Educao Fsica, esporte e lazer: reflexes nada aleatrias Lino Castellani Filho Campinas: Autores Associados, 2013.

O livro vem organizado em trs captulos: No primeiro agrupamos reflexes com centralidade na interlocuo da Educao Fsica com a Educao Escolar brasileira, dilogo em constante processo de construo e reformulao. composto por dois artigos, um deles resultado da participao em evento acadmico promovido pela Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhus, Bahia. Sua forma coloquial resulta de ter sido sistematizado a partir de minha fala. J o outro fruto de esforo de sntese elaborada a partir de critrios mais formais, permissionrios de meu reencontro com componentes de minha tese de doutorado. O segundo captulo privilegia minha interlocuo com o campo das Polticas de Esporte e Lazer. Traz um texto inicial de uma fala em evento organizado pelo Observatrio de Polticas Sociais de Educao Fsica, Esporte e Lazer, ento presente na Universidade Municipal de So Caetano do Sul. Segue-o um conjunto de pequenos textos, ora sob a forma de crnicas, ora de ensaios, que traduzem meus posicionamentos sobre fatos do cotidiano esportivo. O terceiro e ltimo reservei para homenagear dois grandes mestres que tive a honra de conhecer, Manuel Srgio e Paulo Freire, e na esteira de seus legados tico-polticos, tambm tecer consideraes sobre personagens e situaes merecedoras de serem desmitificadas.

Educao fsica na formao do Colgio Brasileiro de Cincias do Esporte Luciano Galvo Damasceno Campinas: Papirus, 2013, 224 p. O livro trata dos 30 anos de histria do Colgio Brasileiro de Cincias do Esporte (CBCE). Visa demonstrar a relevncia da Educao Fsica na formao da entidade - lembremos que o CBCE tem sua gnese baseada na ideia do "College", isto , cria-se dentro da entidade espao para determinadas reas mais vinculadas ao campo profissional e (no incio) menos acadmico, como por exemplo, a Medicina, a Psicologia, a Educao, Educao Fsica, com o intuito de ter o Esporte como objeto. Desde o incio a Educao Fsica teve um papel - junto a Medicina - fundamental para entidade, o que nos possibilita afirmar que, desde seus primrdios, a formao do CBCE foi tecida essencialmente com os fios da Educao Fsica. O desenvolvimento do livro expe o CBCE numa diviso baseada em caractersticas polticas, administrativas e ideolgicas, seguindo a periodizao das presidncias, mas no as reduzindo aos seus presidentes. Busca demonstrar a importncia do CONBRACE, das Secretarias Estaduais, dos GTTs como

base estrutural e da RBCE como meio difusor, estimulador da produo de conhecimento e veiculao ideolgica. Por fim, com base nos 30 anos o autor aponta algumas questes presentes com implicaes centrais para o futuro da entidade.

Histria da Educao Fsica no Brasil: currculo e formao superior ngela Celeste Barreto de Azevedo Campo Grande: UFMS, 2013, 147 p. Trazemos neste livro uma abordagem histrica curricular da formao superior em Educao Fsica no Brasil com base em quatro marcos: anos 1930 - criao da Escola Nacional de Educao Fsica e Desportos, anos 1960 - perodo que culminou na primeira modificao curricular do curso, anos 1980 - marco da reforma curricular que introduz a formao de bacharelado e incio do sculo XXI - marco da prescrio curricular baseada na resoluo 01/02. Esta resoluo estabelece que a formao em licenciatura no pode mais ocorrer em grade comum com a do bacharelado, como era recorrente nos cursos de Educao Fsica desde 1987. A partir dessa resoluo fez-se necessrio promover diretrizes curriculares para o curso de Educao Fsica que culminou na Resoluo 07/04. De acordo coma perspectiva histrica e de mudana observadas, pode -se verificar fatos relacionados presentes na comparao dos marcos curriculares do curso superior de Educao Fsica em 1939, 1969, 1987 e ps 1987.

A educao do corpo na sociedade do capital Tadeu Joo Ribeiro Baptista Curitiba: Appris, 2013, 210 p. O corpo a expresso material/espiritual do ser humano e, por isso, est subordinado organizao material da existncia. Em outras palavras, isso significa considerar o trabalho como o elemento constitutivo do corpo em toda a histria. Compreender a maneira como o trabalho organiza a nossa existncia corporal, considerando ainda as caractersticas particulares dos processos de alienao, fetiche e reificao o foco central desta obra. Assim, a partir da perspectiva do materialismo dialtico, este texto procura compreender, sobretudo, como o processo de trabalho capitalista em suas leis mais gerais e a indstria cultural como um dos postos avanados na disseminao de um modelo de corpo considerado saudvel e belo, contribuem para o processo de Educao do Corpo na sociedade Capitalista. Partindo predominantemente de autores de base dialtica

materialista como Marx, Lukcs e Adorno, pretendemos entender o processo de determinao das relaes sociais que entendem o corpo da conscincia e a conscincia do corpo como lcus de interveno do modelo de produo vigente.

