Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Ptk Kosakata

Ptk Kosakata

Ratings: (0)|Views: 17 |Likes:
ptk
ptk

More info:

Published by: Mokodompis Al-Keydupa on Jul 25, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/18/2014

pdf

text

original

 
A. JUDUL PENELITIAN
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Kosakata DenganMenggunakan Media Gambar Di Kelas IV SD Negeri 3 Pohsanten TahunPelajaran 2008/2009
B. LATAR BELAKANG
Pelajaran kosakata sangat memegang peranan penting dalam pembelajaran BahasaIndonesia. Dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan, pengajaran kosakatadiajarkan sacara implisit artinya pengajaran kosa kata diajarkan bersama denganwawancara yang muncul pada saat pembelajaran pada saat itu, atau tidak secaramandiri. Pengajaran kosakata diajarkan secara kontekstual dan integrative.(diknas, 2003 : 26).Setelah diadakan wawancara dengan guru-guru yang berpengalaman mengajar Bahasa Indonesia yang diobservasi, dapat disimpulkan bahwa pada umumnyasiswa kelas IV SD Negeri 3 Pohsanten tahun ajaran 2008/2009 pengusaankosakata anak-anak sangat rendah. Nilai rata-rata siswa dalam pengusaankosakata sebesar 54. Data in diperoleh dari hasil tes formatif pada daftar nilai darihasil wawancara rekan-rekan guru Bahasa Indonesia terdahulu.Rendahnya penguasaan kosakata siswa dalam Bahasa Indonesia dipengaruhi oleh berbagai faktor antara lain : (1) Minimnya pengetahuan siswa, (2) Rendahnyakemauan siswa terhadap bacaan. (3) Kurangnya media dalam pengajarankosakata. (4) Rendahnya kualitas tugas-tugas siswa dan, (5) Kurang tepatnyateknik dan pendekatan yang dipergunakan oleh guru dalam proses belajar mengajar.Di antara faktor yang telah diuraikan diatas dalam pengajaran kosakata dalamBahasa Indonesia, penggunaan media yang kurang tepat adalah faktor palingdominan. Guru secara terus-menerus memperkenalkan kosakata secara verbaltanpa melalui konteks dan diimbangi dengan media pembelajaran. Siswa tidak 1
 
 pernah tertarik dengan penjelasan guru dalam peroses belajar mengajar. Gurusecara monoton menjelaskan tanpa menyesuaikan dengan kondisi dan situasisiswa. Kegiatan interaksi antara siswa maupun terhadap gurusangat kurang. Olehkarena itu peningkatan penguasaan pengetahuan kosa kata siswa tidak optimal.Untuk mengatasi hal tersebut perlu penggunaan media pembelajaran yangmenyenangkan, praktis, mudah diperoleh, komunikatif, kentekstual dan sesuaidengan makna ajar. Sehingga pengajaran kosakata dengan mengunakan media pembelajaran, terbuka peluang bagi siswa untuk berinteraksi, berlatihmenganalisi, dan menyimpulkan penggunaan dari pada kosakata yang dipelajari.
C. PERUMUSAN MASALAH
Mengacu pada gejala yang ditemukan di lapangan maka penelitian ini dilakukandengan rumusan masalah sebagai berikut.1.Bagaimana meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran kosakatadengan menggunakan media gambar di kels IV SD Negeri 3 Pohsanten ?
D. TUJUAN PENELITIAN
Pada sub ini akan dibahas tentang tujuan penelitian secara singkat sebagai berikut :1.Meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV Semester Ganjil Sekolah Dasar  Negeri 3 Pohsanten Tahun Pelajaran 2008/2009dalam pelajaran Kosakatdengan menggunakan Media Gambar 
E. MANFAAT PENELITIAN
Pada sub bab ini akan diuraiakan mengenai manfaat dari hasil penelitian sebagai beriku :2
 
1.Bagi guru, penelitian ini dapat dijadikan pedoman dalam mengajarkan pembelajaran kosakata bahasa Indonesia untuk merancang pembelajarankosakata yang inofatif dan sebagai suatu alaternatif dalammengoptimalkan waktu belajar siswa sehingga pembelajaran lebih bermanfaat .2.Bagi siswa, penelitain ini melatih siswa untuk berpartisipasi dan berinteraksi secara aktip dalam peroses pembelajaran baik antara siswadenang siswa maupun siswa dengan guru, dan3.Bagi sekolah, intuisi yang diperoleh dari hasil penelitian dapat dijadikanmasukan dalam upaya meningkatkan kualitas dan mutu pendidikanmelalui penggunaan media gambar dalam pelajaran kosakata dalamBahasa Indonesia.
F. HIPOTESIS TINDAKAN
Melalui Media Gambar dalam pembelajaran kosakata dalam Bahasa Indonesiakelas IV semester ganjil SD Negeri 3 Pohsanten Tahun pelajaran 2008/2009 hasil belajar dapat ditingktkan.
G. KAJIAN PUSTAK 
1.
1. Pengerian Kosakata
Menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia, yang disebut dengan Kosakata ialaharti kata, pembendaharaan kata atau kata yang sama artinya.(W.J.S.Poerwadarminto, 1982 : 524) Imam Syafi`ie dan Imam Machfudzmemberikan penjelasan tentang kosakata bahwa yang disebut dengan kosakataialah kta-kata yang mempunnyai persamaan arti atau perbendaharan kata (1993 :4)Dari kedua penjelasan di atas penulis berpendapat bahwa kedua pendapat tersebutsama, hanya cara pengungkapan sedikit agak berbeda namun intinya mempunnyai pengertian yang sama.3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->