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DESARROLLO ENDGENO PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO UNIDAD CURRICULAR AREA DE ESPECIALIZACIN DE LA UNIDAD CRRICULAR CDIGO UNIDADES DE CRDITO (U.C) REQUISITOS HORAS / SEMANAS VIGENCIA ELABORA OBSERVACIN Gestin Social del Desarrollo Local Desarrollo Endgeno Profesional

Experiencias en Desarrollo local Teoras del Desarrollo 2 hrs. / 16 Semanas Agosto 2006

DESCRIPTOR: Mediante los contenidos de esta unidad curricular se persigue identificar y analizar las teoras de desarrollo y las relaciones de produccin hasta ahora imperantes, con la finalidad de introducir al estudiante en las nuevas teoras y estrategias econmicas (economa socialDesarrollo Endgeno) que buscan el equilibrio entre lo humano, lo social, lo ecolgico y lo poltico-econmico.

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Es de todos conocido que el logro del equilibrio econmico y la reactivacin del aparato productivo son requisitos para una mejor distribucin del ingreso, y que un mayor ingreso familiar y comunitario contribuye a alcanzar un equilibrio social. Pero el logro del equilibrio econmico no se alcanza por s solo, ello demanda la justicia social. Lo econmico afecta lo social, y a la inversa, y tal dinmica se da entre los cinco equilibrios debido a sus mltiples relaciones. (Presidente Hugo R. Chvez F. 2001. Lneas generales del Plan de desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2001-2007. Pg. 5.).

1.- INTRODUCCIN: El presente papel de trabajo se constituye en una propuesta para la unidad curricular Desarrollo Endgeno que busca la posibilidad de brindarle a los estudiantes elementos tericos y metodolgicos, competencias, habilidades y destrezas en cuanto a la certeza de una de las alternativas econmicas a los modelos de desarrollo econmico y modos de produccin imperantes en el mundo y especficamente en Amrica y Venezuela. Todo ello con un frreo compromiso ideolgico y poltico con el proyecto estratgico de desarrollo del pas descrito en nuestra carta magna, la cual de manera precisa plantea en su artculo tercero que: educacin y trabajo son los medios esenciales para alcanzar el desarrollo, prosperidad y bienestar del pas. En concordancia con los profundos cambios estructurales impulsados a partir de la transformacin de la norma jurdica mxima, se plantean lneas maestras de trabajo en el mbito econmico que consideran importante la relacin entre la triloga sociedad/comunidad Estado territorio; este ltimo elemento clave para comprender lo complejo y matizado que puede ser el proceso de desarrollo econmico, humano y social del pas. Es vital reconocer que el desarrollo endgeno, como alternativa ante el modelo de desarrollo fundamentado en la economa de mercado y la explotacin se encuentra en proceso de ejecucin y modelaje en Venezuela, lo que invita al aporte de todos y todas los actores que de manera insoslayable nos encontramos inmersos en dicho proceso. Igualmente, desde el planteamiento formativo que teje el pensamiento abstracto y la accin conciente del ser que dinamiza procesos de movilizacin, organizacin y formacin en las comunidades / localidades donde se interrelaciona, se aspira que cada ser humano que se introduzca en la discusin, aprehensin y construccin de conocimiento acerca de una de las alternativas en cuanto al modelo de desarrollo econmico se refiere, deber revisar la escala de valores que rigen las relaciones entre los distintos

