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Tipos de actividades

Tipos de actividades

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02/06/2013

 
1
TIPOS DE ACTIVIDADESPor los objetivos inmediatos que se pretenden conseguir.
a) Actividades que
desarrollan la capacidad de observación.
 b) Actividades para
adquirir informaciones.
 c) Actividades para desarrollar
técnicas de estudio
y de trabajo.d) Etc.
Por las aptitudes implicadas.
a) Sensoriales, motóricas, manipulativas.b) Mentales, creativas.c) Mnemotécnicas.
Por el grado de libertad de elección.
a) Espontáneas y de
libre elección.
 b)
Optativas
, a elegir entre varias ofrecidas.c)
Obligatorias
o determinadas.d)
Sugeridas
o recomendadas.
Por el grado de autonomía en la realización.
a) Dirigidas b) Semidirigidas c) Autónomas
Según la situación de aprendizaje en orden a la socialización.
a) Individuales.b) Individualizadas.c) Grupales (pequeño grupo o equipo, grupo mediano o coloquial, gran grupo).
Según la fase o momento del aprendizaje en que se realizan.
a) Actividades de información o
preparatorias
.b) Actividades de
planificación
y organización de materiales y procedimientos.c) Actividades de desarrollo o
de aprendizaje
propiamente dicho.d) Actividades
de investigación
 e) Actividades
de fijación.
 f) Actividades
de aplicación.
 g) Actividades de
recuperación
.h) Actividades de
ampliación
.i) Actividades de
recapitulación
. j) Actividades de
sobreaprendizaje
(superación del criterio de aprendizaje).k) Actividades de
integración
.
 
2
Otra clasificación.De presentación.
El profesor/a presenta al alumnado un tema con apoyo de materialaudiovisual u otros recursos.
De repetición.
Los alumnos repiten una práctica de aplicación de conocimiento o unahabilidad.
De información.
Los alumnos buscan información en diversas fuentes.
Investigación guiada.
Los alumnos recogen información , la analizan y elaboran informes.
Análisis guiado
Los analizan datos para evaluar su validez, detectar tendencias, e inferirprincipios. Enseña a transformar datos en información y conocimiento.
Trabajo en equipo
Los alumnos trabajan en equipos coordinados para elaborar un o plan, opara resolver un problema.
Tormenta de ideas
Alumnos distribuidos trabajan juntos para generar soluciones creativasde un problema o para conseguir un objetivo.
Estudios de caso
Los alumnos estudian un ejemplo detallado y significativo de un hecho,proceso o sistema de la vida real, con el objetivo de obtener nuevos conocimientos.
Juego de rol.
Los alumnos adoptan los papeles que se les asignan en simulaciones querequieren interacciones personales.
Crítica en grupo.
Los alumnos someten un trabajo a las críticas de sus compañeros.
Simulaciones.
Los alumnos realizan experimentos con un simulador para comprobar ideas uobservar resultados.
Otra clasificación interesante.a) De introducción-motivación.
Van dirigidas a promover el interés de los alumnos por lo que van a trabajar, intentandoconectar con sus intereses. Es importante en la motivación indicar el sentido de lo que se va atrabajar, para qué sirve y a qué tipo de problemas da respuesta.
b) Actividades de desarrollo.
Van encaminadas a adquirir los contenidos programados. Veamos los subtipos:b.1. Actividades para
detectar las ideas previas.
 b.2. Actividades de
descubrimiento dirigido.
 A partir del planteamiento de problemas sencillos, realizará experiencias que le permitirán

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