Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
144Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Model Model Pembelajaran

Model Model Pembelajaran

Ratings:

4.67

(6)
|Views: 32,405|Likes:
Published by M. Didik Suryadi

More info:

Published by: M. Didik Suryadi on May 16, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOCX, TXT or read online from Scribd
See More
See less

04/17/2013

pdf

text

original

 
Model-Model Pembelajaran
April 22, 2008 ·& Komentar
Metode debat merupakan salah satu metode pembelajaran yang sangatpenting untuk meningkatkan kemampuan akademik siswa. Materi ajar dipilihdan disusun menjadi paket pro dan kontra. Siswa dibagi ke dalam beberapakelompok dan setiap kelompok terdiri dari empat orang. Di dalamkelompoknya, siswa (dua orang mengambil posisi pro dan dua orang lainnyadalam posisi kontra) melakukan perdebatan tentang topik yang ditugaskan.Laporan masing-masing kelompok yang menyangkut kedua posisi pro dankontra diberikan kepada guru.Selanjutnya guru dapat mengevaluasi setiap siswa tentang penguasaanmateri yang meliputi kedua posisi tersebut dan mengevaluasi seberapa efektif siswa terlibat dalam prosedur debat.Pada dasarnya, agar semua model berhasil seperti yang diharapkanpembelajaran kooperatif, setiap model harus melibatkan materi ajar yangmemungkinkan siswa saling membantu dan mendukung ketika mereka belajarmateri dan bekerja saling tergantung (interdependen) untuk menyelesaikantugas. Ketrampilan sosial yang dibutuhkan dalam usaha berkolaborasi harusdipandang penting dalam keberhasilan menyelesaikan tugas kelompok.Ketrampilan ini dapat diajarkan kepada siswa dan peran siswa dapatditentukan untuk memfasilitasi proses kelompok. Peran tersebut mungkinbermacam-macam menurut tugas, misalnya, peran pencatat (recorder),pembuat kesimpulan (summarizer), pengatur materi (material manager), ataufasilitator dan peran guru bisa sebagai pemonitor proses belajar.
Metode Role Playing adalah suatu cara penguasaan bahan-bahan pelajaranmelalui pengembangan imajinasi dan penghayatan siswa. Pengembanganimajinasi dan penghayatan dilakukan siswa dengan memerankannya sebagaitokoh hidup atau benda mati. Permainan ini pada umumnya dilakukan lebihdari satu orang, hal itu bergantung kepada apa yang diperankan. Kelebihanmetode Role Playing:Melibatkan seluruh siswa dapat berpartisipasi mempunyai kesempatan untukmemajukan kemampuannya dalam bekerjasama.1.Siswa bebas mengambil keputusan dan berekspresi secara utuh.2.Permainan merupakan penemuan yang mudah dan dapat digunakandalam situasi dan waktu yang berbeda.
1 |
Page
 
3.Guru dapat mengevaluasi pemahaman tiap siswa melalui pengamatanpada waktu melakukan permainan.4.Permainan merupakan pengalaman belajar yang menyenangkan bagianak.
Metode pemecahan masalah (problem solving) adalah penggunaan metodedalam kegiatan pembelajaran dengan jalan melatih siswa menghadapiberbagai masalah baik itu masalah pribadi atau perorangan maupun masalahkelompok untuk dipecahkan sendiri atau secara bersama-sama.Orientasi pembelajarannya adalah investigasi dan penemuan yang padadasarnya adalah pemecahan masalah.Adapun keunggulan metode problem solving sebagai berikut:1.Melatih siswa untuk mendesain suatu penemuan.2.Berpikir dan bertindak kreatif.3.Memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis4.Mengidentifikasi dan melakukan penyelidikan.5.Menafsirkan dan mengevaluasi hasil pengamatan.6.Merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untukmenyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat.7.Dapat membuat pendidikan sekolah lebih relevan dengan kehidupan,khususnya dunia kerja.Kelemahan metode problem solving sebagai berikut:
1.
Beberapa pokok bahasan sangat sulit untuk menerapkan metode ini.Misal terbatasnya alat-alat laboratorium menyulitkan siswa untukmelihat dan mengamati serta akhirnya dapat menyimpulkan kejadianatau konsep tersebut.
 
2.
Memerlukan alokasi waktu yang lebih panjang dibandingkan denganmetode pembelajaran yang lain.
 
Problem Based Instruction (PBI) memusatkan pada masalah kehidupannyayang bermakna bagi siswa, peran guru menyajikan masalah, mengajukanpertanyaan dan memfasilitasi penyelidikan dan dialog.Langkah-langkah:1.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. Menjelaskan logistik yangdibutuhkan. Memotivasi siswa terlibat dalam aktivitas pemecahanmasalah yang dipilih.
2 |
Page
 
2.Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugasbelajar yang berhubungan dengan masalah tersebut (menetapkantopik, tugas, jadwal, dll.)3.Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan danpemecahan masalah, pengumpulan data, hipotesis, pemecahanmasalah.4.Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan karyayang sesuai seperti laporan dan membantu mereka berbagi tugasdengan temannya.5.Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasiterhadap penyelidikan mereka dan proses-proses yang merekagunakan.Kelebihan:1.Siswa dilibatkan pada kegiatan belajar sehingga pengetahuannyabenar-benar diserapnya dengan baik.2.Dilatih untuk dapat bekerjasama dengan siswa lain.3.Dapat memperoleh dari berbagai sumber.Kekurangan:1.Untuk siswa yang malas tujuan dari metode tersebut tidak dapattercapai.2.Membutuhkan banyak waktu dan dana.3.Tidak semua mata pelajaran dapat diterapkan dengan metode ini
Skrip kooperatif adalah metode belajar dimana siswa bekerja berpasangandan secara lisan mengikhtisarkan bagian-bagian dari materi yang dipelajari.Langkah-langkah:1.Guru membagi siswa untuk berpasangan.2.Guru membagikan wacana / materi tiap siswa untuk dibaca danmembuat ringkasan.3.Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagaipembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.4.Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, denganmemasukkan ide-ide pokok dalam ringkasannya. Sementarapendengar menyimak / mengoreksi / menunjukkan ide-ide pokok yangkurang lengkap dan membantu mengingat / menghapal ide-ide pokok
3 |
Page

Activity (144)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Pidelis Purba liked this
wawantris liked this
Soim Aya Yakusa liked this
Iefa Gautama liked this
Octa Riio Viio liked this
Adien Ndut liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->