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actores que componen la triloga antes sealada. Es necesario enfatizar la revisin de la relacin tica y la escala de valores imperantes en la sociedad como herencia de un proceso de aletargamiento social al cual hemos sido sometidos. El Desarrollo Endgeno es el modelo econmico social en proceso de construccin en Venezuela desde el ao 1999, cuya caracterstica ms importante es el carcter organizativo, formativo, social e incluyente y de popularizacin de los asuntos econmicos que, de manera progresiva, permitir a travs de la movilizacin social endogenizada-exogenizada, elevar la calidad de vida de los grupos humanos y por ende del pas. Finalmente, el estudiante deber alcanzar y demostrar al finalizar el periodo lectivo correspondiente a la UC, herramientas y destrezas que partirn de la accin transformadora, la llamada praxis, y que le ayudarn a ejecutar mecanismos no intervencionista sino de interaccin integradora de carcter interdisciplinario e intrahumano, respetando el saber presente en las localidades, compartiendo el conocimiento e impulsando la toma de decisiones en cuanto a asuntos que son inherentes a las localidades. 2.- JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA: Esta Unidad Curricular re-plantea el asunto econmico y algunas de sus categoras (empleo, modo, medio, indicadores macroeconmicos, microeconoma, desocupacin, produccin, ganancia etc.) de una forma didctica e innovadora, pues permite al joven en formacin reconocerse y participar en su contexto y con el proceso de transformacin sociopoltica que estamos construyendo. Esta particularidad, nos permite acercarnos desde la construccin del modelo poltico-econmico de pas planteado y en ejecucin, a espacios de creacin y/o desarrollo de mecanismos y medios de avance econmico dirigidos a reconocerse en el Otro, es decir a ser participes y beneficiarios de manera colectiva en las localidades. El Desarrollo Endgeno, como modelo que representa un quiebre paradigmtico, no concibe la dimensin econmica, territorial y social como dimensiones con fronteras, mas bien plantea la perfectible y obligatoria integracin entre ellas. Este paradigma econmico social, explica parte de lo que se ha llamado economa popular y social 1 y que ha generado nuevos
1

ECONOMA SOCIAL: Va alternativa y complementaria a lo que tradicionalmente se conoce como economa privada y publica. Dicho de otra manera, el concepto sirve para designar el sector de produccin de bienes y servicios que compagina intereses econmicos y sociales comunes, apoyado en el dinamismo de las comunidades locales y en una participacin importante de los ciudadanos y de los trabajadores de las llamadas empresas alternativas, como son las empresas asociativas y las microempresas autogestionarias. Lneas generales del Plan

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indicadores econmicos que permiten visualizar y demostrar la movilidad de la estructura social hacia la mejora de la calidad de vida del pas, as como medir el impacto del proceso de transformacin iniciado en el ao 1999. Para los entes internacionales que monitorean la economa mundial, algunos indicadores nuevos generados en nuestro pas no han sido considerados en el momento de evaluar nuestro proceso econmico. As por ejemplo el INE2 seala que en Venezuela, se cuenta actualmente con una conformacin geopoltica densa, 24 estados con 335 municipios y 1.084 parroquias, todas divididas en fachadas de integracin, ejes de desconcentracin tales como las regiones productivas, zonas especiales de Desarrollo Sustentable (Zedes) y los Sistemas de Asociaciones Rurales Autorganizadas (SARAOS)3. Esto se traduce en la descentralizacin desconcentracin de poder, es decir la ejecucin de planes, programas y/o proyectos ajustados a la condicin real de cada localidad. Por otra parte segn datos emanados por la Superintendencia Nacional de Cooperativas (SUNACOOP), en la actualidad el pas cuenta con 9.950 cooperativas registradas en el sistema nacional de cooperativas (S.N.C) 4 lo que igualmente se constituye en un indicador de desarrollo humano y crecimiento econmico. Igualmente, las misiones educativas reflejan un alto impacto en el tejido social y por ende en el aparato productivo nacional. En conclusin, toda la dinmica poltica, econmica y social que representa el paradigma de transformacin que vive Venezuela, permite que el Desarrollo Endgeno sea el modelo alternativo a la economa de mercado excluyente y generadora de profundas brechas sociales. 3.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: 3.1.- Objetivo general: Brindar al estudiante herramientas terico-metodolgicas para el desarrollo de mecanismos y/o estrategias terico-tcnicas, que le permitan compartir conocimiento y saberes con los actores / as que componen el proceso de Desarrollo Endgeno en las localidades, a fin de propiciar el diseo de estrategias que fortalezcan los diversos sujetos /
de Desarrollo Econmico y social de la Nacin. 2001-2007(2001). Asamblea Nacional. Pg.27.
2

Instituto Nacional de Estadstica e Informtica. Estadsticas Nacionales. (En lnea). Disponible en: www.ine.gov.ve . 2006, Agosto. 3 Lneas generales del Plan de Desarrollo Econmico y social de la Nacin. 2001-2007 (2001). Asamblea Nacional. Pgs. 139-148. 4 SUPERINTENDENCIA DE COOPERATIVAS. (en lnea). Disponible en: www.sunacoop.gob.ve . 2006, Agosto .