Livro didtico pblico: Educao Fsica Jeimison de Arajo Macieira, Fernando Jos de Paula Cunha e Lauro Pires Xavier Neto (Organizadores) Joo Pessoa: UFPB, 2012, 95 p. Livro didtico de Educao Fsica para o ensino fundamental do 6 ao 9 ano, organizado por captulo com os contedos da cultura corporal (jogo, esporte, dana e ginstica). Baseia-se na teoria do conhecimento do materialismo histrico dialtico na teoria pedaggica socialista e na metodologia do ensino crtico-superadora. Os captulos tratam dos contedos da cultura corporal como um conhecimento historicamente desenvolvido e acumulado pela humanidade, pares dialticos no trato com o conhecimento, dicas e sugestes de atividades de pesquisa e curiosidades e novidades sobre o tema.

As prticas corporais no campo da sade Alex Branco Fraga, Yara Maria de Carvalho e Ivan Marcelo Gomes So Paulo: Hucitec, 2013. O livro uma coletnea de oito textos escritos sob encomenda para o I Seminrio Internacional Prticas Corporais no Campo da Sade realizado entre os dias 12 e 13 de novembro de 2012 na Escola de Educao Fsica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Os oito textos desta obra esto divididos em quatro partes, seguindo a lgica de organizao dos debates no seminrio, ou seja, dois palestrantes/escritores para cada uma das quatro mesas. So estudiosos da Educao Fsica e da Sade Coletiva que tm em comum as cincias humanas e sociais como fundamento terico-conceitual e metodolgico para o desenvolvimento de suas ideias e investigaes. As mesas foram compostas a partir de eixos temticos diretamente relacionados ao escopo do projeto de pesquisa interinstitucional que deu origem ao "seminrio-livro": 1) Polticas da vida e pedagogias do corpo; 2) Perspectivas de pesquisa em sade; 3) Prticas corporais e SUS; 4) Educao Fsica & Sade Coletiva.

A educao em Mszros: trabalho, alienao e emancipao Caio Antunes Campinas: Autores Associados, 2012, 229 p. Que papel cumpre a educao na sociedade capitalista? A pergunta no nova e j deu ensejo a intensas discusses. Todavia, conserva-se atual, visto que as condies histricas permanentemente cambiantes impem sempre novas exigncias educao. Istvn Mszros, no sendo pedagogo de ofcio nem filsofo da educao, nesse debate, introduzindo, como autntico filsofo strictu sensu, categorias analticas originais, a partir das quais examina a relao educao-sociedade tal como ela se d na atual fase do capitalismo, por ele interpretada como uma poca de crise estrutural do sistema sociometablico do capital. Assim, atualiza e revigora a questo supracitada, residindo a, talvez, sua maior contribuio para o referido debate.

Esporte: Fator de Integrao e Incluso Social? Andr Malina e Sebastiana Cesario (Organizadores) Campo Grande: UFMS, 2 edio revista e ampliada, 2013, 164 p. As diversas partes componentes da obra dizem muito a respeito da abordagem de seu objeto central. Elas trazem luz a compreenso do esporte em sua totalidade, deixando, portanto, de compreend-lo apenas a partir de um ou outro aspecto. O bom uso que fazem da categoria totalidade permite que o esporte seja abordado como uma realidade objetiva na qual seus elementos no esto isolados. O mercado esportivo, a criao da identidade nacional, o esporte como sublimao da agressividade, atletas so super-homens, dolos que devem ser imitados? O esporte leva a ascenso social? Esforo social leva ao sucesso? Foram os principais aspectos abordados nos painis Aspectos Socioeconmicos do Esporte, Esporte e Educao, Mdia e Esporte e Polticas Pblicas e Gesto do Esporte.

Esporte e lazer: a cidadania em construo Dulce Filgueira de Almeida e Alfredo Feres Neto (Organizadores) Braslia: Thesaurus, 2012, 164 p. A presente publicao resultado de um estudo realizado entre os anos de 2006 e 2011, tendo como foco a anlise do Programa Esporte e Lazer da Cidade tanto em nvel nacional como local, particularmente referindo-se ao contexto do

Distrito Federal e entorno. Para tanto, e tendo em vista a complexidade do fenmeno social investigado, foi necessria a combinao de diferentes tcnicas de investigao e de anlise, a fim de dar conta de um objeto de estudo dinmico, que diz respeito a um programa social de nvel federal atualmente em desenvolvimento no Brasil. Portanto, precisamos de mediaes quantitativas na pesquisa qualitativa pelos seguintes aspectos: natureza do objeto do estudo; pretenso de generalizao e, por fim, a busca por uma anlise um pouco mais aprofundada e que abrangesse aspectos objetivos, mas que gozasse, em certas circunstncias, de perspectivas interpretativas. Com esse mpeto, decidir por um caminho metodolgico tortuoso, mas, ao tempo, prazeroso trouxe grande aprendizado para a equipe.

