MODELAMIENTO DE PROCESOS COGNITIVOS LAINFERENCIA ANAVILLALBA ARMANDO ALVAREZ ISABEL SIERRA COGNICION Y COMPUTACION LICENCIATURA EN INFORMATICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES UNIVERSIDAD DE CORDOBA MONTERIA- CORDOBA 2013INTRODUCCION Con base en lo aprendido en el curso de cognicién y computacion, se tomé a un nto como objeto de estudio, para realizar una indagacién sobre el estado de sus funciones cogitivas de la fase de razonamiento, desde la fase previa de diagnostico se determiné que el proceso cognitivo de inferencia es pertinente de analizar y viable intervencién pedagdgica mediada con tecnologia. Las caraceristcas dd sujeto experimental y el nivel cogitivo de lafuncién al inicio, nos permitieron definir la metodologia aaplicar. Se pudo percibir que el ambiente la caractristicas familiares, agentes tanto intemnos como externas, influyen mucho en el aprendizajedelnifio; de igual manera influyen las actuaciones de los docentes que tiene en el colegio y los factores motivacionales asociados al. desarrollo en las distintas areas. Se decidié trabajar como contexto de este proyecto en el rea de Lengua Castellana, actividades relacionadas con estilos literaris, como la fébula y el cuento de manera que a través de las mediaciones impresa_y audiovisual se ponga en evidenda la inferencia dentro del proceso de comprensién lectora. Se aplicé un entorno delectura de un texto yde un video como fase de entrada para identificar el problema; en otra jomada se intervino por un lapso breve (2 horas aproximadamente) a través de dos juegos educativos y posteriormente se dispuso a la lectura de otro texto yun clip de ideo diferente para inalizary observar si hay cambios ono,OBJETIVOS Objetivo General. ‘* Identificaryy elaborar un modelo de los procesos cognitivos en un aprendiz de 8 grado como base para la definicién de metodologias de intervencién. Objetivos Especificos. © Evaluarmediante un pretest con fnalidades diagndsticas las funciones cognitivas que se expresan a partir del proceso de lectura © Identificar las dificultades en el sujeto experimental para la definicin de un procedimiento de intervencién. © Establecer las necesidades de informacién y los recursos alternativos (didactico- tecnol6gico) parauna intervencién adecuada. ‘© Evaluarmediante un pos-test las transformaciones cognitivas que se manifestan en el sujeto y que pueden atribuirse ala intervencién