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Aprendizaje basado en problemas aplicado a un diseño instruccional

Aprendizaje basado en problemas aplicado a un diseño instruccional

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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS APLICADO A UN DISEÑOINSTRUCCIONALEdwin Marcelo Peraza DuránResumen
Hablar sobre las formas en que se ha llevado a cabo el proceso deenseñanza y aprendizaje nos permite analizar una gran cantidad de metodologíasque han permitido diseñar el camino a seguir para alcanzar los objetivos en lasdiversas unidades curriculares, siempre teniendo como actores a los alumnos ydocentes.En la educación presencial el docente cumple el papel de transmitir susconocimientos relacionados con el curso a los estudiantes, quienes se limitan aescuchar y “aprender” la información que reciben, sin que esta pueda ser aplicadaen situaciones reales de una manera óptima, debido a que la misma no essignificativa para los discentes. Cuando hablamos de educación en línea eldocente sirve de mediador y guía durante el proceso de aprendizaje,estableciendo el proceso adecuado para alcanzar los objetivos.A continuación se presentarán la definición de diseño instruccional así comosu adaptabilidad en ambientes de educación en línea, además de la aplicación delAprendizaje basado en Problemas dentro de los diseños instruccionales de losambientes virtuales.
Palabras claves:
Diseño instruccional, Aprendizaje Basado en Problemas,Educación en Línea.
Autor:
Edwin Peraza, Participante del “Master Degree in E-Learning” – CIU,Ingeniero en Informática - UCLA, Docente del Departamento de Sistemas de laUCLA, Experto en E-learning. Correo Electrónico:edwinperaza87@gmail.com,twitter: @edwinperaza
PROBLEM-BASED LEARNING APPLIED TO A INSTRUCTIONAL DESIGNAbstract:
 
To talk about the teaching methods and learning process, allows us toanalyze different methodologies that have shown the way, to be able to reachdifferent objectives on diverse curricular areas, always taking as the principal actorthe students.On regular classrooms the teacher has the role of a communicator as theytransmit their knowledge to the student, who limit themselves to listen and ‘learn’
 
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the information they receive, never having the chance to test or try on an optimumway, since it not significant to the teacher. When we talk about lineal education theteacher has a different role, a mediator and guide during the learning process,establishing the right process to achieve the objectives.Now you will be presented with the definition on instructional design and itsadaptability on online education, as well the application on problem-based learningwithin instructional design on virtual scenarios (environment).
Introducción
Desde hace algunos años se ha producido un incremento significativo deluso de la educación a distancia motivado primeramente a la incapacidad delsistema de educación tradicional de acoger a la gran demanda de la poblaciónmundial para ser parte del proceso de capacitación continua que es exigido por lasdiversas organizaciones nacionales y trasnacionales en sus procesos deselección. Además el desarrollo de las tecnologías de información y comunicaciónasí como el incremento de las actividades diarias y la dificultad para traslados alas sedes educativas ha permitido que la educación a distancia se convierta en laprimera opción para lograr una actualización continua de conocimientos.Por esta razón, los docentes han debido adaptarse a este nuevo modelo deeducación donde ellos, a diferencia de la educación presencial, serán losencargados de generar estrategias y aplicar herramientas adecuadas quepromuevan el interés y la motivación por parte de los estudiantes para alcanzar losobjetivos, manteniendo niveles óptimos de calidad y estableciendo una relaciónentre la teoría y práctica además de inducir hacia la auto reflexión para finalmentegenerar conocimientos significativos que puedan ser aplicados en sus actividadesdiarias de manera efectiva.A continuación se abordará el Aprendizaje Basado en Problemas como unaherramienta capaz de satisfacer las necesidades de los discentes presentes en laeducación a distancia, ya que los mismos se van a relacionar de manera activadesarrollando su propio aprendizaje, al contar con escenarios motivadores encada sesión y permitiendo la continua colaboración entre el docente y discente.
 
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Diseño Instruccional
Según Inciarte (2009), citando a Filatro (2004, p. 32), el diseñoinstruccional, “Es la acción institucional y sistemática de métodos, técnicas,actividades, materiales, eventos y productos educacionales en situacionesdidácticas específicas, para facilitar el aprendizaje humano a partir de principios deaprendizaje e instrucción de conocidos.”.Por otro lado Correa y Castro (2012), citando a Dorrego (en Sarmiento2007) especifica el diseño instruccional como “Un proceso sistemático que permiteanalizar las necesidades y metas de la enseñanza, se seleccionan y desarrollanlas estrategias, actividades y recursos que facilitan alcanzar las metas fijadas asícomo los procedimientos de evaluación del aprendizaje y de toda la instrucción”,de ambos autores podemos concluir que el diseño instruccional consiste enorganizar y determinar las estrategias y herramientas necesarias que incentiven lamotivación y generación de aprendizaje significativo que a su vez permitanalcanzar los objetivos establecidos, es importante resaltar que el mismo permiteestablecer la dirección que se le piensa dar al curso, y debe estar basado en lasnecesidades de los discentes, es por ello que no se debe imponer un plantillarígida sino que debe ser flexible y capaz de adaptarse a las características de losparticipantes así como los requerimientos de la modalidad de estudio y unidadcurricular.Tomando en cuenta el enfoque constructivista en la educación a distancia,el diseño instruccional establece una serie de retos que deben ser consideradosen la etapa de diseño de un programa en línea. Dichos retos están relacionadoscon las herramientas a utilizar, el proceso para generar aprendizaje significativo, yla evaluación de estos conocimientos que permita comprobar que se hanalcanzado los objetivos cumpliendo con los estándares de calidad requeridos porlas instituciones educativas donde se imparte el programa en línea. Por estemotivo es fundamental realizar un análisis constante y global de las diversas

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