Lazer e tecnologia Victor Andrade de Melo, Gisele Maria Schwartz e Alfredo Feres Neto (Organizadores) Iju: Uniju, 2012, 208 p. Um dos temas centrais deste livro, os impactos das novas tecnologias na vivncia dos momentos de lazer, algo que se tornou bvio nos ltimos anos, com o crescimento do uso do computador e da Internet: de ilustre desconhecida, em pouco tempo a informtica incorporou-se definitivamente ao cotidiano de um grande nmero de pessoas, impondo-se nas mais diversas esferas da vida em sociedade. Mais ainda: o acesso grande rede prescinde mesmo das antigas mquinas; ou melhor, essas adquiriram novos formatos, tornaram-se mais acessveis e invadiram outros aparelhos, como os telefones celulares. Assim, passamos a conviver com um novo vocabulrio: redes sociais, e-mail, baixar msicas e uma mirade de termos tcnicos antes empregados somente por iniciados. Na verdade, essa relao entre lazer e tecnologia anterior. Tem como uma das marcas mais relevantes o surgimento das mdias domsticas, tendo como pioneiro o rdio. A televiso, que surgiria anos depois, teria um impacto ainda mais significativo, inclusive porque no rastro dela outros equipamentos surgiram: o videocassete, o aparelho de DVD, os videogames. Os desdobramentos, efeitos, consequncias, riscos e desafios desse processo j h alguns anos tm chamado a ateno de pesquisadores de vrias reas, inclusive daqueles envolvidos com a discusso do lazer, que tm apresentado suas reflexes em livros, peridicos e eventos cientficos. O intuito do presente livro reunir uma parte desses estudiosos, apresentando um panorama sobre as relaes entre as novas dinmicas de diverso e as novas tecnologias.

Corporeidade e cotidianidade na formao de professores Rosa Malena de Arajo Carvalho Niteri, UFF, 2012, 119 p. O livro problematiza as noes hegemnicas de corpo (promovidas por concepes que hierarquizam os seres humanos, de acordo com etnia, gnero, opo sexual, idade, tnus muscular etc.), buscando afirmar processos permanentes de educao, mltiplas possibilidades de existncia, contextos, sujeitos, saberes, tempos e espaos. O que vem se consolidando atravs de mudanas curriculares como as ocorridas no campo da Educao Fsica escolar e, na formao daqueles que trabalham na educao infantil e anos iniciais do ensino fundamental. A corporeidade, neste percurso, pode se constituir em uma das possibilidades de ampliarmos a noo de conhecimento, assim como os sentidos que damos condio humana e aos processos educacionais aqui afirmados como lugares de encontros e criao/inveno de novas possibilidades. O que significa entender o movimento curricular como devir premente de movimentos no previstos, mas que potencializam processos pedaggicos includentes e, ao mesmo tempo, promotores de nova realidade escolar e social.

Educao Fsica escolar na educao de jovens e adultos Rosa Malena de Arajo Carvalho (Organizadora) Curitiba, CRV, 2011*, 174 p. Este livro resultado de um seminrio realizado em 2008 e organizado pela gesto da educao de jovens e adultos na Rede Pblica Municipal de Educao do Rio de Janeiro. Diferentes professores do Programa de Educao de Jovens e Adultos constataram que havia um vazio de discusses e de publicaes especfica sobre a insero da Educao Fsica na educao de jovens e adultos. Dessa forma o principal objetivo deste livro fortalecer a educao de jovens e adultos como modalidade da educao bsica e a Educao Fsica como rea do conhecimento, integrante do processo desenvolvido nas escolas. Afirmar a educao de jovens e adultos como direito e, ao mesmo tempo, relacionar experincias corporais e processo de escolarizao, na ideia predominante de educao, no tarefa fcil. Em nosso contexto, a educao ainda considerada privilgio, na qual os corpos e as prticas corporais so compreendidos como algo menor, obstculo daquilo selecionado para ensinar e aprender. Algumas experincias questionam isso. *O livro no foi lanado no CONBRACE de 2011 e por isso foi includo este ano.

