MICROTEACHING RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Kelas XI SMA KD 3.

Disusun oleh: WAHYU FITRI LESTARI NIM: K4310088

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pembelajaran Alokasi waktu : SMA : BIOLOGI : XI / 2 : Struktur dan Fungsi Ginjal pada Manusia : 1 pertemuan (1 x 20 menit)

I.

STANDAR KOMPETENSI 2. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas

II. KOMPETENSI DASAR

3.5

Menjelaskan

keterkaitan

antara

struktur,

fungsi

dan

proses

serta

kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga)

III. INDIKATOR Kognitif 1. Proses a. Mendeskripsikan struktur dan fungsi ginjal pada manusia b. Mendeskripsikan proses pembentukan urin c. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan urine 2. Produk a. Menjelaskan struktur dan fungsi ginjal pada manusia b. Menjelaskan proses pembentukan urin c. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan urine

Afektif 1. Karakter Diharapkan siswa dapat: a. Berani bertanya (rasa ingin tahu yang tinggi) dan berpendapatpadasaatpenyampaianmateristruktur dan fungsi ginjal manusia b. Disiplin dalam mengerjakan soalevaluasi c. Sopan dalam menyampaikan pendapat

2. Keterampilan sosial Keterampilan sosial yang dapatberkembangadalah: a. Menghargai guru saat menjelaskan materistruktur dan fungsi ginjal manusia b. Memiliki toleransi yang tinggi terhadap pendapat teman.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Kognitif Setelah melaksanakan proses pembelajaran, diharapkan siswa mampu: a. Menjelaskan struktur dan fungsi ginjal pada manusia b. Menjelaskan proses pembentukan urin c. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan urine d. Menjelaskan kelainan-kelainan pada ginjal manusia Afektif 1. Karakter Diharapkan siswa dapat: a. Berani bertanya (rasa ingin tahu yang tinggi) dan berpendapatpadasaatpenyampaianmateristruktur dan fungsi ginjal manusia b. Disiplin dalam mengerjakan soalevaluasi c. Sopan dalam menyampaikan pendapat 3. Keterampilan sosial Keterampilan sosial yang dapatberkembangadalah: a. Menghargai guru saat menjelaskan materistruktur dan fungsi ginjal manusia b. Memiliki toleransi yang tinggi terhadap pendapat teman.

V. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab, disertai charta Model pembelajaran : Direct Indirect Learning

VI. MATERI PEMBELAJARAN Terlampir

VII.ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

Alat : Charta Ginjal Manusia Whiteboard Spidol boardmarker

Bahan : Lembar evaluasi

VIII. PROSES BELAJAR MENGAJAR

No. A. Kegiatan Belajar Mengajar Guru Kegiatan Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, mengabsen siswa dan mengecek kesiapan siswa untuk belajar 2. Memberikan apersepsi kepada siswa dengan menghubungkan materi sebelumnya dengan materi yang dipelajari sekarang, serta menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan materi. Misalnya: Ketika kita berlari, apakah yang akan terjadi pada tubuh kita? Mengapa zat sisa harus dikeluarkan dari tubuh kita? 3. Memberi motivasi berupa pujian kepada siswa yang berani menjawab pertanyaan. 4. Menyampaikan tujuan dari mempelajari materi hari ini 4. memperhatikan penjelasan guru 3. Mendapatkan pujian dari guru 2. Mendengarkan cerita dari guru dan mencoba menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 1. Menjawab salam dari guru 3 menit Siswa Waktu

Kegiatan Inti 1. Menjelaskan materi pelajaran tentang Struktur dan fungsi ginjal pada manusiamelalui charta disertai memberikan 1. Mendengarkan penjelasan dari guru dan menjawab pertanyaan dari guru 13 menit

pertanyaan-pertanyaan kepada siswa 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang kurang jelas 3. Menjawab pertanyaan siswa C Penutup 1. Membagikan lembar evaluasi siswa tentang materi yang sudah dipelajari hari ini 2. Meminta siswa mengerjakan lembar evaluasi 3. Mengumpulkan jawaban evaluasi siswa 4. Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi Struktur dan fungsi ginjal pada manusia secara bersama-sama 5. Memberikan tugas pada siswa untuk pengayaan materi tentang 6. Mengakhiri pelajaran hari ini dengan mengucapkan salam 5. Mendengarkan dan memperhatikan tugas dari guru 6. Menjawab salam 2. Mengerjakan lembar evaluasi 3. Mengumpulkan jawaban lembar evaluasi 4. Menyimpulkan materi secara bersama-sama 1. Menerima lembar evaluasi 4 menit 3. Mendengarkan penjelasan dari guru 2. Bertanya materi yang kurang jelas kepada guru

IX. SUMBER BELAJAR Buku BIOLOGI Sains dalam Kehidupan Penerbit Yudhistira Jakarta Internet

X. PENILAIAN Jenis Tagihan Evaluasi akhir pembelajaran Tugas individu Bentuk Instrumen Tes tertulis (ranah kognitif)

 Angket (ranah afektif)

A. PENILAIAN KOGNITIF Lembar Evaluasi Pembelajaran

Lembar Evaluasi Nama No.Absen : .................... : .....................

