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\
|
+
|
.
|
\
|
+ x
d
N x
d
N (2)
La ecuacin de momentos (2) se escribe con respecto
al centro de gravedad C de la barra, Despejando N
1
y
N
2
de (1) y (2), obtenemos
|
.
|
\
|
= x
d
mg N
2 2
1
1
, |
.
|
\
|
+ = x
d
mg N
2 2
1
2
Como ma F =
- -
=
(
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
x m x
d
x
d
mg
2 2 2
1
Simplificando:
0
2
=
|
.
|
\
|
+
- -
x
d
g
x
.
Ecuacin correspondiente al movimiento armnico
simple, cuya frecuencia natural es e
o
es
rad/s
2
d
g
o
e =
La ecuacin del movimiento de la barra.
t x x
0 0
cose =
La barra se mantiene en moviendo oscilatorio
armnico simple sobre los discos que giran en
sentidos opuestos.
APARATO 2: EL METRNOMO
Inspiracin.
Resulta difcil la comprensin de un oscilador que
consta de una parte resorte y otra pndulo. Cundo
la parte de pndulo ayuda, entorpece o es
indiferente?, el funcionamiento del metrnomo nos
da una aplicacin muy didctica para la explicacin
de los osciladores mixtos.
El metrnomo es un aparato utilizado en msica para
medir el tiempo (la velocidad de la msica).
El metrnomo de pndulo que se utiliz en los siglos
XIX y XX fue patentado en 1814 por Johann N.
Mzel (1770-1838).
El metrnomo analgico se basa en un pndulo, que
consiste en una varilla metlica dispuesta en posicin
vertical, con una pesa que se desplaza a lo largo de la
varilla. Cuando la pesa se sita cerca de la base, los
tiempos son ms cortos, mientras que al alejarla de la
base el pndulo se mueve ms despacio. Siguiendo la
graduacin que usualmente lleva grabada tras la
varilla, es posible establecer la velocidad del
metrnomo.
Este dispositivo se presta para elaborar problemas
muy instructivos de interpretacin no muy obvia. Por
eso ha servido de inspiracin para la elaboracin del
dispositivo presentado a continuacin.
Modelo.
Este dispositivo consta en un marco rgido que puede
mantenerse en posicin vertical en los dos sentidos de
la varilla.
Un pndulo fsico consistente en una platina de
aluminio, pivotada en un extremo y dos discos de
plstico u otro material ligero en el otro extremo.
Dos resortes ligeros iguales colocados a cada uno de
los costados de la varilla como se muestra en la
figura.
Puede funcionar en posicin vertical, base abajo o
base arriba. Tambin tiene suficiente rigidez para
funcionar en posicin horizontal, con el objeto de
poder mostrarlo a la audiencia colocndolo sobre un
retroproyector.
Caractersticas del modelo:
Masa de la vara 23,2 g
Longitud de la vara 25 cm
Masa del cuerpo 10 g
Constante del resorte k = 2 N/m
Constante de amortiguamiento b = 0,27 x 10
-3
N.s/m
Nota: La constante de amortiguamiento es tomada a
partir de la medicin hecha al modelo oscilando en
posicin vertical invertida.
Discusin. Para comparar cmo el peso acta en
cada uno de los tres casos, en el primer caso el peso
acta a favor de la oscilacin, en el segundo en
contra y en el tercero indiferente.
Primer caso: Problema del metrnomo
(vertical )
Medicin experimental
Realizada con Pasco Motion Sensor II
Periodo 0,563 s
Solucin terica
Diagrama del cuerpo libre:
Segunda ley de Newton para movimiento rotacional
con respecto a O:
o t
O O
I =
Torque de la fuerza elastica torque del peso de la
vara torque del peso del disco torque
amortiguador
= Momento de inercia x aceleracin angular
0
3
2
3
2
3
2
=
(
(
(
(
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+
+
|
.
|
\
|
+
+
|
.
|
\
|
+
+
- - -
u u u
g
M
m
M
m
M
m
k
M
m
b
0 2
2
0
= + +
- - -
u e u | u
( ) e u u
|
+ =
t e
t
cos
0
,
|
.
|
\
|
+
=
M
m
b
3
4
| =3,8
(
(
(
(
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+
+
|
.