Capoeira e escola: significados da participao Marcelo Rocha Radicchi Jundia: Fontoura, 2013, 128 p. A capoeira vem sendo trabalhada na escola com diferentes enfoques e variadas formas de insero e atores. A depender do trabalho realizado, possui um enorme potencial educativo relacionado no somente ao seu contexto scio-cultural originrio ou diversidade de experincias de movimento, ritmo, socializao, contexto histrico que proporciona, mas tambm pela intensidade existencial experimentada por alguns sujeitos que a praticam, dentro e fora da escola. Partimos do aprofundamento terico em referenciais da capoeira buscando as relaes com os alguns referenciais da fenomenologia e do existencialismo, para ento discutirmos a formao de sentidos e de significados existenciais criados pelos sujeitos (dentro e fora da escola) ao praticar, jogar, brincar, viver a capoeira. Cruzamos ento, a discusso terica com anlises empricas provenientes da pesquisa com alunos que praticavam a capoeira em duas escolas municipais. Seja como ferramenta de seduo pedaggica para aqueles alunos problemticos, seja como estratgia de criao de uma identidade positiva para alguns alunos, seja como alimento da alma para os capoeiras mais experientes, a capoeira para algumas pessoas constitui significativo elemento existencial capaz de, em algum momento, responder o questionamento que todos somos.

Histria do voleibol no Brasil - Volumes I e II Roberto Affonso Pimentel Rio de Janeiro: Edio do autor, 2012, 1.047 p. O livro apresenta narrativas contadas a partir de 1939, divididas em dois volumes, reunindo cerca de 200 fotos de acervos particulares, ndice onomstico e mais de trs mil nomes. No volume I, o retrato do esporte na cidade do Rio de Janeiro como nunca visto: a evoluo das Regras desde o seu nascimento, as primitivas Atas da Liga, o ineditismo e fatos curiosos contados pelos profissionais do apito sobre as arbitragens, as primeiras bolas, pisos, uniformes e muito mais. Nos anexos, uma radiografia da Federao do Rio, o incio do Vlei de Praia, linguagem e termos empregados no ambiente. Acrescente-se o fato mais moderno, a introduo do mini Voleibol no pas e o pioneirismo do autor. No volume II, acompanharo a trajetria das selees brasileiras a partir de sua primeira manifestao em 1951, e os respectivos envolvimentos em competies internacionais, alm de conhecer as Federaes filiadas FIVB e os bastidores de algumas participaes em Olimpadas. Uma retrospectiva centenria desde o batismo do voleibol d fecho obra.

A pedagogia das lutas: caminhos e possibilidades Luiz Gustavo Bonatto Rufino Jundia: Paco, 2012, 164 p. Como o ensino das artes marciais? Qual a preocupao dos professores e mestres das mais diversas prticas durante os processos de ensino e aprendizagem? De que modo os aspectos tradicionais e contemporneos se relacionam durante a prtica pedaggica? Analisando o processo de ensino e aprendizagem de algumas modalidades de artes marciais e buscando concepes sobre o conceito destas prticas nas mais variadas reas, este livro pretende corroborar com a prtica pedaggica em diversos contextos, podendo ser estendidas inclusive para a compreenso dos processos de ensino e aprendizagem de outras manifestaes corporais. Alm da anlise das formas de ensinar de alguns professores, a obra traa um panorama terico sobre o conceito das artes marciais e da pedagogia do esporte, propondo tambm formas de ensinar estas prticas pautadas em uma pedagogia crtica e reflexiva, instituindo-as de sentido e significado e que considere os aspectos tradicionais e inovadores, tendo como foco o sujeito que se-movimenta.

Epistemologia, ensino e crtica: desafios contemporneos para a Educao Fsica Ivan Marcelo Gomes, Felipe Quinto de Almeida e Emerson Lus Velozo (Organizadores) Nova Petrpolis: Nova Harmonia, 2013, 306 p. Este livro resultado do VI Colquio de Epistemologia da Educao Fsica, evento organizado pelo Grupo de Trabalho Temtico do Colgio Brasileiro de Cincias do Esporte, como tema Epistemologia, ensino e crtica: desafios contemporneos e que foi realizada entre os dias 13 e 14 de dezembro de 2012 no Centro de Educao Fsica e Desportos da Universidade Federal do Esprito Santo. Esperamos que alm da busca de repostas para os problemas epistemolgicos da rea, possamos socializar nossas reflexes e que elas ajudem a construir novas perguntas que continuem inspirando o ensino e a produo de conhecimento na Educao Fsica. Se existe a necessidade de um grupo especfico que fomente e alavanque a discusso epistemolgica na rea de Educao Fsica, tambm nos parece importante que essa discusso faa parte da formao e do cotidiano profissional daqueles que no se dedicam especificamente ao tema, visto que se trata de questes que formam a base da produo de conhecimento, independente do campo de atuao profissional. Por isso, alm da relevncia para os grupos mais restritos interessados pelas questes epistemolgicas da rea, as discusses promovidas no

livro so pertinentes a toda a comunidade acadmico-cientfica engajada na produo de conhecimento na Educao Fsica.

