Welcome to Scribd. Sign in or start your free trial to enjoy unlimited e-books, audiobooks & documents.Find out more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Nota Model Reka Bentuk

Nota Model Reka Bentuk

Ratings: (0)|Views: 16|Likes:
Published by hzhafirah
tt
tt

More info:

Published by: hzhafirah on Jul 21, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/23/2013

pdf

text

original

 
TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
EDU3105
 
~ 1 ~
MODEL REKA BENTUK
“Satu proses sistematik untuk mereka bentuk, membangun, melaksana dan menilai  pengajaran” 
 
(Dick and Reiser : 1989)
“Sains untuk mencipta spesifikasi pengajaran
untuk pembangunan, penilaian dan
 penyelenggaraan keadaan yang memudahkan proses P&P” 
 
(Richey : 1986)Kedua-dua takrifan di atas adalah merujuk kepada definisi reka bentukpengajaran. Reka bentuk pengajaran ialah satu proses sistematis menterjemahkanprinsip-prinsip umum pengajaran-pembelajaran kepada bentuk perancangan bahan danpenyampaian pembelajaran. Reka bentuk pengajaran dapat dikategorikan kepada tiga,iaitu sebagai satu proses, disiplin dan juga sains.Gustafson (1991) telah membahagikan reka bentuk pengajaran kepada tigamodel :
Model berorientasikan bilik darjah
Model berorientasikan produk
Model berorientasikan sistemModel Berorientasikan bilik darjah
Skala kecil dan pengurusan satu masa pembelajaran
Model ASSURE(1996), Model Dick and Reiser(1989)Model Berorientasikan produk
Melibatkan jangka masa panjang
Model Addie, Model Van Pattern, Leshin,Pollock dan Reigluth(1990)Model Berorientasikan sistem
Melibatkan pembinaan bahan utk jangkamasa yang panjang dan ramai
Model Diamond, Model Dick dan Carey(1979) Model Seels dan Glasgow(1990)
 
TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
EDU3105
 
~ 2 ~
Model ADDIEModel ADDIE merupakan proses generik yang perlu diubah suai sebelum dapatdigunakan, menjadi asas kepada semua model reka bentuk pengajaran. A-analysisD-designE-evaluationI-
implementation
 D-developmentMasalah pengajaran dijelaskan, objektif dan matlamatpengajaran ditetapkan. Persekitaran pembelajaran danpengalaman sedia ada murid juga dikenal pasti.Memberikan tumpuan kepada objektif pembelajaran, alattaksiran, latihan, isi kandungan, perancangan pengajaran-pembelajaran dan pemilihan media.Melibatkan pemilihan dan penyatuan isi kandungan danteknologi. Program/projek akan melalui proses percubaan danujian.Prosedur latihan dibentuk termasuklah memahami kurikulum,hasil pembelajaran, penggunaan media, penyediaan alat,buku, dan sumber yang sesuai.Penilaian formatif dan sumatif. Penilaian formatif dilaksanakansepanjang proses ADDIE pada setiap peringkat. Penilaiansumatif diadakan dalam bentuk ujian untuk domain khusus.
 
TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
EDU3105
 
~ 3 ~
Model ASSURE
 A-analyse learners
ciri-ciri umum pelajar, pengetahuansedia ada, gaya belajar 
S-state objectives
nyatakan objektif/hasil pembelajaran
S-select methods, media and materials
pilih kaedah, media dan bahan sumber 
U-utilize media and materials
 
gunakan media dan bahan sumber 
R-require learner participation
libatkan pelajar dalam pembelajaran
E-evaluate and revise
 nilai dan semak semula

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->