Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Media Pembelajaran Bahasa Inggris Mengenai Telling Time, Hospital, Dan Shapes Untuk Anak Sekolah Dasar

Media Pembelajaran Bahasa Inggris Mengenai Telling Time, Hospital, Dan Shapes Untuk Anak Sekolah Dasar

Ratings: (0)|Views: 95 |Likes:
Abstrak : Pada masa sekarang perkembangan teknologi didunia sangat pesat tanpa terkecuali dunia pendidikan, dalam dunia pendidikan diharapkan pembelajaran tidak hanya dilakukan dengan cara konvensional, tetapi juga berkembang dengan metode lain semisal Media Pembelajaran berbasis Multimedia. Sistem belajar konvensional disekolah semakin diyakini sebagai sistem yang kurang efektif lagi karena murid pada umumnya sering jenuh. Berbagai konsep yang menyangkut kemampuan otak, kecerdasan dan kreativitas berkembang semakin jauh dan semakin menguatkan argumentasi yang ingin mengoreksi kelemahan metode belajar yang selama ini berlaku secara konvensional. Dalam kegiatan belajar mengajar teknologi komputer sangat berperan, khususnya dalam mata pelajaran bahasa inggris dapat membantu siswa-siswi untuk lebih bersemangat dalam mengikuti mata pelajaran bahasa inggris tersebut.
Abstrak : Pada masa sekarang perkembangan teknologi didunia sangat pesat tanpa terkecuali dunia pendidikan, dalam dunia pendidikan diharapkan pembelajaran tidak hanya dilakukan dengan cara konvensional, tetapi juga berkembang dengan metode lain semisal Media Pembelajaran berbasis Multimedia. Sistem belajar konvensional disekolah semakin diyakini sebagai sistem yang kurang efektif lagi karena murid pada umumnya sering jenuh. Berbagai konsep yang menyangkut kemampuan otak, kecerdasan dan kreativitas berkembang semakin jauh dan semakin menguatkan argumentasi yang ingin mengoreksi kelemahan metode belajar yang selama ini berlaku secara konvensional. Dalam kegiatan belajar mengajar teknologi komputer sangat berperan, khususnya dalam mata pelajaran bahasa inggris dapat membantu siswa-siswi untuk lebih bersemangat dalam mengikuti mata pelajaran bahasa inggris tersebut.

More info:

Categories:Types, Research
Published by: Asosiasi Profesi Multimedia Indonesia on Jul 23, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/24/2013

pdf

text

original

 
Indonesian Jurnal on Computer Science - Speed (IJCSS) 16 FTI UNSA Vol 10 No 2 – Mei 2013 - ijcss.unsa.ac.id
ISSN : 1979-9330 (Print) - 2088-0154 (Online) - 2088-0162 (CDROM)
26
Media Pembelajaran Bahasa Inggris Mengenai Telling Time,Hospital, Dan Shapes Untuk Anak Sekolah Dasar 
  Agus Purmawanto
Purma_ags@yahoo.com
 Abstrak :
Pada masa sekarang perkembangan teknologi didunia sangat pesat tanpa terkecuali duniapendidikan, dalam dunia pendidikan diharapkan pembelajaran tidak hanya dilakukan dengan carakonvensional, tetapi juga berkembang dengan metode lain semisal Media Pembelajaran berbasisMultimedia. Sistem belajar konvensional disekolah semakin diyakini sebagai sistem yang kurangefektif lagi karena murid pada umumnya sering jenuh. Berbagai konsep yang menyangkutkemampuan otak, kecerdasan dan kreativitas berkembang semakin jauh dan semakin menguatkanargumentasi yang ingin mengoreksi kelemahan metode belajar yang selama ini berlaku secarakonvensional. Dalam kegiatan belajar mengajar teknologi komputer sangat berperan, khususnyadalam mata pelajaran bahasa inggris dapat membantu siswa-siswi untuk lebih bersemangat dalammengikuti mata pelajaran bahasa inggris tersebut.Kata Kunci: Media Pembelajaran
1. Latar Belakang Masalah
Pada zaman sekarang ini perkembanganteknologi berkembang dengan sangat pesat,terutama dalam dunia pendidikan. Di Sekolah-sekolah Dasar pemafaatan saranapembelajarannya belum begitu optimal.Kegiatan belajar mengajar yang selama inidijalankan masih menggunakan papan tulissebagai media penyampaian materi ataubahan ajar, guru dalam menyampaikan materikepada siswa-siswi masih secara tertulis.Metode konvensional yang ditandai denganceramah dan diiringi dengan penjelasan, sertapembagian tugas latihan, membuat siswakadang kurang mengerti dengan apa yang disampaikan guru, sehingga siswa terkesanpasif dan guru bersifat aktif karena siswakurang diberikesempatan untuk berinisiatif mencari jawaban sendiri dan semakin diyakini sebagaimetode yang kurang efektif lagi, sehinggaperlu dibuat media pembelajaran desktopinteraktif agar guru dan murid dapatmemanfaatkannya khususnya di SekolahDasar. Dengan pembuatan mediapembelajaran Bahasa Inggiris berbasismultimedia diharapkan dapat membangkitkankeinginan dan minat yang baru,membangkitkan motivasi dan rangsangankegiatan belajar siswa-siswi di Sekolah DasarNegeri.
2. Rumusan Masalah
a.
Proses pembelajaran yang masihbersifat konvensional sehinggadiperlukan media pembelajaranberbasis multimedia agar prosesbelajar mengajar menjadi lebihinteraktif.
 b.
Sarana pembelajaran yang belumoptimal di Sekolah-sekolah Dasardengan demikian dibutuhkannyapengembangan pembelajaran yangmengarah kepada pencapaiankompetensi materi.
3. Batasan Masalah
Media pembelajaran interaktif Bahasa inggrisSekolah Dasar kelas berbasis multimedia yangberisikan pembelajaran atau teori dan soal-soal latihan pada Sekolah-sekolah Dasar.
 