Esporte, poltica e cincia: a produo cientfica sobre polticas pblicas de esporte e lazer no Brasil Fernando Augusto Starepravo Curitiba, CRV, 2013, 164 p. No momento em que o Brasil inicia um ciclo de realizao de megaeventos esportivos, sendo sede da 9 edio da Copa das Confederaes da Fifa, ao mesmo tempo o pas passa por uma onda de protestos nas ruas questionando, entre outras coisas, o alto gasto de dinheiro pblico para a realizao de tais megaeventos, o presente livro toca em pontos latentes da sociedade brasileira: esporte, poltica e cincia, problematizando como o campo cientfico/acadmico tem observado e analisado a relao entre esporte, lazer e poltica.

Ciso corpo/mente: espelhos e reflexos nas prxis da Educao Fsica Fabio Zoboli So Cristvo: UFS, 2012, 240 p. No transcorrer de seu complexo devir histrico o ser humano se deparou com diversas problemticas e perplexidades que dizem respeito a sua prpria existncia. Uma delas, talvez a mais paradoxal de todas, a ciso humana fundada no dualismo corpo/mente. A Educao Fsica, como parte da educao escolar, historicamente teve como funo, a partir dessa viso dualista, o cuidado para com o corpo res extensa. A partir dessa perspectiva o presente livro tenta estabelecer algumas tenses no sentido de compreender de que forma nas diversas prxis da Educao Fsica se articulam a ciso humana fundada em corpo/mente. A preocupao em se estabelecer tais articulaes se deve ao fato de deduzir que em tal ciso esta a origem de vrios problemas da Educao Fsica. Reconheo nela tambm uma desumanizao, sobretudo como realidade histrica da condio humana. Condio esta que arrisco afirmar foi de certa forma roubada pelas cincias que as sustentam e disseminam.

tica e cincia na educao superior Ricardo Rezer (Organizador) Chapec: Argos, 2013, 200 p. Esta obra resultado do III Seminrio Integrado de Ensino, Pesquisa e Extenso da Universidade Comunitria da Regio de Chapec, realizado em setembro de 2011. Os autores que compem os captulos da obra so professores oriundos de diferentes pases. Os textos procuram lanar diferentes olhares acerca das relaes entre tica e cincia na educao superior, na perspectiva de provocar a interrogao sobre "para qu" e "para quem" a universidade produz (e reproduz) conhecimento, ampliando a compreenso sobre "ns mesmos" e sobre aquilo que fazemos. Da mesma forma, se prope a reconhecer e enfrentar os porqus pelos quais a prpria universidade se justifica em um mundo globalizado, pautado por uma agenda neoliberal, em meio a tempos de apressamento, atarefamento e (aparente) barateamento da capacidade intelectual docente no mbito da educao superior em diferentes campos do conhecimento, entre eles a Educao Fsica.

O trabalho docente na formao inicial em Educao Fsica: reflexes epistemolgicas Ricardo Rezer Porto Alegre: Orquestra, 2013, 351 p. O trabalho docente na educao superior um contexto com necessidades e caractersticas prprias, com procedimentos especficos e, portanto, ainda com insuficincia de produo terica, tanto de cunho epistemolgico, como didtico-pedaggico, especialmente no campo da Educao Fsica. Pensar em um novo paradigma para o trabalho docente neste mbito pode promover significativos desdobramentos para processos de interveno em outros mbitos, independentemente do campo de atuao dos egressos. Embora no se trate de relao causa/efeito, refletir, discutir e tencionar a prtica pedaggica nos contextos de interveno do egresso passa, por exemplo, por pensarmos nas tenses presentes tambm no contexto da educao superior. Assim, esta obra se insere, com os riscos que tal empreitada exige, no movimento de pensar o trabalho docente na educao superior, tomando como referncia o campo da Educao Fsica brasileira.

Jogos e brincadeiras: aes ldicas nas escolas, ruas, festas, parques e em famlia Tiago Aquino da Costa e Silva e Alipio Rodrigues Pines Junior So Paulo: All Print, 2013, 136 p. O livro tem por objetivo despertar, estimular e disseminar a importncia do brincar e do jogar na vida das pessoas de crianas a idosos. Pensar na infncia traz saudade de um tempo que no volta mais. De um tempo em que os jogos e as brincadeiras estavam presentes em diversos momentos e lugares, como nas ruas, praas e escolas. por meio dos jogos e das brincadeiras que as pessoas ampliam seus conhecimentos sobre si, os outros e o mundo que est ao seu redor, desenvolvem as mltiplas linguagens, organizam seus pensamentos, descobrem e agem com as regras, assumem papel de lderes e se socializam, preparando-se para um mundo socializado e interativo.

