• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
Fontys
Academie voor Beeldende Vorming
Leerlingbegeleiding
Derde jaar
VT
Versie:
2006-2007Auteur(s)/samensteller(s):
Prijs:
€
2,62
Prijswijzigingen voorbehouden
340001
 
Niets
uit
dezeuitgave
mag
worden verveelvoudigd
en/of
openbaar gemaakt door
middel
van
druk,fotocopie, microfilm of opwelkeandere wijze dan ook, zonder voorafgaande
schriftelijke
toestemming
vanFontys
Hogescholen.
PRO-nummer:diktaat-nummer:
340001
 
VAN DE EN VANDE
Voor
de eerste klassers
hebben
de scholen veel zorg. Debegeleiding in het eerste leerjaar is meestal intensiever en
de
organisatie
hechter
dan in de
andere leerjaren. Som-mige problemen worden immers voorkomen alsdenieuwe
leerlingen
goed ingeleid
en
opgevangen worden.
De
behoefte aan
begeleiding
bij brugklassers en hun ouders
is
ookgroot. Tenslotte kiezen kennelijk
nogal
watouders
voor
een school waar (volgens horen zeggen) veel aandacht
aan
begeleiding
wordt
gegeven.
De
begeleidingsbehoefte
intweedeenhogere leerjarenzal kleiner
zijn,
maar in wezen
geldt
daarvoor wat wij nutoespitsen op het brugjaar.Meestal werkt
er in het
eerste
leerjaar een
vast team
van
klassementoren. Zij voeren gezamenlijk een in de loop vande jaren opgezet begeleidingsprogramma uit. Dit men-torenberaad is ook de plaats voor mentoren om zich tebezinnen; wat willen we precies met de begeleiding? Waarkunnenweverbeteringen aanbrengen?Opwelke puntenen hoe kunnen we onze kennis en vaardigheden
vergro-
ten?
In
dithoofdstuk bezinnenwij ons op het
doel
van debegeleiding: een visie op de inhoud en van daaruit op deopzet
en
organisatie
van de
begeleiding,
een
beschrijvingvan de taak van de klassementor en tenslotte suggesties
voor
het functioneren van het mentorenberaad.
is
Wij
beginnen
met een
korte,
nog
heel algemene omschrij-ving van
leerlingbegeleiding,
om die in de loop van dithoofdstuk steeds nader in te kleuren.
Leerlingbegeleiding houdt
in: het
ondernemen
van
acti-
viteitenen het
scheppen
van
condities,
die
erop gericht
zijn
datleerlingen, zowel individueel
als in
groepsverband,optimaal
profiterenvan het
aanbod
van de
school.
Zo geformuleerd is begeleiding een aandachtsgebied bijalles wat de school met en voor leerlingen doet. Als deschool haar taak goed wil verrichten, zo staat er eigenlijk,houdt onderwijzen ook begeleiding in. ledere onder-
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...