4. Tujuan Penelitian
 Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkanmedia pembelajaran interaktif Bahasa Inggrismengenai telling tima, hospital, dan shapesuntuk anak sekolah Dasar.
5. Manfaat Penelitian
Dengan media pembelajaran yang dibangundiharapkan dapat memberikan tambahanreferensi metode baru sebagai alat bantuproses pembelajaran dan mendukung bagikemajuan ilmu pengetahuan dalam duniapendidikan pada masa yang akan datangsecara optimal. Serta menambah khasanahbaru bagi tenaga pendidik dalam melakukanproses belajar mengajar, sekaligus menarikminat anak didik dalam belajar.
6. Media Pembelajaran
Menurut Depdiknas (2003) istilah mediaberasal dari bahasa latin yang merupakanbentuk jamak dari ”medium” yangsecaraharafiah berarti perantara ataupengantar. Makna umumnya adalah segalasesuatu yang dapat menyalurkan informasi
 
Indonesian Jurnal on Computer Science - Speed (IJCSS) 16 FTI UNSA Vol 10 No 2 – Mei 2013 - ijcss.unsa.ac.id
ISSN : 1979-9330 (Print) - 2088-0154 (Online) - 2088-0162 (CDROM)
27
dari sumber informasi kepada penerimainformasi. Proses belajar mengajar padadasarnya juga merupakan proses komunikasi,sehingga media yang digunakan dalampembelajaran disebut media pembelajaran.Media pembelajaran merupakan bagian darisumber belajar yang merupakan kombinasiantara perangkat lunak (bahan belajar) danperangkat keras (alat belajar).
7. Penggunaan Media Pembelajaran
Media pembelajaran merupakan bagian darisumber belajar yang menekankan padasoftwareatau perangkat lunak dan hardwareatau perangkat keras. Manfaat lain darimediapembelajaran adalah : Pertama, mediadapat mengatasi keterbatasan pengalamanyang dimiliki mahasiswa, Kedua, media dapatmengatasi batas ruang kelas, Ketiga, dapatmemungkinkan terjadinya interaksi langsungantara peserta dan lingkungan. Keempat,media dapat menghasilkan keseragamanpengamat. Kelima, media dapat menanamkankonsep dasar yang benar, nyata dan tepat.Keenam, media dapat membangkitkan motifasidan merangsang peserta untuk belajar denganbaik. Ketujuh,
media dapat
membangkitkankeinginan dan minat baru. Kedelapan
,
mediadapat mengontrol atau kecepatan belajarpeserta. Kesembilan, media dapatmemberikan pengalaman yang menyeluruhdari hal-hal yang konkrit sampai yang abstrak(
Cepi Riyana, 2008
).
8. Pengertian Multimedia
Definisi kata multimedia dalam dunia komputeradalah pemanfaatan komputer untukmenggabungkan teks, grafik, audio, gambargerak (video dan animasi) menjadi satukesatuan dengan link dan tool yang tepatsehingga memungkinkan pemakai multimediadapat melakukan navigasi, berinteraksi,berkreasi, dan berkomunikasi
(Hofstetter,2001).
 
