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Evaluacion de la Personalidad (Tests)

Evaluacion de la Personalidad (Tests)

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Teoria de evaluacion de la conducta y manual de pruebas.
Teoria de evaluacion de la conducta y manual de pruebas.

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EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD
Celso Serra Padilla.Para realizar la evaluación de la personalidad, nos auxiliamos del método clínico, ya quenos permite poner en juego, dos de los elementos que lo conforman, como son laobservación y la indagación, en primera instancia y posteriormente la aplicación de laabstracción, la integración y el diagnostico, con la evaluación de la personalidad se empiezaa llevar a cabo la integración de los conocimientos que se han adquirido en diferentesmaterias, como son las de neurociencias, teorías de la personalidad, desarrollo psicológico, psicopatología, psicometría, etc.que son antecedentes importantes para la aplicación de lastécnicas mediante las cuales se realizará la evaluación.La forma de llevar a cabo la evaluación de la personalidad, es por medio de entrevista y elempleo de pruebas psicológicas estructuradas, que son formas auto descriptivas y cuentancon una plataforma estadística que permite la comparación del individuo en relación algrupo al que pertenece.Las pruebas estructuradas permiten llevar a cabo la evaluación de la personalidad.“La evaluación es el enjuiciamiento sistemático de la valía o el mérito de un objeto”. Estadefinición se centra en el término valor e implica que la evaluación siempre supone un juicio. En este sentido Mager define la evaluación como “el acto de comparar una medidacon un estándar y emitir un juicio, basado en la comparación, o como el proceso continuode recolección e interpretación de datos para tomar decisiones”.El común denominador de estos conceptos, radica en la necesidad de obtener datos(medición) para compararlos, interpretarlos y tomar decisiones (evaluación). Por lo tantoevaluación y medición no son sinónimos, es necesario medir para evaluar, pero se puedemedir sin llegar a al evaluación.Existen varios elementos para la conceptualización de la evaluación que son:Comparación entre un objeto y un patrón o parámetro externo.Apreciación cuantitativa y/o cualitativa de los datos recogidos.Reunir todas las evidencias posibles que en forma objetiva podemos encontrar a favor o encontra de cada una de las observaciones que se están desarrollando.Tomando estos elementos evaluar es un proceso integral, sistemático, acumulativo ycontinuo que valora la conducta del individuo, en relación con un marco o grupo desujetos.Es importante reflexionar sobre la finalidad misma de la evaluación a fin de tener una ideaclara sobre el hecho, acción o proceso que se quiere evaluar, y si la evaluación está referidaa una norma (comparación con parámetros preestablecidos), por criterios (comparación conla conducta esperada) o en base a objetivos planteados.La evaluación puede ser:De diagnóstico (dónde está)De pronóstico (hacia dónde va),De orientación (hacia dónde podría ir).De clasificación (con quién va), que tendría que informar sobre las posibles alternativas ylos mecanismos necesarios, para la orientación del examinado. .De calificación (en que medida lo va logrando), si bien no con un juicio sancionador pero sívalorativo de las actividades del examinado.Así, el empleo del instrumento de evaluación debe tener, por lo menos, tres característicasesenciales.Precisión.- Se refiere no solo a la claridad de las preguntas, sino a la exactitud de lasrespuestas que se esperan.1
 
Validez.- Es el grado en que mide realmente lo que se pretende medir y proporciona uncontrol directo de la forma en que cumple su función. La determinación de la validezrequiere generalmente de criterios externos, independientemente de lo que el tests estedestinado a medir (Anastasi 1967).Confiabilidad.- Es decir, el grado de exactitud con que un instrumento mide algo Es laestabilidad o consistencia de la puntuaciones obtenidas por las mismas personas cuando seles aplico otra vez el mismo tests o una forma equivalente a la misma.La conjugación de estos tres elementos favorece la utilización de los instrumentos deevaluación.Es importante no perder de vista que la evaluación no es simplemente una colección detécnicas que se aplican de manera mecánica, sino tienen un aspecto integral que implica laemisión de un juicio de valor, que busca ser objetivo, esto es, lo más apegado a la realidad.Cabe recordar que el conocimiento de los datos acumulados permite fundamentar la tomade decisiones .Hay que tener cuidado en no reducir la evaluación a una cifra, procurando obtener información a partir del análisis de datos.Se puede decir que la evaluación de la personalidad implica la comparación del individuocon respecto al grupo al que pertenece en base a las normas que regulan sucomportamiento. Ello trae varias reflexiones, en donde en términos generales se puededefinir a la norma, como la regularidad con que se presenta determinada tipo de conducta.Existen dos criterios de normalidad, en los cuales nos apoyamos, el criterio estadístico queestablece que la normalidad, es aquella que con mayor frecuencia aparece o se presenta enlos sujetos, es la conducta que con mayor frecuencia emiten y presentan la mayoría de las personas. El criterio normativo que establece que lo normal son las conductas que en sumayoría comparten los integrantes de un grupo.Las pruebas psicometricas, son solo puntos de orientación en el conocimiento de lo que esel individuo, para poder emitir un diagnostico. Por ejemplo un sujeto al que se aplica untests, sale que esta muy deprimido y que por tanto su fuerza vital se encuentra baja yademás encontramos que hay una fuerte agresión contenida con ideación suicida, es peligroso que el psiquiatra le recete un antidepresivo sin estricta vigilancia, ya que alaumentar la fuerza por la actividad del psicofármaco, es posible que si lleve a cabo lasfantasías de suicidio que ya estaba maquillando. Otro ejemplo podría ser que si se aplica aun niño un tests de inteligencia en que obtiene un coeficiente intelectual por abajo del promedio, es inadecuado considerar que el niño es inferior al termino medio, o quesimplemente tiene la inteligencia mas baja que lo normal porque podríamos por ejemploaplicar además un tests de ansiedad y si este arroja un resultado alto o uno de depresiónCDC, por ejemplo,también con un resultado alto, indicaría que no es que exista un problema de inteligencia de fondo sino un estado depresivo o un estado ansioso. Comovemos, los tests son instrumentos guías y solo sugieren la personalidad del sujeto ymientras mejor armada tengamos la batería, esta arrojara resultados mas certeros y por tanto tenderemos a dar un diagnostico apropiado.El otro elemento que es importante definir, es el de personalidad, el cual es la organizacióndinámica de los sistemas psicofísicos que influyen en el ajuste del individuo a su medio(Allport W).la organización dinámica, implica que está en constante movimiento, que lo psíquicoinfluye sobre lo físico y viceversa, y que este proceso a su vez está influido por el medio, elcontexto histórico que le toca vivir al sujeto, por lo tanto es necesario que tengamos2
 