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as y formas de organizacin social. La movilidad social a generarse desde su quehacer, coadyuvar a la calidad de vida a travs de la consolidacin de cualquiera de las expresiones estratgicas y operativas del Desarrollo Endgeno (cooperativas, Ncleos de Desarrollo Endgeno -NUDE-, Pequeas y Medianas Empresas PyMe- etc) que conforman dicho paradigma de transformacin socio-econmico en Venezuela. 3.2.- Objetivos especficos: 1. Conocer y analizar crticamente las categoras: Economa, Teora Econmica y Poltica econmica y su relacin con el estado. 2. Conocer las diversas conceptualizaciones tericas existentes del Desarrollo Endgeno. 3. Analizar el Desarrollo Endgeno; su estructura, objetivos, estrategias, indicadores. 4. Analizar las dimensiones del Desarrollo endgeno. 5. Identificar, comparar, analizar y exponer algunas experiencias prcticas de Desarrollo Endgeno en Amrica Latina y Venezuela. 6. Identificar y reconocer las potencialidades de las comunidades, a fin e disear proyectos socio comunitarios que promuevan el desarrollo endgeno en el contexto local. 4.- CONTENIDO TEMTICO / ESTRATEGIA METODOLGICA :
Unidad UNIDAD I Gnesis y exgesis de las diversas teoras y modelos econmicos Tema / subtema 1.1. Definiendo Economa, crecimiento y desarrollo 1.1.1 Asunto tico-axiolgico en la economa 1.1.2 Economa, estado y territorio 1.2. Concepto de Teora Econmica 1.2.1. macroeconoma y microeconoma 1.3. Concepto de Poltica Econmica. 1.4. Teoras del Crecimiento econmico. 1.5. Teoras del Desarrollo Econmico. 1.6. Economa Social. 1.7. La Economa vista desde el socialismo del siglo XXI. Estrategia pedaggica Clase didctica Lectura dirigida. Debate-anlisis deductivo. Investigacin bibliogrfica-debate. Lectura previa y discusin, revisin de diversos autores. Mapas crticos conceptuales sobre lectura. Exposicin acerca de la Economa en el Socialismo del Siglo XXI. Objetivo pedaggico Se persigue que el estudiante comprenda las dimensiones del modelo econmico que oprime y que genera enormes brechas sociales su relacin con el estado. El estudiante deber ser e capacidad en reconocer e contexto histrico que da origen al Desarrollo endgeno. El estudiante debe identificar las races histricas de la dominacin econmica, por ende social a la cual ha sido sometida Venezuela y Amrica Latina. Igualmente, deber analizar y deconstruir el modelo econmico hegemnico.