Prosas e versos em Educao Fsica Jos Ricardo da Silva Ramos e Roberta Jardim Coube (Organizadores) Niteri: Muiraquit, 2013, 70 p. O modo de escrever algo referente ao saber corpreo plural, apesar da Educao Fsica tomar conta de uma rea literria de caractersticas mais tcnicas. Ela, no entanto, no deixa de ser hbrida. Dessa forma, em um contexto mais folclrico que a Educao Fsica pode construir "identidades", valores, crenas, modos de ser, pensar e agir de um grupo social. Pois, afinal de contas, a Educao Fsica tambm produz metforas, brincadeiras, rituais, contos, "causos" e narrativas. justamente essa perspectiva folclrica que acaba por priorizar a Educao Fsica como uma fonte de humor, stiras e narrativas populares. Eis aqui a produo da ginstica, do marombeiro, do personal, do aluno, do esporte no cerne dos textos deste livro.

Democratizando o ensino da ginstica: estudos e exemplos de sua implantao em diferentes contextos sociais Eliana de Toledo e Paula Cristina da Costa Silva (Organizadoras) Jundia: Fontoura, 2013, 224 p. Essa obra surgiu da necessidade presente no campo de formao inicial e continuada em Educao Fsica de compartilhamento de experincias relacionadas ao ensino-aprendizado da Ginstica em diferentes ambientes educacionais. Com o

objetivo de atender essa demanda buscamos sistematizar essas experincias abarcando aquelas relacionadas sua iniciao, seu ensino no ambiente virtual, sua abordagem no campo da incluso e no terceiro setor. Contando com a participao de diversos autores o livro apresenta uma coletnea de experincias de sucesso que vem sendo desenvolvidas e de trabalhos cientficos que tratam de questes sobre o ensino da Ginstica, no sentido de democratiza-la! Traz relatos de experincias bem sucedidas e devidamente respaldadas teoricamente, e que geraram timos resultados no que se refere ao ensino das modalidades gmnicas, ao seu impacto social, formao humana, colaborando para uma transformao do indivduo e da sociedade. Portanto, so experincias, reflexes e estudos que podem inspirar professores e alunos em novas aes nesse campo, em diferentes contextos.

Formao continuada e politizao docente: escola e universidade na luta pela educao no Macio do Morro da Cruz - Florianpolis Luciana Pedrosa Marcassa, Fbio Machado Pinto e Jferson Silveira Dantas (Organizadores) Florianpolis: Insular, 2013, 296 p. A formao continuada de professores e a politizao docente so as questes vivenciadas e apresentadas pelos autores deste livro. Trata-se de um conjunto de registros, anlises e reflexes crticas sobre as experincias polticas e pedaggicas das escolas associadas Comisso de Educao do Frum do Macio do Morro da Cruz, em Florianpolis. So problemas, possibilidades e desafios na luta em defesa das escolas pblicas gratuitas e da qualidade da educao para crianas e jovens empobrecidos que nelas estudam. Aes e alternativas pedaggicas -

protagonizadas pelos professores que atuam nos morros da capital catarinense em pssimas condies de trabalho - compartilhadas entre universidade, movimentos sociais, poderes pblicos e as prprias escolas, pela manuteno, recriao e qualificao da educao pblica brasileira, so ento descritas e sistematizadas neste livro.

Educao fsica, corporeidade e sade Manuel Pacheco Neto (Organizador) Dourados: UFGD, 2012, 223 p. Alicerada em trs eixos temticos de grande relevncia para a compreenso acerca do ser humano em movimento - a saber: a Educao Fsica, a corporeidade e a sade -, esta obra abarca uma significativa pluralidade de enfoques, transitando pelas teorias produzidas nas reas da Educao e da Educao Fsica, pela formao profissional, pela anlise crtica da docncia nas quadras, pelos jogos e brincadeiras, pelo lazer,

pelas atividades fsicas entre no videntes, pela fisiologia do exerccio e pelas lgicas mdica e educacional nas aulas prticas e tericas. So dez captulos escritos por catorze pesquisadores, ensejando reflexes oportunas a estudantes e professores de Educao Fsica, bem como a todos os leitores interessados em aprimorar seus conhecimentos sobre os temas abordados, to importantes em nosso tempo, quando observa-se, facilmente, uma conscientizao cada vez mais crescente acerca da necessidade das prticas corporais para o alcance da plenitude humana.

A prtica pedaggica do bal clssico na educao infantil Ana Aparecida Almeida de Souza Jundia: Fontoura, 2012, 152 p. O bal clssico, uma das mais nobres artes, est crescendo progressivamente nos clubes, nos estdios de dana, nas academias e principalmente nas escolas. Atualmente, h uma grande procura por esta arte acentuadamente pelas mes, como meio de realizao do sonho de ter uma filha bailarina e/ou pelos benefcios que o bal oferece. Este livro nasce de uma intensa historia de vida, de uma menina, hoje mulher, que viveu/vive a dana como brincadeira, estudo, formao e profisso. Ele nos apresenta como possvel ensinar dana para crianas, mas especificamente como ensinar o bal clssico na infncia, o qual, junto a outras poucas produes, nos apresenta uma sntese sobre a educao infantil, a historia da dana e a expresso do bal clssico acadmico, elucidando experincias sobre o seu ensino, com imagens de aulas prticas e tericas, e a prtica pedaggica do bal clssico na educao infantil.

