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bottani 2013, Le constructivisme et la logique des compétences

bottani 2013, Le constructivisme et la logique des compétences

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Published by scaricascarica
Le constructivisme et la logique des compétences
mercredi, 5 juin 2013
Le constructivisme est devenu, depuis Jean Piaget et son livre Logique et connaissance scientifique (1967), l’un des
courants forts de la pédagogie contemporaine. Les fondements du constructivisme transforment le monde de
l’épistémologie et le monde de la connaissance en général à partir des années 1930-1940. Les relativismes scientifiques
de l’approche constructiviste se référent sans cessent au monde de l’expérience en prenant pour acquis que
l’expérience permet le développement de l’intelligence. Dans cette logique non définitive, les réformes éducatives des
années 1980-1990 sont la résultante d’un mélange entre pédagogues progressistes et pédagogues conservateurs.
Paradoxalement, le constructivisme apparaît et sert les intérêts des deux côtés. Les réformes sont rapidement
appliquées, durant ces années de changements pour le monde à venir, sous le principe des compétences. Les
compétences qui se développent alors sont de l’ordre de l’utilitaire
Le constructivisme et la logique des compétences
mercredi, 5 juin 2013
Le constructivisme est devenu, depuis Jean Piaget et son livre Logique et connaissance scientifique (1967), l’un des
courants forts de la pédagogie contemporaine. Les fondements du constructivisme transforment le monde de
l’épistémologie et le monde de la connaissance en général à partir des années 1930-1940. Les relativismes scientifiques
de l’approche constructiviste se référent sans cessent au monde de l’expérience en prenant pour acquis que
l’expérience permet le développement de l’intelligence. Dans cette logique non définitive, les réformes éducatives des
années 1980-1990 sont la résultante d’un mélange entre pédagogues progressistes et pédagogues conservateurs.
Paradoxalement, le constructivisme apparaît et sert les intérêts des deux côtés. Les réformes sont rapidement
appliquées, durant ces années de changements pour le monde à venir, sous le principe des compétences. Les
compétences qui se développent alors sont de l’ordre de l’utilitaire

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