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UNIDAD II El Desarrollo endgeno, la alternativa econmica. Entre lo sustentable y lo sostenible? 2.1. Etimologa y anlisis de los trminos Desarrollo y Endgeno. Construyendo el concepto. 2.2. Gnesis de las corrientes y teoras existentes del Desarrollo Endgeno: 2.2.1. Desarrollo Sostenible. La variable circunstancial. 2.2.2. Desarrollo Sustentable. La variable educativa, territorial (local) ecolgica. 2.3. Desarrollo endgeno su estructura, estrategias y objetivos: entre la integracin, la Cooperacin solidaria, la competitividad exgena Vs. la competencia perfecta. 2.3.1.Valores del sistema fundado en la acumulacin de Capitales Vs. Valores del modelo alternativo econmico. 2.4. El desarrollo Endgeno como modelo econmico alternativo al modo de produccin Capitalista y al Capitalismo en su fase imperial. 2.5.Dimensiones e indicadores del Desarrollo Endgeno: Dimensin Econmica. Dimensin Internacional. Dimensin Territorial. Dimensin Ecolgica. Dimensin Educativa. Dimensin Social. Dimensin Cultural. Dimensin Organizacional. Dimensin Poltica. Dimensin Tecnolgica. Dimensin tico-axiolgica. Dimensin Teolgica-religiosa. 2.6. La complejidad del desarrollo endgeno. 2.7.Indicadores internacionales econmicos: IDH5, ndice de Riesgo Pas6 Clase didctica Revisin bibliogrfica. Lluvia de ideas. Debate. Lectura recomendada y debate. Invitacin ponente en la materia. Debate Clase didctica Lectura previa Elaboracin de mapa conceptual. Discusin. Exposicin. Clase didctica Lectura crtica elaboracin de mapa analtico. Comprender y analizar los orgenes polticos, econmicos y tcnicos del Desarrollo Endgeno. Obtener herramientas terico-tcnicas para impulsar desde el mbito de lo social-local el diseo colectivo de proyectos sociocomnitarios. Reconocer y analizar los indicadores que dan cuenta del Desarrollo Endgeno. El estudiante deber estar en capacidad de Identificar las potencialidades de la comunidad y de proponer, en diversos escenarios (institucional y localcomunitario), planes y/o proyectos de desarrollo endgeno que propendan el mejoramiento de la calidad de vida. El estudiante deber poseer herramientas terico metodolgicas que le permitan identificar actores comunitarios e institucionales que permitan la viabilidad del proyecto soiocomunitario inserto en el desarrollo endgeno. Adems, el estudiante deber desarrollar posturas crticas de anlisis ante los resultados de los indicadores y las mediciones de las organizaciones internacionales.

Exposiciones.

Investigacin, lectura previa, posterior debate. Elaboracin de tres cuartilla resumen analtico de lo debatido. Revisin de experiencias de Desarrollo endgeno en otros pases de Amrica Latina. Clase didctica.

ndice de Desarrollo Humano: es una medicin por pas, elaborada por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Se basa en un indicador social estadstico compuesto por tres parmetros:

vida larga y saludable (medida segn la esperanza de vida al nacer) educacin (medida por la tasa de alfabetizacin de adultos y la tasa bruta combinada de matriculacin en educacin primaria, secundaria y terciaria) nivel de vida digno (medido por el PIB per cpita en dlares)

ndice de Riesgo Pas: Es un ndice internacional del sistema hegemnico econmico capitalista, por lo general calculado por entidades financieras internacionales que se fundamenta en mltiples factores de riesgo econmico: desempleo, riesgo poltico, deuda externa, equilibrio financiero nacional y acceso por parte del pas a la banca internacional.

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Lectura previa y debate. Anlisis crtico en dos cuartilla de los indicadores internacionales. Se ajustan a la realidad de Venezuela? Investigacin de fuentes econmicas nacionales. Elaboracin de una cuartilla resumen del estado econmico de Venezuela para el ao 1999. Clase didctica Lectura, anlisis y debate. Elaboracin de un ensayo crtico de tres cuartillas acerca de la Revolucin Bolivariana y el asunto econmico. Exposiciones grupales, Clase didctica Dinmica integradora de las exposiciones de los ejes de equilibrio de parte del docente. Clase didctica Elaboracin de cartografa social sealando las Misiones, programas socioeconmicos Que el estudiante reconozca y analice el modelo econmico vigente y sus resultados de las cuatro dcadas previas, al proceso de transformacin venezolano. Adems el estudiante debe estar en capacidad de explicar y aplicar estrategias que apunten al desarrollo endgeno, es decir debe generar movilidad social que incida en la nueva estructura social. El estudiante deber aplicar mecanismos o estrategias de reconocimiento de los nuevos indicadores propios de la revolucin econmica Bolivariana, a fin de proceder a su promocin y difusin. El estudiante tendr que apoyarse en los conocimientos, saberes y experiencias adquiridos mediante las Unidades curriculares: experiencias en desarrollo local y teoras del desarrollo.