|
\
|
+
=
g
M
m
M
m
M
m
k
3
2
3
2
2
0
e
= 95,6
2
0
2
e | e = =
s
rad
0 , 9
s 69 , 0
0 , 9
2 2
= = =
t
e
t
T
Segundo caso: Problema del metrnomo
(vertical invertido)
Medicin experimental
Realizada con Pasco Motion Sensor II
Periodo 3,794 s
Solucin terica
Diagrama del cuerpo libre:
Segunda ley de Newton para movimiento rotacional:
o t
O O
I =
Torque de la fuerza elastica + torque del peso de la
vara + torque del peso del disco torque
amortiguador
= Momento de inercia x Aceleracin angular
0
3
2
3
2
3
2
=
(
(
(
(
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+
+
|
.
|
\
|
+
+
- - -
u u u
g
M
m
M
m
M
m
k
M
m
b
0 2
2
0
= + +
- - -
u e u | u
( ) e u u
|
+ =
t e
t
cos
0
,
|
.
|
\
|
+
=
M
m
b
3
4
| =3,8
(
(
(
(
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+
=
g
M
m
M
m
M
m
k
3
2
3
2
2
0
e
= 17,2
2
0
2
e | e = =
s
rad
66 , 1
s 79 , 3
66 , 1
2 2
= = =
t
e
t
T
Tercer caso: Problema del metrnomo
(horizontal)
Medicin experimental
Realizada con Pasco Motion Sensor II
Periodo 0,879 s
Solucin terica
Diagrama del cuerpo libre:
Segunda ley de Newton para movimiento rotacional:
o t
O O
I =
Torque de la fuerza elstica torque amortiguador
= Momento de inercia x Aceleracin angular
0
3
2
3
2
=
(
(
(
(
|
.
|
\
|
+
+
|
.
|
\
|
+
+
- - -
u u u
M
m
k
M
m
b
( ) e u u
|
+ =
t e
t
cos
0
,
|
.
|
\
|
+
=
M
m
b
3
4
| =3,8
(
(
(
(
|
.
|
\
|
+
=
M
m
k
3
2
2
0
e = 56,4
0 2
2
0
= + +
- - -
u e u | u
( ) e u u
|
+ =
t e
t
cos
0
,
2
0
2
e | e =
=
s
rad
48 , 6
s 96 , 0
48 , 6
2 2
= = =
t
e
t
T
Resumen de resultados
Medido Teretico
Vertical 0,563 s 0,69 s
Vertical invertido 3,794 s 3,78 s
Horizontal 0,879 s 0,96 s
APARATO 3. FUERZA SOBRE UN ALAMBRE
CON CORRIENTE.
Inspiracin.
En primer lugar la inspiracin viene de los equipos
tradicionales para demostrar la fuerza sobre un
alambre con corriente en presencia de un campo
magntico, como el que se muestra a continuacin..
Fuerza sobre un alambre con corriente en un
campo magntico
Procedimiento. Cuelgue un cable de tal manera que
pase entre los polos del imn de herradura en su
punto ms bajo. Conecte el interruptor a la batera y
a la base del poste a la que est conectado el cable
colgando. Dependiendo de la orientacin del imn y
de la direccin de la corriente en el alambre, cuando
se cierra el interruptor el cable o bien se aleja del
imn o es aspirado hacia l.
Equipo:
Batera de 12 V.
Soportes para el cable.
Gran imn de herradura
En segudo lugar el problema clsico del riel
electromagntico
El Riel electromagntico
El Riel electromagntico consiste de una barra
cilndrica conductora de masa m sobre dos carriles
conductores laminares horizontales paralelos
separados una distancia L. Una fuente de poder hace
circular una corriente I por los rieles y la barra A de
la distancia para atravesar los carriles y la barra. Se
mantiene un campo magntico vertical uniforme B.
Fuerza sobre un alambre recto.
La fuerza sobre un alambre recto por el que circula
una corriente I y se encuentra en presencia de un
campo magntico B como el mostrado en la figura
siguiente.
La fuerza es
=
}
B d I F
L
0
Donde i dx d
, k B B
( ) ( ) k B i dx I F
L
0
=
}
=
}
L
j Bdx I
0
= j IBL
El sentido de la fuerza se encuentra por medio de la
regla de la mano derecha.
Clculo de la velocidad.
Si la barra est inicialmente en reposo, cul ser la
velocidad despus de que haya movido una distancia
x?
La fuerza que mueve la barra es:
BIL F = ,
La aceleracin que le imprime es:
m
FIL
m
F
a = =
La velocidad de la barra despus de haber recorrido
una distancia x:
x
m
F
ax v v
|
.
|
\
|
+ = + = 2 0 2
2
0
2
m
BILx
v
2
=
Modelo
La fotografa siguiente muestra claramente las
caractersticas del dispositivo.
Dos rieles de cobre se montan en el lado de una base
de material aislante (en este caso se us madera).
