Tita Juwita, S.

Pi [SMA NEGERI 3 RANGKASBITUNG]

SILABUS
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA NEGERI 3 RANGKASBITUNG : X (Sepuluh) / 1 (Satu) : FISIKA

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.

Kompetensi Dasar 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) Materi Pembelajaran Pengukuran Massa, Panjang, dan Waktu Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Menentukan hasil pengukuran Mampu membaca nilai yang Tes tertulis menggunakan aturan angka ditunjukkan alat ukur, dan penting. (Nilai : Rasa ingin tahu, menuliskan hasil mandiri, gemar membaca, pengukuran sesuai aturan kerja keras, tanggung jawab) penulisan angka penting. Bentuk Instrumen Tes PG Contoh Instrumen Pengukuran panjang sebuah kabel listrik menunjukkan hasil 90,56 cm. Banyaknya angka penting hasil pengukuran tersebut adalah a. Dua d. lima b. Tiga e. enam c. empat Nilai dari akar 625 m2 adalah .......m. a. 25 d. 2,5 b. 25,0 e. 2,50 c. 25,00 Bak berisi air mempunyai ukuran p = 1,50 m, l = 0,500 m dan t = 0,750 m. Bak tersebut akan dkuras dengan ember yang volumenya 5 liter. Berapa emberkah isi bak air tersebut? Alokasi Waktu 9 x 45 Sumber Belajar

Buku Paket Sains Fisika 1 SMA Kelas X Bumi Aksara Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 1-18. Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 1 -13. Multimedia (laptop, LCD, internet dan pesona fisika) lembar kerja, alat dan bahan praktikum mengukur panjang benda.

Menerapkan aturan-aturan angka Mampu mendefinisikan penting (Nilai : rasa ingin tahu, angka penting dan mandiri, tanggung jawab, kerja menerapkannya. keras, ketelitian) Menuliskan perkalian dalam angka penting. (Nilai : Rasa ingin tahu, mandiri, gemar membaca, tanggung jawab)

Tes tertulis

Tes PG

Mampu menuliskan hasil

Tes tertulis Tes uraian

perhitungan dalam angka penting.

Silabus Fisika SMA Kelas X

Tita Juwita, S.Pi [SMA NEGERI 3 RANGKASBITUNG]

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Menjelaskan perbedaan besaran Mampu membandingkan besaran pokok dan besaran pokok dan besaran turunan ( Nilai turunan : rasa ingin tahu, tanggung jawab, kreatif) Memberikan satuan besaran turunan ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, kreatif)
Mampu menerapkan satuan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes tertulis Tes Uraian Apakah perbedaan antara besaran pokok dan besaran turunan?

Tes Tertulis

Tes PG

besaran fisika dalam SI.

Udara mempunyai tekanan. Satuan tekanan dalam SI adalah a. Atmosfer b. Newton c. Pascal d.mmHg e. cmHg

Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah. (Nilai : rasa ingin tahu, mandiri, tanggung jawab, bersahabat/komunikatif, kerja keras, ketelitian, toleransi) Memberikan satuan dan dimensi besaran fisika. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, kreatif)

Mampu menyiapkan

instrument secara tepat serta melakukan pengukuran dengan benar.

Tes Unjuk Kerja

Uji Petik kerja prosedur

Mengukur panjang benda menggunakan mistar, jangka sorong dan micrometer sekrup serta menghitung ketidakpastian pengukuran.

Mampu menentukan

dimensi suatu besaran

Tes Tertulis Tes uraian

Tegangan permukaan suatu zat cair didefinisikan sebagai gaya persatuan panjang. Tentukan dimensi dan satuan tegangan permukaan?

Silabus Fisika SMA Kelas X

Tita Juwita, S.Pi [SMA NEGERI 3 RANGKASBITUNG]

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Diketahui suatu persamaan F = dengan F adalah gaya Coulomb, k suatu konstanta, q adalah muatan, dan r adalah jarak dua muatan. Tentukan dimensi dari k !

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menjelaskan analisis dimensional Mampu menerapkan analisis Tes Tertulis Tes Uraian dimensional dalam besaran fisika. ( Nilai : rasa pemecahan masalah. ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Kompetensi Dasar 1.2 Melakukan penjumlahan vektor.

Materi Pembelajaran Penjumlahan Vektor

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik

Mampu menjumlahkan dua Memberikan petunjuk vektor atau lebih secara penjumlahan vector dengan cara grafis. segitiga, polygon, dan jajaran genjang. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Bentuk Instrumen Tes PG

Contoh Instrumen Jika vector M adalah M vector -2 M ditunjukkan oleh gambar. a. b. c.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes tertulis

9 x 45' -

Buku Paket Sains Fisika 1 SMA Kelas X Bumi Aksara Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 18-40. Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 13-25. Multimedia (laptop, LCD dan pesona fisika)

d.

e.