UNIDAD III Venezuela y el modelo econmico de Desarrollo Endgeno

3.1. Venezuela, indicadores socioeconmico para Diciembre de 1999. 3.2. Fundamento legal. 3.3. La Revolucin Bolivariana Venezolana y el asunto econmico: Plan Nacional y Desarrollo Econmico y Social de la Nacin. 3.4.El Desarrollo endgeno Bolivariano, estructura, objetivos, estrategias : Ejes de equilibrio del Plan de Desarrollo econmico Bolivariano: 3.4.1. Eje de equilibrio econmico. 3.4.2. Eje de equilibrio Poltico. 3.4.3. Eje de equilibrio Social. 3.4.3.1. Misiones educativas. 3.4.3.2.Atencin primaria a la salud: Barrio adentro 1 y 2 Clnicas Populares 3.4.3.3.Empresas comunitaria: Empresa de Produccin social7 3.4.3.4.Empresas asociativas8: Misin vuelvan caras Cooperativas 3.4.3.5.Empresas familiares9 3.4.3.6.Red de economa popular 3.4.4.Eje de equilibrio Internacional: 3.4.4.1. ALBA: Alternativa Bolivariana para Amrica. 3.4.5. Eje de equilibrio Territorial. 3.4.5.1.Descentralizacindesconcentracin.10

Empresa de produccin social: Son unidades de produccin comunitaria, constituida bajo la figura jurdica que corresponda, tiene como objetivo fundamental generar bienes y servidos que satisfagan las necesidades bsicas y esenciales de la comunidad y su entorno, Incorporando hombres y mujeres de las misiones, privilegiando los valores de solidaridad, cooperacin, complementariedad, reciprocidad, equidad y sustentabilidad, ante el valor de rentabilidad o de ganancia. En todo caso, esas unidades econmicas deben mantener el equilibrio financiero que permita seguir invirtiendo en el mencionado entorno socio-ambiental, en forma sustentable y sostenible. (Decreto Presidencial No 3895. 12-9-2005.) 8 Empresas asociativas: Son empresas de gestin democrtica, de propiedad personal repartida, donde no existe separacin entre capital y trabajo. El capital de estas empresas se constituye con aporte de los trabajadores y los excedentes se distribuyen en proporcin a los aportes realizados. (Plan de Desarrollo econmico y social 20012007. Pg. 103.) 9 Empresas familiares: De propiedad familiar. Normalmente dirigida y organizada por el jefe/a de familia, que usualmente funciona en el domicilio de la familia, compartiendo activos para actividades propias del hogar y de la empresa. (Plan de Desarrollo econmico y social 2001-2007. Pg. 103.) 10 Descentralizacin-desconcentrada: En el marco de la estrategia desconcentradora, cuando se hace referencia al estilo de desarrollo, se quiere expresar que el modelo territorial es sobre todo- el que condiciona enormemente el modo de vida de las personas, la calidad de vida, la cohesin social y tambin el impacto ambiental. Por eso la geografa siempre ha jugado un rol importante en el desarrollo de los pases. Tiene que ver con la modificacin en cuanto al patrn de poblamiento y la diversificacin productiva territorial. Las reas de desconcentracin territorial (ejes, zedes, regiones) debern contar con especial atencin por parte del