1. Jelaskan struktur dari ginjal! 2. Buatlah tabel perbedaan tentang tahapan proses pembentukan urine berkaitan dengan hasil dan letak terjadinya proses tersebut 3. Mengapa kita harus mengeluarkan zat-zat sisa metabolisme dari dalam tubuh kita? 4. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembentukan urin! Rubrik Penilaian Kognitif 1. Struktur ginjal terdiri atas dua bagian yaitu: a. KorteksGinjal (KorteksRenalis) Mengandungjutaanalatpenyaringyang disebutNefron b. SumsumGinjal (MedulaRenalis) Padasumsumginjalterdapatsuatujaringanberbentukkerucut yang

disebutPiramid.Piramidmengandungbanyakpembiluhdanbergunauntukm engumpulkanhasilekskresi. Skor : 25

2. Proses Pembentukan Urin PROSES Filtrasi TEMPAT Glomerulus HASIL Urin primer (filtrat glomerulus) Reabsorbsi Tubulus Urin sekunder KET Masih terdapat glukosa, tidak ada protein Tidak ada glukosa

kontortus dan lengkung Henle Augmentasi Tubulus kolektivus

(filtrat tubulus)

Urin sebenarnya

Peningkatan kadar urea sangat tinggi

Skor total: 40

3. Karena apabila kita tidak mengeluarkan zat-zat sisa metabolisme dari dalam tubuh kita, maka zat sisa itu dapat bersifat racun bagi tubuh kita. Skor : 10 4. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan urin a. b. c. d. Skor: 25 Hormon Antideuretik Banyaknya air yang di minum Hormon insulin Suhu lingkungan

B. PENILAIAN AFEKTIF Berilah kriteria A, B, C atau D pada setiap aspek yang dinilai berdasarkan sikap keseharian siswa saat menerima pelajaran!

LembarPenilaian Afektif No. absen Nama Siswa Rasa Ingin tahu yang tinggi 1. 2. 3. Aspek yang dinilai Ketelitian Menghargai pendapat orang lain Kesopanan

4. 5. dst

Kriteriapenilaian : 4= A : Baik sekali 3= B : Baik 2= C : Cukup 1= D : Kurang Nilai Afektif = jumlah skor yang didapat siswa x 10 16 Rubrik Penilaian Afektif Aturan penilaian A. Mengajukan pertanyaan lebih dari 1 kali yang berkaitan dengan materi B. Mengajukan pertanyaan 1 kali yang sesuai dengan materi C. Mengajukan pertanyaan 1 kali atau lebih tetapi tidak sesuai dengan materi D. Tidak mengajukan pertanyaan 2. Ketelitian A. Sangat teliti dan benar dalam mengerjakan soal evaluasi (padanan kata benar, penjelasan lengkap) B. Teliti dalam mengerjakan soal evaluasi tetapi ada sedikit kesalahan (padanan kata ada yang salah) C. Kurang teliti atau kurang tepat dalam mengerjakan soal evaluasi D. Tidak teliti dan salah dalam mengerjakan soal evaluasi 3. Menghargai pendapat orang lain A. Mendengarkan guru dan teman saat berbicara secara seksama B. Mendengarkan guru dan teman saat berbicara tetapi sambil melakukan kegiatan yang lain (mengambar, mencoratcoret buku, dsb) C. Tidak mendengarkan guru dan teman saatberbicara (diam, tidakkonsentrasi)

Aspek yang dinilai 1. Rasa Ingin Tahu yang Tinggi

D. Tidak mendengarkan guru dan teman saat berbicara (melakukan kegiatan lain misal ramai dengan temannya) 4. Kesopanan A. Bila sopan dalam tutur kata dan perbuatan. B. Bila sopan dalam tutur kata. C. Kurang sopan dalam tutur kata dan perbuatan. D. Tidak sopan dalam tutur kata dan perbuatan

Surakarta, 5 April 2013 Penyusun

Wahyu Fitri Lestari K4310088

LAMPIRAN MATERI PEMBELAJARAN

STRUKTUR DAN FUNGSI GINJAL MANUSIA Sistem ekresi adalah proses pengeluaran zat-zat sisa metabolisme yang sudah tidak digunakan lagi oleh tubuh agar tidakmenjadiracunbagitubuh. seperti CO2, H2O, garam garam anorganik, zat warna empedu dan senyawa nitrogen (urea,amoniak, asam urat). Zat hasil metabolisme yang tidak diperlukan oleh tubuh akan dikeluarkan melalui alat ekskresi. Alat ekskresi yang dimiliki oleh makhluk hidup berbeda-beda. Semakin tinggi tingkatan mahluk hidup, semakin kompleks alat ekskresinya. Struktur organorgan yang berfungsi sebagai alat ekskresi adalah paru-paru, hari, kulit dan ginjal.

Pada kesempatan kali ini, akan dibahas mengenai ginjal pada manusia.

