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Guia Para La Educacion Inclusiva

Guia Para La Educacion Inclusiva

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GUÍA PARALA EVALUACIÓN Y MEJORADE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
(Index for inclusion)
Desarrollando el aprendizajey la participación en las escuelas
       C      a      s       t      e        l        l      a      n      o
 
El equipo del
Index 
:
Catedrático Mel Ainscow, Centro de Necesidades Educativas, University of Manchester.Kristine Black-Hawkins, investigadora, Open University.Tony Booth, Catedrático del Centro de Investigación Educativa, Canterbury ChristChurch University College.Chris Goodey, Presidente del Consejo de Padres, London Borough of Newham.Janice Howkins, Directora del Apoyo Pedagógico, Whitmore High School, LondonBorough of Harrow.Brigid Jackson-Dooley, Directora del Cleves Primary School, London Borough ofNewham.Patricia Potts, Investigadora Adjunta, Canterbury Christ Church University College.Richard Rieser, Asesor Docente para la Inclusión, London Borough of Hackney y miem-bro del Grupo de Asesoramiento Nacional en Necesidades Educativas Especiales.Judy Sebba, profesora universitaria, Escuela de Educación, University of Cambridge.Linda Shaw, Co-Directora, Centro de Estudios en Educación Inclusiva.Mark Vaughan, Co-Director, Centro de Estudios en Educación Inclusiva.
Reconocimientos
Damos un reconocimiento especial al Dr. Yola Centre, Macquarie University, New SouthWales, Australia, que junto con sus colegas, desarrolló en 1988 un
índice de integración
para niños individualmente considerados. En 1996, se organizó una primera reunión entreMark Vaughan de CSIE y el Catedrático Mel Ainscow en el Centro de Necesidades Edu-cativas, University of Manchester, para debatir sobre el modelo australiano junto con el tra-bajo de Luanna Meyer y colegas de Syracuse University, EEUU. El enfoque varió de un ín-dice para cada niño hacia un índice para cada escuela. Se formó así el Equipo del
Index 
,con el resultado de una primera, segunda y finalmente tercera versión del
Index for Inclu- sion
para los centros educativos.Otros muchos han participado en el desarrollo de este trabajo. Nos gustaría mencionar enparticular a Susan Hart, John MacBeath y Mara Sapon-Shevin.
DESARROLLANDOEL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN ENLOS CENTROS EDUCATIVOS

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