHO DE ALJUSTREL
No ano lectivo 2001/2002, por decisão do Ministério da Educação através do Departamento daEducação Básica, deu-se início à Reorganização Curricular que se estendeu aos 1º e 2º Ciclos do EnsinoBásico, generalizando-se nos anos seguintes aos outros anos de escolaridade, conforme o Decreto-Lei nº6/2001.Através da legislação que suporta esta reorganização, a Escola passa a ver reforçada a suaautonomia ao nível de gestão dos processos de ensino-aprendizagem dos seus alunos. Assim, compete acada agrupamento analisar, decidir e avaliar um conjunto de opções e prioridades, assegurando “umaformação geral comum a todos os alunos que lhes garanta o desenvolvimento dos seus interesses eaptidões” (Lei de Bases do Sistema Educativo).Ao longo de cada ano lectivo, e para que exista uma certa unanimidade na classificação dos váriostrabalhos/testes/fichas de avaliação realizados pelos
alunos dos 2º e 3º Ciclos
do AVECA, o seuConselho Pedagógico aprovou a seguinte nomenclatura a utilizar naqueles instrumentos de avaliação:
 
Muito Insuficiente
– de 0 a 19%
 
Insuficiente
 – de 20 a 49%
 
Suficiente
– de 50 a 69%
 
Bom
 – de 70 a 89%
 
Muito Bom
– de 90 a 100%A percentagem obtida não deverá ser registada nas fichas/testes/trabalhos dos alunos.Relativamente ao
1º Ciclo
, deverá o professor titular utilizar a nomenclatura:
 
Insuficiente
– de 0 a 49%
 
Suficiente
– de 50 a 69%
 
Bom
 – de 70 a 89%
 
Muito Bom
– de 90 a 100%Não haverá lugar, contudo, ao registo de qualquer percentagem, tendo em conta o carácterdescritivo da avaliação naquele ciclo de escolaridade. Assim, aquela classificação deverá ser sempreacompanhada duma avaliação descritiva.
 
2
O Conselho Pedagógico ponderou as percentagens a atribuir aos critérios de avaliação tendoficado definido o seguinte:
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PRÉ - ESCOLARCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
 
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
 
EXPRESSÃO DA AVALIAÇÃO
PontualidadeAssiduidade
Desenvolvimento de competênciasdefinidas nas áreas curriculares:
Área da Formação Pessoal e SocialÁrea do Conhecimento do Mundo
Área de Expressão e Comunicação:
- Domínio da Linguagem Oral eAbordagem à Escrita- Domínio da Matemática- Domínio da Expressão Motora- Domínio da Expressão Plástica- Domínio da Expressão Musical- Domínio da Expressão DramáticaObservação directaObservação indirecta:- Ficha de avaliação diagnóstica;-
 
Grelha de registos de observação;- Dossier da criança;- Registos escritos, individuais ecolectivos;- Registos periódicos das aprendizagensdas crianças;- Ficha de Autoavaliação;- Plano de Intervenção e PlanoEducativo Individual (no caso de criançasacompanhadas pela IntervençãoPrecoce e pela Educação Especial)Adquiriu –
A
 Em aquisição –
EA
Não adquiriu –
NA
 
 
3
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1º CICLOCONHECIMENTOS / CAPACIDADES ATITUDES E VALORES
Competências Desempenhos
Ponderação
Competências Comportamentos
Ponderação
Eficiência naAquisição deConhecimentos
Tem intervençõesoportunas
Dá respostas adequadas
Resolve problemas
Adquire competências
Revele capacidade decompreensão e deexpressão oral e escrita15 %Responsabilidade /Organização
É assíduo
É pontual
Traz o material necessário
Cumpre regras / intervémoportunamente
Mantém registos cuidados10%Rigor Científico
Revela exactidão nosconceitos
Manifesta adequadaaplicabilidade prática15 % Disponibilidade Empenhamento
Realiza as actividadespropostas na sala
Coloca dúvidas
É persistente10%ConsistêncianosConhecimentos
Tem intervençõespertinentes
Tem sentido crítico
Revela originalidade nasrespostas
Mobiliza conhecimentos15 % Autonomia
Revela iniciativa/ Aprofundaconhecimentos
Avalia o seu trabalho / Demonstra espírito
Executa tarefas sozinho10%Capacidade deInvestigação
Questiona a realidade
Inventaria temas
Pesquisa informação
Selecciona informação
Comunicaadequadamente ostemas
Avalia saberes eprocedimentos15 %Civismo eSolidariedade
Respeita os outros
É solidário
Assume a responsabilidadedos seus actos10%

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