Ginjal (Ren) Ginjal merupakan alat ekskresi utama pada manusia. Pada ekskresi manusia, sisa metabolisme diserap oleh darah, kemudian diproses dan akhirnya dikeluarkan oleh alat ekskresi. Secara struktural, ginjal

berbentuksepertikacangercisdanberjumlahsepasang.Gi njalterletak di bagian dorsal dinding tubuh

bagiankanandankiritulang

belakang.

Diperkirakan

beratnya 1 % dari berat badan. Setiap menit sekitar 20-25% darah dipompa jantung mengalir menuju ginjal.

Struktur Ginjal ketika disayat secara melintang akan memperlihatkan struktur sebagai berikut: a. KorteksGinjal (KorteksRenalis) Mengandungjutaanalatpenyaringyang disebutNefron.FungsiNefronialahmembentuk urine

dengancarafiltrasidanreabsopsi. NefronterdiriatasBadan MalpighidanTubulus.

Badan Malpighi tersusundariKapsul BowmandanGlomerulus.Kapsul Bowman berbentuksepertipiala yang melingkupi Glomerulus.Glomerulus merupakangumpalanjalinankapilerdarahpadacekunganKapsul Bowman.Pembuluh yang menuju Glomerulus disebutArteriolAferen,

sedangkanpembuluh yang meninggalkan Glomerulus disebutArteriolEferen. Tubulus penyusun nefron terdiri atas: tubulus kontortus proksimal, lengkung henle, tubulus kontortus distal, tubulus pengumpul. b. SumsumGinjal (MedulaRenalis) Padasumsumginjalterdapatsuatujaringanberbentukkerucut yang

disebutPiramid.Piramidmengandungbanyakpembiluhdanbergunauntukmengu mpulkanhasilekskresi.Cairan yang

terkumpulpadapiramidakandisalurkanmelaluisaluranpengumpulmenujuPelvis Renalis(RonggaGinjal). Selanjutnya yang mengalirkn pelvis urine

renalisberhubungandenganuretrayaitusaluran kekantongkemih.

Dalam keadaan normal, urine mengandung: air, urea dan ammonia yang merupakan sisia perombakan protein. Garam mineral, terutama garam dapur. Zat warna empedu yang memberi warna kuning pada urine. Zat yang berlebihan dalam darah seperti vitamin, obat-obatan pada hormone. Jika dalam urine terdapat protein, hal itu menunjukkan adanya kerusakan di dalam ginjal.

Proses pembentukan Urine 1. Filtrasi Merupakan proses penyaringan zat-zat sisa metabolisme di dalam darahyang dapat meracuni bagi tubuh. Proses ini terjadi di bagian glomerulus. Cairan yang tersaringditampungolehkapsul bowmen yang terdiridariglukosa, air, sodium, klorida, sulfat, bikarbonatdll, cairan yang di saringdisebut filtrate gromerulus atau urine primer. Fitrat tersebut diteruskanketubulusginjal. Sementara molekul besar seperti protein dan sel darah tertahan di dalam plasma darah dan mengalir meninggalkan glomelurus melalui arteriol eferen. 2. Reabsorbsi

Pada proses initerjadipenyerapankembalisebagianbesardariglikosa, sodium, klorida, fospatdanbeberapa ion bikarbonat karena masih diperlukan oleh tubuh. Prosesnyaterjadisecarapasif (obligator reabsorbsi) di tubulus proximal.sedangkanpadatubulus distal terjadikembalipenyerapan sodium dan ion bikarbonatbiladiperlukantubuh. Hasilnya disebut filtrat tubulus atau urine sekunder. 3. Augmentasi/Sekresi Merupakan proses penambahan kembali zat-zat sisa yang tidak diperlukan tubuh. Pada proses tersebut, pembuluh darah melepaskan zat-zat yang tidak berguna lagi seperti ion hidrogen, Kalium, dan amonium ke urine sekunder pada tubulus kontortus dital. Selanjutnya urine sekunder mengalir ke tubulus pengumpul menuju ke rongga ginjal. Pada tubulus pengumpul berlangsung penyerapan air sehingga terbentuk urine sesungguhnya. Dari rongga ginjal urine mengalir melalui ureter menuju kantog kemih untuk disimpan sementara. Jika kantong kemih berisi penuh, urine akan dikeluarkan dari tubuh melalui uretra.

Faktor yang Mempengaruhi Proses Pembentukan Urine a. Hormon anti diuretik (ADH) akan mempengaruhi penyerapan air pada bagian tubulus distal karena meningkatkan permeabilitias sel terhadap air. Banyak minum air maka ADH turun. Sedikit minum ADH naik b. Jumlah air yang diminum

c.

Rangsangan pada saraf ginjal akan menyebabkan penyempitan duktus aferen

d.

Banyak sedikitnya hormon insulin Insulin rendah gula dlm darah tinggi, keluar TKD mengganggu proses penyerapan air sering pipis

e.

Banyaknnya garam yang harus dikeluarkan