Imanes circulares de cermica (los usados en
altoparlantes) pegados sobre la base con el mismo
polo hacia arriba. El alambre conductor de la
corriente es substituido por un tubo pequeo de
metal ligero que pueda rodar en los dos carriles. El
cobre, el aluminio, y el bronce son los ms
convenientes.
El experimento.
Colocar el tubo del metal en los carriles sobre los
imanes. Cerciorarte de que los carriles estn
nivelados de tal modo que el tubo no ruede. Cerrar un
interruptor entre la fuente de alimentacin (o la
batera) y los dos carriles. El tubo rodar
inmediatamente alejndose. La direccin por
supuesto depender de la direccin del campo
magntico del imn de cermica y de la direccin de
la corriente aplicada. Se debe tener presente que el
circuito tiene resistencia muy pequea y por lo tanto
que las corrientes sern de muchos amperios. Por lo
tanto, se recomienda una batera o una fuente de
alimentacin de alta potencia 10A
Nota: tener a mano lija fina equivalente para hacer un
pulimento ocasional para mejorar los contactos
elctricos.
CONCLUSIN.
Se ha logrado construir tres aparatos con elementos
de bajo costo, muy ilustrativos de fenmenos fsicos
de difcil visualizacin y de esta manera tambin se
ha llegado a conseguir demostraciones a la medida de
las clases que realiza cada profesor. Tambin estos
experimentos son repetibles y siempre verifican los
fenmenos. As mismo despiertan en el alumno la
creatividad que inspira a la busqueda de otros usos
para el mismo equipo.
Las demostraciones con los equipos creados van
desde lo ms simple y de explicacin directa como en
el primer caso a lo muy elaborado y de explicacin
compleja como es el caso de las oscilaciones mixtas.
En el tercer caso se puede demostrar en poco tiempo
de una manera clara con elementos muy simples la
conversin de la energa elctrica en energa
mecnica.
En general se puede decir que el equipo desarrollado
en esta forma cumple con ser una eficaz ayuda con
las condiciones necesarias como son:
Las demostraciones son una parte integral del
proceso de enseanza aprendizaje de la fsica. Una
buena demostracin experimento puede dar hermosa
y sorprendente confirmacin de un principio fsico en
discusin. Adems aclara conceptos difciles
convirtindose en eficaz instrumento de enseanza
para ayudar a la comprensin dentro de la ayuda al
alumno. Adems, se pueden utilizar como un eficaz
instrumento de enseanza para ayudar a la
comprensin del alumno.
En particular, se presta atencin a los experimentos
que tienen la capacidad de impresionar al alumno,
que sean nuevos, o aquellos en los que el resultado
final parece controversial.
Todos estos aparatos fueron construidos con
elementos de bajo costo que se encuentran en nuestro
medio y sin destreza especial que la que pueda tener
un estudiante o profesor comn.
REFERENCIAS.
SUTTON, R. M. (2003). Demonstration
experiments in physics. American Association of
Physics Teachers: College Park, MD.
EDGE, R. D. (1987). String and sticky tape
experiments. American Association of
Physics Teachers: College Park, MD.
FREIER, G. D. AND ANDERSON, F. J. (1996). A
demonstration handbook for physics
(3rd ed.). American Association of Physics Teachers:
College Park, MD.
DANIEL KLEPPNER & ROBERT KOLENKOW.
(2007) An introduction to MECHANICS. The
McGraw Hill companies.
HUGO MEDINA GUZMN, La friccin y el
oscilador armnico, Departamento de Ciencias,
Pontificia Universidad Catlica del Per
DONALD SIMANEK . Physics Lecture
Demonstrations, with some problems and puzzles,
too.
(http://www.lhup.edu/~dsimanek/scenario/demos.htm
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HUGO MEDINA GUZMN, El problema del
metrnomo, Departamento de Ciencias, Pontificia
Universidad Catlica del Per
HUGO MEDINA GUZMN. Demostraciones para
la enseanza de la Fsica usando imanes. Ganador
del Premio a la Investigacin. PUCP 2003
HUGO MEDINA GUZMN. Fsica 3. Apuntes
enviados para su publicacin.
Science toys (http://scitoys.com/)
H. JOACHIM SCHLICHTING / CHRISTIAN
UCKE. Der einfachste Elektromotor der Welt | Phys.
Unserer Zeit Nr. 6 |35. Jahrgang. 2004
SEN STEWART, Force on a Current-Carrying
Wire The Petroleum Institute, Abu Dhabi, United
Arab Emirates.
CHRISTOPHER CHIAVERINA, The simplest
motor? Phys.Tteach. 42, 553 (December 2004).