conocimiento s especifico y detallado de lo psíquico, que esta integrado por loemocional y lo intelectual.Un elemento importante, el sistema físico, nos interesa ya que por medio de su dotaciónnatural se manifestará la capacidad de relación con el medio ambiente, y es por medio delos sentidos y el funcionamiento del sistema nervioso que tiene contacto con el, por ello esimportante el conocimiento de su maduración y desarrollo, ya que la alteración de lamaduración y desarrollo puede tener repercusiones importantes en el sujeto, distorsionandoy alterando la relación con el medio en que se desenvuelve, y teniendo una inadecuada percepción de si mismo, lo que le impide que se experimente a si mismo y se diferencie delmedio en que se desenvuelve, además de otras manifestaciones.En el aspecto intelectual, es importante definir la inteligencia, a la cual muchos autoresdefinen como la capacidad para resolver problemas, sin embargo , para Weschler D. es elagregado o capacidad global del individuo para actuar propositivamente, para pensar racionalmente y para conducirse adecuada y eficientemente con su ambiente.( Morales1979), la inteligencia por lo tanto implica la capacidad para vincularse y relacionarse conlos elementos exteriores a él, sin embargo esto surge de los aspectos internos, es decir paraactuar propositivamente y sea en base a sus necesidades internas, por lo tanto lainteligencia, es la capacidad para procesar los estímulos internos y adecuarlos a lo externo, produciendo respuestas que permiten manejar el medio en que se desenvuelven.El mundo afectivo y emocional, es el otro componente de la personalidad, y en él como enlos aspectos anteriores, esta en función de las diferentes etapas por las que pasa el ser humano, ya que no es lo mismo la conducta emocional de un niño a la del adolescente ymenos a la del adulto.Dependiendo el objetivo que se persigue es que se plantea el encuadre ,(conjunto de normasy procedimientos cuya finalidad es la obtención del conocimiento) en las normas seestablecen tres tipos de ellas como son las temporales, geográficas y éticas, las normastemporales establecen el día, la hora y el tiempo que se destinará para cubrir los objetivosque se persiguen, las normas geográficas establecen el lugar en donde se realizará talactividad, las normas éticas son el respeto, la confidencialidad y la competencia quecaracterizan a quien lleva a cabo tal actividad, un aspecto importante de la ética en elmanejo de la pruebas psicológicas estructuradas de la personalidad es que sean confiables,válidas , estandarizadas y normalizadas para la población con la que se realizará eldiagnostico.Los procedimientos es el conjunto de métodos y técnicas que aplicará el psicólogo paracumplir la finalidad, uno de los elementos que integra el diagnostico es la evaluación de la personalidadPara obtener un conocimiento especifico y detallado de la persona o un grupo, es que serealiza el diagnostico el cual comprende la entrevista, la aplicación de pruebas psicológicas,la realización de la historia clínica y se complementa con el reporte psicológico y ladevolución de la información, dependiendo del objetivo del diagnostico, que puede ser individual, de pareja, de familia, de comunidad, va ser el tipo de técnicas que el psicólogoempleará para realizar esta función. Sin embargo por ser el individuo el que por elmomento nos interesa en él nos centraremos.Para la realización de la evaluación de la personalidad, el psicólogo se puede auxiliar delmétodo clínico, no solo para obtener un conocimiento especifico de la persona que vadiagnosticar, sino que en ella pone en juego una serie de elementos que incluyen la aptitudclínica y la aptitud clínica, por lo que es importante tener un conocimiento del mismo, que acontinuación se describe.3

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