Silabus Fisika SMA Kelas X

Tita Juwita, S.Pi [SMA NEGERI 3 RANGKASBITUNG]

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Menentukan nilai dan arah resultan vector. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif) Indikator Teknik
Menjumlahkan dua vektor

Bentuk Instrumen Tes PG

Contoh Instrumen Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan, maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah .... a. 300 d. 730 0 b. 45 e. 900 0 c. 60 Sebuah vector perpindahan A sejauh 20 meter membentuk sudut 450 dengan bidang datar (sumbu X positif). Besar komponen Ax yaitu.m. a. 5 d. 20 b. 10 e. 40 c. 15

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes tertulis

secara analisis.

lembar kerja, alat dan bahan praktikum vektor.

Menentukan komponenkomponen sebuah vector. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Mampu menguraikan sebuah Tes tertulis

Tes PG

vector dalam bidang datar menjadi dua vector komponen yang saling tegak lurus.

Silabus Fisika SMA Kelas X

Tita Juwita, S.Pi [SMA NEGERI 3 RANGKASBITUNG]

Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.
Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Materi Pembelajaran Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik
Mampu mendefinisikan Menjelaskan pengertian jarak dan perpindahan. perpindahan dan jarak pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes tertulis Tes Uraian

Leni berjalan 120 m ke 12 x 45 utara kemuadian 50 m ke timur seama 5 menit. Tentukan : a. jarak dan perpindahannya? b. Kelajuan rata-rata dan kecepatan rata?

Buku Paket Sains Fisika 1 SMA Kelas X Bumi Aksara Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 41-62. Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 25-37. Multimedia (laptop, LCD, internet dan pesona fisika) lembar kerja, alat dan bahan praktikum GLB dan GLBB.

Mampu membedakan Menjelaskan perbedaan kecepatan rata-rata dan kelajuan rata-rata dan kecepatan kecepatan sesaat. rata-rata. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Mampu menyimpulkan Menghitung jarak benda saat karakteristik gerak lurus bergerak lurus beraturan. ( Nilai beraturan (GLB) : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Tes tertulis

Tes uraian

Sebuah mobil melaju dengan kecepatan 30 m/s berada 300 m di belakang truk yang sedang melaju dengan kecepatan 24 m/s. Berapa waktu yang dibutuhkan mobil agar dapat menyusul truk?

Menghitung jarak benda saat bergerak lurus berubah beraturan. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Mampu menjelaskan

Tes tertulis

Tes uraian

persamaan dalam gerak lurus berubah beraturan (GLBB) .

Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Tentukan jarak minimum

Silabus Fisika SMA Kelas X

Tita Juwita, S.Pi [SMA NEGERI 3 RANGKASBITUNG]

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen

Alokasi Waktu Contoh Instrumen untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? Hitung jarak troli, kecepatan troli, dan percepatan troli pada landasan mendatar menggunakan alat ticker timer dan troli yang diletakkan di landasan miring,

Sumber Belajar

Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, bersahabat/komunikatif, kerjakeras)

Mampu menyimpulkan

karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB) dalam percobaan.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja prosedur

Menjelaskan gerak vertical ke atas dan gerak jatuh bebas. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif)

Mampu menerapkan

Ter tertulis

Tes PG

besaran-besaran fisika dalam GLB dan GLBB dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian 30 m di atas permukaan tanah. Jika g = 9,8 m/s2,kecepatan benda pada saat ketinggian 10 m di atas tanah sebesarm/s. a. 10.02 d. 40,2 b. 10,2 e. 50,2 c. 19,8

Mampu melakukan Melakukan percobaan Tes unjuk percobaan gerak jatuh bebas menentukan percepatan kerja gravitasi menggunakan gerak jatuh bebas. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, bersahabat/komunikatif, kerjakeras)

Uji petik kerja prosedur

Jatuhkan bola dari ketinggian 2 m, kemudian catat waku tempuh bola. Lakukan percobaan 10 kali dan tulis nilai g dalam bentuk ( g g) m/s2.

Silabus Fisika SMA Kelas X

Tita Juwita, S.Pi [SMA NEGERI 3 RANGKASBITUNG]

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Menemukan besaran frekuensi, Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, sudut tempuh, periode, dan sudut tempuh kecepatan linier, kecepatan yang terdapat pada gerak sudut, dan percepatan melingkar dengan laju sentripetal pada gerak melingkar konstan. melalui demonstrasi. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, kerjakeras) Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.2 Menganalisis Gerak besaran fisika pada Melingkar gerak melingkar dengan laju konstan.

Tes tertulis

Tes PG

Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran. Apabila kecepatan sudutnya mulamula 20 rpm, maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah .... a. 60 sekon d. 10 sekon b. 30 sekon e. 1 sekon c. 15 sekon

9 x 45

Buku Paket Sains Fisika 1 SMA Kelas X Bumi Aksara Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 62-86 Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 37-48.

