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UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DE DOCTORADO EN EDUCACIN UCLA-UNEXPO-UPEL BARQUISIMETO
DEBATE PARADIGMTICO
1.
2.
3.
4.
CIENCIA (I)
CIENCIA (II)
LEGAL Establece regularidades, generalizaciones, leyes, principios, teoras que rigen al Universo.
CIENCIA (III)
PREDICTIVA
Pronostica eventos sobre la base de su cuerpo legal en un mundo que asume cierto, ordenado.
LMITES DE LA CIENCIA
La Incertidumbre en la Ciencia.
El Principio de Incertidumbre de Heisenberg. El modelo onda-partcula del fotn. Desarrollo de estudios relativos al comportamiento mecanocuntico de las partculas en el microcosmos. Las teoras de orbitales atmicos y moleculares.
Lmites de la Ciencia.
Incapacidad para predecir acerca de los cambios climticos, movimientos ssmicos, conflictos sociales, operaciones burstiles, entre otros. Presencia creciente de interrogantes sobre fenmenos caticos, estocsticos, no-lineales.
EL GRAN CAMBIO EPOCAL. Electrnica, Nanotecnologa, Computacin, Comunicaciones, Biotecnologa, Globalizacin, Mundializacin. Cambio de conceptos de espacio y de tiempo real/virtual.
SI
ES
EL
EL PROYECTO 2061
NO SE NECESITA PEDIR A LAS ESCUELAS QUE ENSEEN MS Y MS TEMAS, SINO MAS BIEN QUE SE CONCENTREN EN LO ESENCIAL PARA LA FORMACIN CIENTFICA, Y ENSEARLO MEJOR.
American Association for the Advancement of Science. (1990). Ciencia: conocimiento para todos.
EL PROYECTO 2061
American Association for the Advancement of Science. (1990). Ciencia: conocimiento para todos.
UNA PERSONA CON FORMACIN CIENTFICA ES AQUELLA QUE PERCIBE QUE LAS CIENCIAS, LAS MATEMTICAS Y LA TECNOLOGA SON EMPRESAS HUMANAS INTERDEPENDIENTES, CON POTENCIALIDADES Y LIMITACIONES; QUE COMPRENDE LOS CONCEPTOS Y PRINCIPIOS CIENTFICOS CLAVE; QUE EST FAMILIARIZADA CON EL MUNDO NATURAL Y RECONOCE SU DIVERSIDAD Y SU UNIDAD A LA VEZ; Y QUE EMPLEA EL CONOCIMIENTO DE LA CIENCIA Y LOS MODOS CIENTFICOS DE PENSAR PARA FINES INDIVIDUALES Y SOCIALES.
EL PROYECTO 2061
CRITERIOS DE SELECCIN DE TEMTICAS: - UTILIDAD. Empleo y toma de decisiones. - RESPONSABILIDAD SOCIAL. Participacin en las TOMAS DE DECISIONES. - VALOR INTRNSECO DEL CONOCIMIENTO. Importancia histrica y educacin general. - VALOR FILOSFICO.Asuntos de significado humano. - ENRIQUECIMIENTO DE LA NIEZ.Derecho propio.
LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO. HUMANO: EL ERROR Y LA ILUSIN. LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE. ENSEAR LA CONDICIN HUMANA. ENSEAR LA IDENTIDAD TERRENAL. ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES. ENSEAR LA COMPRENSIN. LA TICA DEL GNERO HUMANO.
- ESCUELAS Y LICEOS BOLIVARIANOS. EDUCACIN PRODUCTIVA Y DESARROLLO ENDGENO. = Un ilustrador trabajo de grado de maestra: La Qumica de los Chatarreros. = Los Derivados Lcteos como centro de inters para aprendizaje por reas de conocimiento. - EL AUGE DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA.
1. Las personas y/o los individuos actan con respecto a las personas y a las cosas, a partir de los significados que aquellas tienen para ellos.
2. Los significados son productos sociales que tienen su origen en la interaccin social. 3. Los actores sociales asignan significados a situaciones, a eventos, a otras personas, a las cosas, a s mismos y dentro de dinmicas sociales. Mrquez Prez. E. (2000). Sociologa de la Educacin. Caracas: FEDUPEL.