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3.4.5.2.Fachadas de integracin. 3.4.5.3.Ejes de desconcentracin. 3.4.5.4.Regiones de desarrollo. 3.4.5.5.Las ZEDES-Zonas de gran potencial productivo. 3.4.5.6.Los SARAOS, promocin del desarrollo rural integrado. 3.5. Desarrollo econmico sectorial. 3.6. La nueva estructura social y el desarrollo endgeno. 3.7. La participacin comunitaria en el nuevo aparato productivo. 3.7.1 Definicin, estructura, estrategias de los NUDE. 3.7.1.1.P.D.V.S.A. y los NUDE. 3.7.2. Las nuevas PYME y el empleo. 3.7.3. Desarrollo del empleo productivo. presentes en las comunidades donde realizan sus proyectos, empresas o PyMe. El estudiante integrar los conocimientos terico tcnicos en proceso de construccin en la UC Desarrollo endgeno con la unidad bsica integradora Lectura y debate de conocimientos y saberes Proyecto. sobre el ALBA. Discusin previa estudiante podr lectura de la El que el Importancia del comprender Endgeno hecho territorial para Desarrollo el Desarrollo Bolivariano se apoya de manera ineludible en la Endgeno participacin activa protagnica del pueblo y la integracin y fortalecimiento territorial. Revisin de planes de desarrollos Finalmente, el estudiante podr reconocer y aportar, regionales. desde su formacin Escogencia libre. Revisin de la teora profesional al nuevo modelo de contencin y productivo autosustentable y de fortalecimiento de la transformacin. Revisin analtica y produccin de bienes y conocimientos, debate del objetivo servicios, No. 1 del Nuevo herramientas y estrategias, que coadyuven al pleno Mapa Estratgico. Revisin de desarrollo del nuevo modelo experiencias de econmico social. NUDE a nivel nacional, aplicar FODA y exponer resultados. IMPLICA ACUDIR A LOS NUDE Y CONTAR CON LA PRESENCIA DE LOS/AS BENEFICIARIOS/AS.

5.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS Las estrategias metodolgicas a usar para el desarrollo de esta unidad curricular pretende el abordaje terico y prctico del Desarrollo endgeno como modelo econmico alternativo. Se recomiendan estrategias de abordaje y evaluacin por tema en tabla anterior. Se sugiere nfasis en la lectura crtica de materiales, debates, elaboracin de ensayos, trabajo prctico con las comunidades. A continuacin se presenta cuadro sinptico de trabajo por Unidades a trabajar en la Unidad curricular.
Unidad Estrategia metodolgica Evaluacin Observacin

estado, a fin de implementar estrategias de poblamiento y de estmulo del aparato productivo de la regin. (Ibd.:134-139)

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____________________________________________________________________ 1. Clase didctica. 1. Ensayo crtico. Se sugiere 2. Lectura dirigida. 2. Participacin en observar las 3. Debate-anlisis deductivo. debate-aportes estrategias 4. Investigacin bibliogrfica- 3. Elaboracin de mapas metodolgicas UNIDAD I debate. conceptales. como opciones Gnesis y 5. Lectura previa y discusin, 4. Investigacin. a utilizar. Es exgesis de revisin de diversos bibliogrfica acerca de decir queda a las diversas autores. la teora del crecimiento discrecin del teoras y 6. Mapas crticos y teora del desarrollo. docente y modelos conceptuales sobre lectura. econmico. estudiantes econmicos 7. Exposicin acerca de la Presentacin de trabajo pues, considero Economa en el Socialismo crtico. que cada grupo del Siglo XXI. cuenta con sus particularidades. Igualmente se sugiere al docente estimular y observar l disposicin del estudiante a participar en el proceso formativo. 1. Clase introductoria 1. Elaboracin de dos didctica para todos los cuartilla resumen temas analtico de lo debatido 2. Lluvia de ideas. en espacio de 3. Lectura recomendada y formacin. debate para todos los 2. Anlisis crtico en dos temas. cuartilla de los 4. Invitacin ponente en la indicadores materia (Desarrollo internacionales. Se sustentable Vs. Sostenible) ajustan a la realidad de 5. Elaboracin de mapa Venezuela? conceptual. 3. Elaboracin de mapa 6. Lectura crtica elaboracin analtico. de mapa analtico. 7. Exposiciones. Para el tema de las Dimensiones del DE. 8. Revisin de experiencias de Desarrollo endgeno en otros pases de Amrica Latina. Se sugiere observar las estrategias metodolgicas como opciones a utilizar. Es decir queda a discrecin del docente y estudiantes, pues consideramos que cada grupo cuenta con sus particularidades. Igualmente se sugiere a docente estimular y observar l disposicin del estudiante a participar en el proceso formativo.