Arte magia e malandragem: o imaginrio cantado nas rodas de capoeira Jorge Felipe Colum Niteri: Nitpress, 2012, 160 p. Nesta obra, o autor procura mostrar que preciso pensar a malandragem, entender a capoeira como uma aproximao entre pessoas e ao mesmo tempo como uma luta perigosssima. Na ginga com o outro, o capoeira 'jogando com', confraternizando com seus confrades, porm, sabendo que a qualquer momento pode ocorrer o 'jogo contra'. Quando isso acontece a capoeira retrata as adversidades vividas historicamente pelo capoeira. O autor mergulha no imaginrio cantado das rodas de capoeira, desvelando o processo de institucionalizao da modalidade, a partir de um estudo sobre as cantigas de Mestre Suassuna.

Teorias pedaggicas da educao fsica e o uso de tecnologia de informao e comunicao Marta Gen Soares et al So Paulo: Fundao Carlos Chagas, 2013, 35 minutos. O DVD trata das teorias pedaggicas da Educao Fsica. Aborda as propostas de ensino sistematizadas a partir da dcada de 1980, perodo que demarca transformaes expressivas no cenrio poltico e, tambm, na Educao Fsica. parte do Projeto Uso de Tecnologias de Informao e Comunicao e efetivao das atividades complementares na Formao de Professores de Educao Fsica pelo PARFOR/PA, financiado pela Fundao Carlos Chagas em ao da Secretaria de Estado de Educao do Estado do Par.

Atos de coragem: ser tutor EaD Fernanda Paiva e Tarcsio Mauro Vago (Organizadores) Vitria: UFES, 2012, 32 minutos. O DVD documenta parte do processo de formao de tutores do curso de Licenciatura em Educao Fsica, modalidade a distncia, do CEFD/UFES, oferecido no mbito do Programa PrLicenciatura oferecendo ao pblico um vdeo (documentrio), um fascculo com as narrativas de tutoras sobre a sua relao com a EaD e o Programa, e uma galeria de imagens. O documentrio tambm est disponvel em http://sertutor.ldiufes.org/?p=1

Coleo dos fascculos do Curso de Licenciatura em Educao Fsica Pr-Licenciatura do CEFD/UFES Professores do CEFD/UFES e colaboradores Vitria: UFES, 2008 a 2013. A coleo composta por fascculos que serviram de texto base para o curso de Licenciatura em Educao Fsica, modalidade distncia, do CEFD/UFES, oferecido no mbito do Programa PrLicenciatura.

O bumba-meu-boi como fenmeno esttico: corpo, esttica e educao Raimundo Nonato Assuno Viana So Lus: EDUFMA, 2013, 205 p. O autor prope articular discusso entre os conceitos de corpo, esttica e educao, situando-os no cenrio das danas tradicionais especificamente no bumba-meu-boi do Maranho. Parte da proposio de que o bumba-meu-boi maranhense, assim como, outros folguedos tradicionais, renem elementos constitutivos que configuram uma linguagem esttica e essa linguagem, expressa pelos corpos que a cultivam, tambm se constitui enquanto expresso educativa nas formas de ser e de viver em sociedade, no espao e no tempo, criando e recriando estruturas, modos de ser e de fazer dos sujeitos sociais. Afirma que no universo do bumba-meu-boi, atravs do canto, da dana, das aes organizativas; entre outros aspectos estabelecem-se diferentes estratgias de leitura do mundo; movimentando-se, reorganizando-se, informando-se sobre o ambiente e informando-se sobre si mesmo.

Cuerpo y educacin fsica: perspectivas latinoamericanas para pensar la educacin de los cuerpos Eduardo Lautaro Galak y Valeria Varea (Editores) Buenos Aires: Biblos, 2013, 150 p. Esta obra, que se compone de doce captulos escritos por acadmicos argentinos, uruguayos, brasileros y colombianos reconocidos

internacionalmente, est dividida en tres grandes secciones: una primera, en la que reunimos trabajos que tengan por motivacin reflexionar sobre procesos histricos para comprender las relaciones actuales entre sociedad, educacin y cuerpos y as proyectar prcticas innovadoras; una segunda que est dedicada a los escritos cuyo principal inters est centrado en desentraar el intrincado vnculo entre Educacin Fsica y cuerpo mediante recursos epistemometodolgicos claros y bien definidos; en tanto que, por ltimo, la tercera seccin est destinada a agrupar aquellos textos que se ocupan de esbozar las potencialidades de bosquejar nuevos rumbos por donde transitar las problemticas que encierra el eje cuerpo-Educacin Fsica.

