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Citas APA

Citas APA

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08/19/2013

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CITAS Y REFERENCIAS SEGÚN NORMAS INTERNACIONALES
NORMAS DE LA AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION
 Toda información que sea extraída de alguna fuente deberá ser citada en la tesis; es decirse deberá precisar a quiéncorresponde la autoría de la información presentada, colocando el apellido del autor o autores y año de lapublicación. No hacerlo corresponde a la falta grave de plagio que equivale a presentar como propio ideas ajenas.Los datos de la fuente deberán incluirse en las referencias y el total de autores citados deberá corresponder con lacantidad de referencias presentadas.
CITAS Y REFERENCIASModos de citación
 
 A continuación se presentará la forma de incluir las citas, dependiendo de la cantidad de autores, del número de vez que se presenta en el texto y de si se enfatiza al autor en la idea expresada o si el énfasis está en la idea cuandoal autor se coloca entre paréntesis. La siguiente tabla ha sido extraída textualmente de la American Psychological Association (APA, 2010, p. 177) y sintetiza la información.
 
Tipo de cita Primera cita en el texto Citas subsecuentes en el texto Formato entre  paréntesis, primera cita en el texto Primera cita en el texto (citas subsecuentes en el texto) 
Un trabajo por un solo autor 
 Walker (2007) Walker (2007) (Walker, 2007) (Walker, 2007)
Un trabajo por dos autores 
 Walker y Allen(2004) Walker y Allen(2004)(Walker & Allen, 2004)(Walker & Allen,2004)
Un trabajo por tres autores 
Bradley,Ramírez y Soo(1999)Bradley etal.(1999)(Bradley,Ramírez & Soo,1999)(Bradley et al.,1999)
Un trabajo por cuatro autores 
Bradley,Ramírez y Sooy Walsh (2006)Bradley et al.(2006)(Bradley,Ramírez, Soo & Walsh, 2006)(Bradley et al.,2006)
Un trabajo con cincoautores 
 Walker, Allen,Bradley,Ramírez y Soo(2008) Walker et al.(2008)(Walker, Allen,Bradley,Ramírez & Soo,2008)(Walker et al.,2008)
Una obra por seis omás autores 
 Wasserstein etal. (2005) Wasserstein et al.(2005)(Wasserstein etal., 2005)(Wasserstein etal., 2005)
Grupos identificados  fácilmente a través de abreviaturas comoautores 
NationalInstitute of Mental Health(NIMH,2003)NIMH, 2003 (NationalInstitute of Mental Health[NIMH],2003)(NIMH, 2003)
Grupos sin abreviaturas comoautores 
University of Pittsburg (2005)University of Pittsburg (2005)(University of Pittsburg, 2005)(University of Pittsburg, 2005)
 
 CITA NO TEXTUAL O INDIRECTA 
 
Cuando el autor o autores se coloca al inicio de la idea.
 Alarcón (2008) refiere que los diseños intrasujeto, llamados también operantes, han adquiridouna notable importancia especialmente en...
 
Reveiz, Saenz, Murasaki, Cuervo y Ramalho (2011) hicieron un estudio que permitió identificarlos registros públicos de los ensayos clínicos en un intento de reducir el sesgo de la
publicación…
 
Cuando el autor o autores se coloca al final de la idea.
En la descripción de los antecedentes informe si otros aspectos del estudio que se pretendeninvestigar ya han sido informados previamente y cómo el uso actual de las evidencias difiere delas anteriores (APA, 2010). Suministrar suficientes antecedentes permitirá comprender y evaluar los resultados del estudio sin necesidad de consultar publicaciones anteriores sobre eltema (Day, 2005).Los diseños intrasujeto, llamados también operantes, han adquirido una notable importanciaespecialmente en la investigación experimental del comportamiento (Alarcón, 2008).
CITA TEXTUAL
Si la cita tiene una extensión
menor de 40 palabras
se incorpora en el texto con comillas.Inmediatamente después de cerrar las comillas anotar la fuente entre paréntesis.
 
Ejemplo:
Las ciencias duras son: “aquellas cuyos hallazgos tienen un alto nivel de validez estabilidad,consistencia y control y son fuertemente explicativas y predictivas” (Sánchez & Reyes,
2002, p.20).Si la cita comprende
más de 40 palabras
, omitir las comillas y desplegar en un bloque independientedel texto, dejando un margen de 2.54 cms. para cada uno de los renglones de la cita.
 
Ejemplo:Respecto al consentimiento informado en niños y adolescentes Fernández, Soberanes y Diaz(2005) refieren:En función de la minoría de edad, la incapacidad legal sitúa al menor en una posiciónde autonomía limitada y por tanto de dependencia de terceros, fundamentalmente suspadres, que constituyen sujetos decisorios para efectos de cualquier procedimiento dedominio médico. Por lo tanto, ningún acto médico debe adelantarse sin elconsentimiento informado de los padres (p. 35)
 
REFERENCIAS
 
Las referencias se ordenan alfabéticamente por el apellido del autor.
 
Debe cuidarse la estrecha correspondencia entre la cantidad de citas y referencias. A partir delsegundo reglón de cada referencia se debe dejar una sangría de cinco espacios.
 
La información a colocar en cada referencia depende del tipo de fuente consultada
Un autor:
 Apellido, Inicial del autor o editor. (Año de la publicación).
Título del libro en letra itálica 
(edición.). Lugarde publicación: Editorial
 Ejemplos: 
  Alarcón, R. (2008).
 Métodos y diseños de investigación del comportamiento
. Lima: Universidad Ricardo Palma.Kerlinger, F. (2001).
Investigación del comportamiento.
(4
a
ed.). México: Mc Graw-Hill
Más de un autor:
  Apellido, Inicial del autor., Apellido, Inicial del autor., Apellido, Inicial del autor & Apellido, Inicial delautor. (Año de la publicación).
Título del libro en letra itálica 
(edición.). Lugar de publicación: Editorial
 Ejemplo: 
 Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2010)
 Metodología de la Investigación.
(5ªed.). México: McGraw-Hill.
 ARTÍCULO Artículo con un autor:
  Apellido, Inicial de nombre. (Año de publicación). Título del artículo.
Título de la revista, volumen 
(númerode la edición), número de las páginas.Ejemplo:Orbegoso, A. (2011). Hans Hahn, iniciador de la psicología experimental en Trujillo (Perú).
Rev. psicol.,13
(2), 235-240
 Artículo con dos autores:
  Apellido, Inicial de nombre. & Apellido, Inicial de nombre. (Año de publicación). Título del artículo.
Título de la revista, volumen 
(número de la edición), número de las páginas.Ejemplo: Arias, A. & Marquina, MT. (2011). Estilos de comunicación, coerción y actividad sexual en estudiantesde nivel secundaria.
Rev. psicol, 13
(2),147-165

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