DISEDIAKAN OLEH :

ROSLINA BINTI AMIR

SAFIAH BINTI MOHAMMAD

SITI AMALINA BINTI MAZNI NUR ATIQAH BINTI SAIFUL AZHAR NOOR AADILAH BINTI ZAINAL ABIDIN

Hussein Ahmad ( 2001); menyatakan perlu diperbanyakkan institusi latihan dan pendidikan bagi membangun dan mengembangkan potensi sumber manusia bagi membolehkannya

memberi sumbangan lebih bermakna kepada pembangunan negara dan juga perkembangan diri individu itu sendiri.

DEFINISI PEMBELAJARAN BERKHIDMAT

Pembelajaran Berkhidmat : Satu pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan penglibatan masyarakat bagi mewujudkan satu persekitaran belajar yang kaya bagi murid.

DEFINISI PERKEMBANGAN GLOBAL

Menurut

Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka ( 1986) telah mentafsirkan global bermaksud mengenai dunia seluruhnya atau pada keseluruhannya dan pada umumnya Globalisasi pula bererti fenomena yang menjadikan dunia mengecil dari segi perhubungan manusia disebabkan kepantasan perkembangan teknologi maklumat.

RASIONAL PEMBELAJARAN BERKHIDMAT

1.

Kesedaran kompetensi sivik untuk kesejahteraan masyarakat. Membantu murid menjadi lebih aktif dan membentuk warganegara yang bertanggungjawab.
* Penglibatan murid secara terus dalam aktiviti masyarakat bersama masyarakat Contoh : melalui aktiviti menghasilkan brosur atau kempen penjagaan diri * Bertanggungjawab kepada diri Contoh : kesihatan, kebersihan diri,

Murid dapat meningkatkan kesedaran moral dalam diri Contohnya : menghormati orang tua, bertolak ansur, bertanggungjawab dengan tingkah laku diri Dapat memperbaiki personaliti murid dan pembangunan sosial. Contoh : tingkah laku, keperibadian, perwatakan Untuk meningkatkan pengetahuan murid dan kefahaman terhadap masyarakat. Contoh : keselamatan jalan raya

 Dapat

mengajar murid, bagaimana caranya untuk menyelesaikan masalah dan boleh berfikir secara kritikal. meningkatkan kesedaran dan pendedahan berkenaan dengan kerjaya di kalangan murid.

Untuk

2. Kesan industrialisasi dan pembangunan.

Dapat menghasilkan murid yang berkeyakinan dan produktif berdasarkan pengalaman yang diperolehi semasa menjalankan pembelajaran ini. Menghasilkan murid yang mempunyai sifat kepimpinan dan dapat mengaplikasikan kompetensi diri terhadap situasi dunia yang sebenar.

Murid bersedia menghadapi cabaran dalam industrialisasi dan pembangunan negara kelak.

Dapat membentuk kesedaran sivik yang tinggi, sifat prihatin terhadap keperluan global masa kini : Contoh : bencana alam

- terdapat individu yang bersedia menjadi sukarelawan menyertai badan NGO[Mercy] ke tempat tersebut.

3. Pembentukan warganegara dunia yang bertanggungjawab.

Murid dapat meningkatkan jati diri, mempertahankan diri daripada terlibat/ terjebak dengan gejala negatif yang boleh mengundang masalah terhadap diri, masyarakat dan negara.

Dr.Yusuf al-Qaradawi, Sesungguhnya globalisasi hanyalah untuk kebaikan golongan yang kuat terhadap yang lemah, untuk menguntungkan yang kaya dan untuk memanfaatkan blok utara yang kaya terhadap blok selatan yang miskin.