Educao Fsica: enfoques contemporneos Alexandre Paulo Loro, Marina Vinha e Carlo Henrique Golin (Organizadores) Dourados: UFGD, 2013, 180 p. O livro apresenta estudos realizados por seis cientistas que atuam nas instituies de ensino superior no Mato Grosso do Sul e sete convidados de outras instituies. As temticas apresentadas nos artigos reportam s tenses contemporneas oriundas da diversidade, dos mltiplos contornos e das conquistas cientficas da Educao Fsica no Brasil. So nove artigos que problematizam, apontam caminhos, assumem incertezas e desconstroem os meandros de contextos regionais e o nacional, atualmente sob as vertentes globalizantes que adentram nossas expectativas de vida diferenciadas, conquistadas pela constituio brasileira.

Memrias de Cibele: caminhos trilhados, experincias corporais e identidade docente Carolina Chagas Kondratiuk e Marcos Garcia Neira So Paulo: Phorte, 2013, 184 p. A narrativa de Cibele Lucas de Faria oferece contribuies para a reflexo sobre o papel do corpo das crianas e do professor na educao da infncia. As memrias entrecruzam o individual e o coletivo, pois foram tecidas com base no substrato produzido em instncias sociais como a famlia, a escola, a cidade e o ambiente profissional, e permeadas pela subjetividade. A vida dessa professora , antes de tudo, um estmulo para que o corpo dos alunos deixe de ser tratado como territrio de dominao e um convite para que o corpo do professor possa reviver sua prpria histria.

Mulheres e novelos: desentrelaando a endometriose e a maternidade Tatiana Passos Zylberberg (Organizadora) Fortaleza: Edio do autor, 2013, 180 p. A primeira parte do livro composta de textos autobiogrficos, que buscam identificar e desentrelaar vrios aspectos da endometriose e da maternidade. Crnicas minhas e de outras tantas mulheres de idades e realidades diversas. A segunda parte traz uma histria que rompe os estigmas da idade para a maternidade. Detalhadamente descrita, a experincia do casal sexagenrio ilustra que um encaminhamento cuidadoso e multidisciplinar pode ter xito num tratamento de inseminao. Outra histria, tambm presente nestas pginas, descreve de forma madura e reflexiva, a escolha pela adoo. A terceira parte apresenta a contribuio de especialistas para compreendermos de forma mais sensvel e

criteriosa a sade feminina. Contribuies do Direito, da Nutrio funcional, do exerccio fsico sistemtico e uma pesquisa fenomenolgica sobre o corpo gestante. Na quarta parte apresento pequenos textos que pontuam aspectos centrais de reflexo sobre a importncia de desentrelaarmos a endometriose e a maternidade. Afinal, persistem questes graves ainda no respondidas pela cincia, que colocam as mulheres num permanente desafio.

O corpo na pedagogia Freinet Maria Aparecida Dias So Paulo: Livraria da Fsica, 2013, 148 p. Este livro estabelece um dilogo sobre os estudos do corpo na educao. Toma com base os escritos e pesquisas do educador francs Celtin Freinet (18961966) para pensar a aprendizagem integral do sujeito. Sugere um modelo de educao que considere o corpo, o movimento corpreo e a experincia sensrio-motor como um processo integral pautado na diversidade, nas descobertas individuais e em grupo, na afetividade. O dilogo proposto tem por finalidade provocar reflexes, novas atitudes e reencantamentos no processo de aprender e ensinar, no somente na escola, mas na vida. Trata-se de uma viagem corporal que valoriza a corporeidade vivenciada pela criana por meio de descobertas e do movimento.

Pastoril: uma educao celebrada no corpo e no riso Marcilio de Souza Vieira Jundia: Paco, 2012, 184 p. Por meio do Pastoril desvenda-se uma Educao celebrada no corpo e no riso, visvel por meio das canonetas e da gestualidade licenciosa dos brincantes desse folguedo. Para tal, apoiamo-nos na fenomenologia de Merleau-Ponty, na tradio e transmisso da oralidade como concebida por Paul Zumthor, bem como na fenomenologia da memria dos brincantes e nos estudos da histria cultural e da filosofia do corpo. A pesquisa objetiva discutir o corpo e o riso como aprendizagem da cultura, bem como realizar a produo de uma cartografia dos pastoris potiguar, no sentido de discutir os elementos da gestualidade licenciosa pelo olhar e das canonetas pelo ouvir. Conforme ficou evidenciado nesse estudo, buscou-se dimensionar o alcance de uma reflexo centrada no corpo e no riso atravs da escuta das canonetas do Pastoril e da viso atravs dos gestos licenciosos; uma reflexo centrada no corpo do brincante de Pastoril.