Menerapkan prinsip roda Melakukan percobaan secara roda yang saling berkelompok untuk menyelidiki berhubungan secara gerak yang menggunakan kualitatif. hubungan roda-roda. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, bersahabat/komunikatif, kerjakeras)

Tes tertulis

Tes uraian

Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1.000 rad/s2. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m, tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Kemudian kumpulkan ke guru.

Multimedia (laptop, LCD, internet dan pesona fisika) lembar kerja, alat dan bahan praktikum gerak melingkar.

Menganalisis gerak melingkar beraturan dan gerak melingkar berubah beraturan dalam pemecahan masalah. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, kerjakeras)

Menganalisis besaran yang

berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja prosedur

Silabus Fisika SMA Kelas X

Tita Juwita, S.Pi [SMA NEGERI 3 RANGKASBITUNG]

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Menentukan perbedaan massa dan berat . ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, bersahabat/komunikatif, kerjakeras) Indikator Teknik
Mengidentifikasi penerapan

Bentuk Instrumen Tes PG

Contoh Instrumen Seekor sapi dengan berat 2.940 N mempunyai massakg. ( g = 9,8 m/s2). a. 100 d. 400 b. 200 e. 500 c. 300

Alokasi Waktu 12 x 45 -

Sumber Belajar

2.3 Menerapkan Hukum Hukum Newton Newton sebagai dan prinsip dasar Penerapannya dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tertulis

Buku Paket Sains Fisika 1 SMA Kelas X Bumi Aksara Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 99138. Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, halaman 53-70. Multimedia (laptop, LCD, internet dan pesona fisika) lembar kerja, alat dan bahan praktikum gaya gerak.

Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, kerjakeras).

Mengidentifikasi penerapan

prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari.

Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah .... a. 100 N d. 10 N b. 50 N e. 5 N c. 25 N

Melakukan percobaan gerak benda misalnya dalam bidang datar untuk membedakan gesekan statik dan kinetik. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, bersahabat/komunikatif, kerjakeras)

Menyelidiki karakteristik

Tes unjuk Uji petik Membandingkan gaya kerja kerja produk yang diperlukan oleh 2 buah balok yang diletakkan pada permukaan yang berbeda kasar dan licin, serta dihubungkan dengan neraca pegas dan ditarik dengan gaya mendatar.

gesekan statis dan kinetis melalui percobaan.

Silabus Fisika SMA Kelas X

Tita Juwita, S.Pi [SMA NEGERI 3 RANGKASBITUNG]

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Sebuah benda bermassa 50 kg terletak di atas bidang datar kasar. Benda tersebut didoronh dengan gaya sebesar 250 N dalam arah mendatar. Jika koefesien gesekan antara permukaan bidang dengan benda 0,4, berapakah percepatan yang dialami benda? ( g = 9,8 m/s2) Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menghitung percepatan benda Mampu menjelaskan prinsip Tes tertulis Tes uraian hukum Newton 1 dan 2 dalam sistem yang terletak pada dalam berbagai bidang dan bidang miring, bidang datar, dan sistem sistem katrol dalam diskusi kelas. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, kerjakeras).

Menjelaskan konsep aksi reaksi Mengidentifikasi penerapan Tes tertulis Tes uraian pada permasalahan gerak. prinsip hukum 3 Newton ( Nilai : rasa ingin tahu, dalam kehidupan sehari-hari. tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, kerjakeras)

Mampu menjelaskan konsep Tes tertulis Tes uraian Menjelaskan pengertian gaya gaya sentripetal pada gerak sentripetal pada gerak melingkar melingkar beraturan. beraturan. ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, bersahabat/komunikatif, kerjakeras)

Sebuah benda bermassa 250 gram bergerak melingkar beraturan dengan kelajuan 2,5 m/s. Jika jari-jari lingkaran 150 cm, hitunglah gaya sentripetal yang dialami benda?

Menghitung gaya normal pada sistem benda bergerak dalam bidang lingkaran dalam diskusi pemecahan masalah.

Menerapkan hukum Newton Tes tertulis Tes Uraian Sebuah batu dengan massa

pada gerak melingkar.

2 kg diikat dengan tali dan diputar sehingga lintasan berbentuk lingkaran

Silabus Fisika SMA Kelas X

Tita Juwita, S.Pi [SMA NEGERI 3 RANGKASBITUNG]

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran ( Nilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri, ketelitian, kreatif, bersahabat/komunikatif, kerjakeras) Indikator Teknik Bentuk Instrumen

Alokasi Waktu Contoh Instrumen vertical dengan jari-jari 0,5 m. Jika kecepatan sudut batu 6 rad/s dan g = 10 m/s2, maka tentukanlah tegangan tali pada saat batu di titik tertinggi!

Sumber Belajar

Mengetahui Kepala SMAN 3 Rangkasbitung

Rangkasbitung, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Ucu Lena Murtadewi, M.Si NIP. 19641004 198902 2 002

Tita Juwita, S.Pi NIP.19780926 200801 2 007

Silabus Fisika SMA Kelas X

10