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3. Les pronoms compléments dans différents manuels defrançais langue étrangère
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Bonne route
En ce qui concerne le niveau d’apprentissage, les auteurs de
Bonne route
semblent considérer que l’étude des pronoms traditionnellement qualifiés de« COD » et « COI » relève des compétences linguistiques de base, étant donnéqu’ils abordent la question au début de la seconde moitié du manuel destiné auxapprenants débutants.La matière, étudiée un peu précocement à notre goût, fait l’objet d’unéclatement puisque pas moins de trois leçons abordent en partie ce pointgrammatical. Les pronoms compléments
le, la, l’
et
les
sont ainsi envisagés dansla première de ces séquences, centrée sur la thématique du travail, tandis que lasuivante
,
relevant du même thème, se penche sur le cas des pronoms complémentsde la 1
ère
et de la 2
ème
personne ainsi que sur
lui et leur
. La question de la positiondu pronom dans la phrase est introduite dès la première de ces séquences. Unetroisième leçon récapitulative permet de boucler cette première approche despronoms. L’entrée en matière se fait dans chacune de celles-ci par le biais d’undialogue permettant d’introduire le point de grammaire. Nous ne pouvonsqu’agréer ce genre de pratique.La présentation grammaticale sur les pronoms remporte nettement moinsnotre adhésion. En effet, force est de constater qu’aucune donnée définitoire n’estfournie sur la matière. Le métaterme semble à leurs yeux pourvu d’unesignification évidente. Beaucoup de métalangage, peu d’explications sur la« notion » grammaticale donc. L’inverse aurait peut-être été préférable. D’autant
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Tout au long de cette analyse, nous utiliserons la terminologie traditionnelle.
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