9. Karakteristik Multimedia
Suatu sistem multimedia harus memilikikarakteristik sebagai berikut :
a) Must be Computer Controlled
Harus dikerjakan dengan menggunakankomputer.
b) Integrated (Text, Animation, Audio,Video)
Merupakan integrasi antara text, animasi,
 
suara dan video.
 c) Representated Digitally
Direpresentasikan dalam bentuk digital.
d) Interface to user may permit interactivity
Harus menggunakan antarmuka denganpengguna secara interaktif (
BambangEka Purnama, 2006
).
10. Unsur Multimedia
a) Teks Teks adalah kombinasi huruf yangmembentuk satu ayat atau perkataanyang menerangkan ataumembincangkan suatu topik yangdikenali sebagai informasi berteks. Teks merupakan dasar dari pengolahankata dan informasi berbasis multimedia.b) Unsur Citra Atau
Image
Manusia sangat berorientasi padavisual (
visual-oriented
), dan gambarmerupakan sarana yang baik untukmenyajikan informasi. Sekalipun citrayang ditampilkan bersifat statis,informasi akan disampaikan kepadapemakai lebih mudah dipahami, karenamenurut pepatah sebuah gambar akanmewakili sejuta kata-kata.c) AnimasiAnimasi berarti gerakan
image
atau
video
, misal suatu gambar ditampilkanbergerak dari tengah kekiri dankekanan seperti terbukanya tabir.
d)
SuaraDengan tambahan suara yangterproses dan tambahan sound effekgenerator, maka suara yang dihasilkanakan ditampilkan dengan lebih menarik.Audio didefinisikan sebagai sembarangbunyi dalam bentuk digital seperti suara,musik, narasi dan sebagainya yangbisa didengarkan. Suara latar ataukesan audio didapati efektif membantudidalam persembahan ataupenyampaian penyajian. Audio jugaeningkatkan daya tumpuan dan dayatarikan dalam sesuatu penyajianpendengarnya.
e) Video
Video adalah media digital yangmenunjukkan susunan atau urutangambar-gambar pegun danmemberikan ilusi, gambaran sertafantasi kepada gambar yang bergerak(
Bambang Eka
 
Purnama,2006
).
11. Konsep Multimedia
 Tahap konsep (
concept)
yaitu menentukantujuan, macam aplikasi (presentasi, interaktif,dan lain-lain), tujuan aplikasi (informasi,hiburan, pelatihan, dan-lain-lain) danspesifikasi umum. Dasar aturan untukperancangan juga ditentukan pada tahap ini,seperti ukuran aplikasi, target, dan lain-lain.
 
Indonesian Jurnal on Computer Science - Speed (IJCSS) 16 FTI UNSA Vol 10 No 2 – Mei 2013 - ijcss.unsa.ac.id
ISSN : 1979-9330 (Print) - 2088-0154 (Online) - 2088-0162 (CDROM)
28
Dalam tahapan konsep yang perludiperhatikan sebagai berikut:a) Menentukan tujuanPada tahap ini ditentukan tujuan darimultimedia, serta
audiens
yangmenggunakannya. Tujuan dan
audiens
 berpengaruh pada nuansa multimedia,sebagai pencerminan identitas dariorganisasi yang menginginkaninformasi sampai kepada
audiens
.b) Memahami karakteristik user Tingkat
audiens
sangat mempengaruhipembuatan desain. Dengan demikianmultimedia dapat dikatakan komunikatif.Output dari tahap konsep biasanyadokumen dengan penulisan yangbersifat naratif untuk mengungkapkantujuan proyek (
 Ariesto Hadi
 
Sutopo,2004
).
12.
Kerangka Pemikiran
 Gambar 1 Kerangka13. Tampilan awal
 Tampilan ini dijalankan diawal program saatmulai dijalankan. Tampilan awal ini berupahalaman login sebelum masuk pada mediapembelajaran. Tampilan awal mediapembelajaran bahasa inggris terdapat suatukolom untuk memasukan nama, dan tombollogin yang berfungsi untuk masuk menujukehalaman menu utama media pembelajaranBahasa Inggris.
Gambar 2. Memasukkan Nama14. Tampilan menu utama
 Tampilan menu utama dalam mediapembelajaran bahasa inggris ini ini terdapattombol-tombol yang menghubungkan halamanmenu tertentu yang dituju. Berikut merupakantomboltombol utama pada mediapembelajaran bahsa inggris antara lain tombolshapes
, telling time, hospital, latihan 1, latihan2, biografi, petunjuk
yang terakhir
Exit.
 
Gambar 3 Menu Utama15. Tampilan shapes
Pada halaman ini berisi tentang gambarbentuk di sertai dengan penjelasan bahasaingrris pada gambar-gambar tersebut
Gambar 4 shapes16. Tampilan telling time
Pada halaman ini berisi tentang penjelasanserta bahasa inggris mengenai waktu atau jam.
Gambar 5 telling time

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->