UNIDAD II El Desarrollo endgeno, la alternativa econmica. Entre lo sustentable y lo sostenible?

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____________________________________________________________________ 1. Investigacin de fuentes UNIDAD III econmicas nacionales. Venezuela y Clase didctica. el modelo 2. Lectura, anlisis y debate. econmico 3. Clase didctica. de 4. Dinmica integradora de Desarrollo las exposiciones de los Endgeno ejes de equilibrio de parte del docente. 5. Clase didctica. 6. Elaboracin de cartografa social sealando las Misiones, programas socioeconmicos presentes en las comunidades donde realizan sus proyectos, empresas o PyMe. 7. Lectura y debate sobre el ALBA. 8. Discusin previa lectura de la Importancia del hecho territorial para el Desarrollo Endgeno 9. Revisin de planes de desarrollos regionales. Escogencia libre. 10. Revisin de la teora de contencin y transformacin. Revisin analtica y debate del objetivo No. 1 del Nuevo Mapa Estratgico. 11. Revisin de experiencias de NUDE a nivel nacional, aplicar FODA y exponer resultados. IMPLICA ACUDIR A LOS NUDE Y CONTAR CON LA PRESENCIA DE LOS/AS BENEFICIARIOS/AS. 1.Elaboracin de una cuartilla resumen del estado econmico de Venezuela para el ao 1999. 2.Elaboracin de un ensayo crtico de tres cuartillas acerca de la Revolucin Bolivariana y el asunto econmico. 3.Exposicin grupal. 4.Elaboracin de cartografa social sealando las Misiones, programas socioeconmicos presentes en las comunidades donde realizan sus proyectos, empresas o PyMe. 5.Elaboracin de dos cuartillas reflexivas: ALCA Vs. ALBA . 6. Trabajo de campo NUDE. Aplicar FODA. Se sugiere observar las estrategias metodolgicas como opciones a utilizar. Es decir queda a discrecin del docente y estudiantes, pues consideramos que cada grupo cuenta con sus particularidades. Igualmente se sugiere al docente estimular y observar la disposicin del estudiante a participar en el proceso formativo.

6.- BIBLIOGRAFA, HEMEROGRAFA Y DOCUMENTOS ELCTRNICOS Se sugieren mximos grados de organizacin y planificacin de la ejecucin de la UC pues ello permitir obtener resultados acadmicos, prcticos ptimos. Igualmente se recomienda lectura ineludible de Marco

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constitucional, Plan de desarrollo econmico y social 2001-2007, Nuevo Mapa Estratgico (2004). Se recomienda al docente y al estudiante, para la primera Unidad, revisar autores clsicos de la economa de manera que eviten las interpretaciones de otros.

BIBLIOGRAFA Y NORMAS JURDICAS BSICA INDISPENSABLE DE CARCTER SOCIO-POLTICO: Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2000) En Gaceta Oficial No. 5.453. Poder legislativo Constituyente de Venezuela. Caracas. En Gaceta Oficial No. 5.554. Poder Legislativo. Decreto No. 1528. Caracas. Lneas Generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2001 2007. (en lnea) Disponible en: http://www.mpd.gob.ve/pdeysn/plan.h tm Taller de alto nivel el Nuevo Mapa Estratgico. 12 y 13 Noviembre de 2004. Caracas.

Ley de Planificacin

Ministerio de Planificacin y Desarrollo (2006, Agosto)

Ministerio de Comunicacin e Informacin (2005)

BIBLIOHEMEROGRAFA Y DOCUMENTOS ELECTRNICOS BSICOS ACTUALES INDISPENSABLE DE CARCTER TERICO

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ACOSTA, Maruja (1987)

Ciudad y Capitalismo. Caracas: Universidad Central de Venezuela, ediciones la biblioteca. El desarrollo local: un desafo contemporneo. Uruguay: Nueva sociedad. Centro latinoamericano de Economa humana-CLAEH.

AROCENA, Jos (1995)

CECEA, Ana Esther (Comp.) (2004) Hegemonas y emancipaciones en el siglo XXI. Espaa: CLACSO. Coleccin Rectorado (1992) Hacia donde va el socialismo?. Caracas: Universidad Central de Venezuela. Construyendo el ALBA. Nuestro Norte es el Sur. Caracas: Parlamento Latinoamericano (PARLATINO). La izquierda en el umbral del siglo XXI. Haciendo posible lo imposible. Caracas: Editorial Tropikos. Cul democracia? Socialismo? Cual

CORREA F. , Rafael (comp.)( 2005)

HARNECKER, Martha ( 2005)

ISA CONDE, Narciso (2006) KLIESBERG, Bernardo (2003) MAS HERRERA, Josefina M (2005) MENESES, Beln (2006)

Hacia una economa con rostro humano. Caracas: OPSU. Desarrollo Endgeno. Cooperacin y competencia. Caracas: PANAPO. El socialismo anuncia la buena nueva a los pobres. 2da. Edicin. Maracay, Estado Aragua: Cooperativa IMPREVEN, R.L. Socialismo Bolivariano. Apuntes para un debate. Caracas.

Ministerio de Comunicacin e Informacin (2006) Ministerio de Comunicacin e

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Informacin (2006) MONTENEGRO, Walter (1996)

Empresas MINCI.

recuperadas.

Caracas:

Introduccin a las doctrinas poltico econmicas. Breviarios. Mxico: Fondo de Cultura Editorial. El desarrollo desde adentro, un enfoque neoestructuralista para Amrica Latina. Comisin Econmica para Amrica Latina (CEPAL). El capital monopolista. 13 a. Edicin. Mxico: Editorial Siglo XXI. Desarrollo, Redes innovacin. Espaa: Ediciones Pirmide.

SUNKEL, Osvaldo (1995)

SWEEZY, Paul M. (1977) VAZQUEZ BARQUERO, A. (1999)

BIBLIOGRAFA EN FORMATO ELECTRNICO SAENZ, Alejandro (1999) Contribuciones al desarrollo endgeno: participacin comunitaria, poder local, Ongs.(en lnea). Argentina: Revista electrnica en Geografa y Ciencias Sociales. Disponible en: http://www.ub.es/geocrit/sn-4526.htm. Teoras del Desarrollo (en lnea). Disponible en: www.iadb.org/etica El imperialismo, fase superior del Capitalismo(en lnea). En: Archivo Marxista en Espaol. Disponible en: http://www.marx2mao.com/M2M(SP)/ Lenin(SP)/IMP16s.html. Caracas, Agosto 2006. Prologo a la contribucin de la Economa poltica (en lnea). Disponible en:
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SEN, Amartya (2000) LENIN, Vladimir (1966)

MARX, Carlos (1859)

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http://www.marxists.org/espanol/me/1850s/criteconpol.htm . Caracas, Agosto, 2006. ________________________(1849) Trabajo Asalariado y Capital. (en lnea) Disponible en: http://www.marxists.org/espanol/me/1840s/49-trab2.htm . Caracas, Agosto, 2006. La Revolucin es Cultural o reproducir la dominacin (en lnea). Caracas. Disponible en: http://av.celarg.org.ve/ForoDerechos Culturales/LAREVOLUCI %5B1%5D.doc . Caracas, Agosto, 2006.

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Ministerio de Educacin Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Direccin General Acadmica PFG Gestin Social del Desarrollo Local

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ndice Riesgo Pas (EMBI+) -medido por la institucin financiera J.P Morgan cuya agencia principal se encuentra localizada en EUA. Medicin que se realiza solo para paises Latinoamericanos y del caribe, Africanos y Asiticos. En: http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/business/newsid_1481000/1481110.stm

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