Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educacin Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Direccin General Acadmica Coordinacin de Planificacin y Diseo

Curricular PFG en Gestin Social del Desarrollo Local Unidad Curricular: Educacin y cultura en Venezuela DESCRIPCIN En esta unidad curricular se integrar el binomio educacin y cultura, a partir de una reflexin crtica y constructiva del marco histrico econmico poltico social en Venezuela, Amrica Latina y el mundo. Se har especial nfasis en la construccin de conocimiento participativo, donde el sujeto y el entorno son el centro del aprendizaje. JUSTIFICACIN El binomio cultura-educacin puede concebirse como un proceso dialgico, que conjuga y desarrolla saberes, cambios, participacin y concientizacin de un colectivo. Este proceso es expresin y parte de un contexto diversificado, complejo y problematizador de las vivencias colectivas. La educacin y la cultura se desarrollan en situaciones dinmicas de

construccin y configuracin. De construccin porque, parte del criterio que el sujeto es el protagonista de su propio aprendizaje, es decir aprende haciendo, y de configuracin porque parte del principio que la conciencia y la personalidad del sujeto est ntimamente relacionada con los cambios e intercambio culturaleducativo en un tiempo y un espacio determinado.

A travs del desarrollo de los contenidos temticos de la Unidad Curricular Educacin y cultura en Venezuela, los y las estudiantes crearn las condiciones favorables que les permitan la participacin en los procesos de creacin, difusin, formacin, e investigacin, con el fin de promover la participacin ciudadana y protagnica a travs de las organizaciones sociales del pas, en la realizacin de su poltica educacional y cultural. Estos procesos orientarn a los estudiantes y las estudiantes a resolver los problemas que ataen al inters de la sociedad, a partir de sus manifestaciones en la cotidianidad cambiante, en sus expresiones concretas: lenguaje, instituciones sociales, idiosincrasia, cultura popular, patrimonio cultural, relaciones familiares, arte, el tiempo o momento histrico, espacio geogrfico, etnicidad, gnero y generaciones humanas, entre otras; que consoliden el desarrollo endgeno, de acuerdo con el proyecto pas expresado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

Es necesario, entonces, darle significado a la sociedad como generadora de cultura y educacin, entendida estas como una relacin dialctica entre la vida cotidiana y los saberes constituidos; es decir: conceptos, teoras, instituciones y propuestas educativas implementadas en el pas, de manera oficial y tambin de forma alternativa. Desde estas perspectivas, se plantea estudiar la educacin y la cultura desde un anlisis crtico de los diferentes enfoques y momentos histricos que han impulsado la construccin de distintos modelos, para fortalecer procesos de concientizacin que incentive la nueva cultura poltica para la liberacin y democratizacin del poder creador de los pueblos.

Por ltimo, esta unidad curricular considerar que todo modelo educativo no debera obviar la revalorizacin del saber del educando y su relacin con el contexto, lo que implicara una potencialidad transformadora, puesto que es fundamental que el proceso educativo exprese nuestra cultura, capacidad de interculturalidad, idiosincrasia, historia y perspectivas de identidad.

OBJETIVO GENERAL Analizar crticamente la integracin de la educacin y la cultura desde una perspectiva socio-histrica en Venezuela, Amrica Latina y el mundo, y su implicacin en la construccin del proyecto pas reflejado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Reconocer los antecedentes histricos de la educacin y la cultura en Venezuela, Amrica Latina y el mundo. 2. Analizar algunos referentes concretos de experiencias educativas y culturales en Venezuela, Amrica Latina y el mundo, a travs del estudio de sus diferentes concepciones. 3. Valorar el carcter pluricultural de la sociedad venezolana y su incidencia como proceso de transformacin de la realidad. 4. Evaluar el papel de la educacin popular, como planteamiento poltico, econmico y sociocultural para la transformacin de la realidad venezolana e integracin latinoamericana. 5. Valorar el papel de la educacin y la cultura en la construccin del proyecto pas 6. Comprender la situacin actual de la cultura y la educacin pblica en Venezuela, sobre el marco jurdico y las polticas pblicas. TEMARIO Diferentes concepciones sobre educacin y cultura .1. Concepciones de cultura .2. Concepciones educativas: conductismo, pedagoga crtica,

cognoscitivismo, constructivismo

Educacin y cultura en Venezuela: antecedentes .1. Educacin en las culturas indgenas. Relacin de hombre con el aspecto social y espiritual, creencias populares. .2. Educacin colonial. Creencias religiosas y costumbres. Situacin social, racial. Las primeras escuelas. Creacin de universidades. Aportes educativos de padre Andujar, Miguel Jos Sanz. .3. Educacin para la Prieto Figueroa. Pluriculturalidad y cultura popular 3.1. Globalizacin, identidad nacional y educacin. 3.2. La multiculturalidad y pluriculturalidad. 3.4. Identidades culturales, Patrimonio cultural nacional, local y regional. 3.5. La educacin y la cultura en el desarrollo social 4.0 Integracin Latinoamericana 4.1. Polticas culturales en Amrica Latina 4.2 La educacin popular en Venezuela y Amrica Latina. 5.0 Educacin, cultura y sociedad 5.1. Educacin para el trabajo. 5.2. Educacin y gnero. 5.3. Cultura para una educacin ambiental 5.4. La familia y la educacin. Libertad. Simn Bolvar., Simn Rodrguez, Andrs

Bello, Jos Mara Vargas, Juan Manuel Cajigal, Cecilio Acosta, Luis Beltrn

5.5. La escuela como modelo de sociedad 5.6. La escuela como centro del quehacer comunitario 5.7. La comunidad y el proceso de aprendizaje. 5.8. Educacin y Derechos Humanos

6. Educacin pblica y cultura en Venezuela 6.1. 6.2. Principales hitos de la educacin y cultura en Venezuela Polticas pblicas en educacin y cultura (CRBV, PNDES 2001-07, nueva etapa) 6.3. 6.4. La Educacin Bolivariana, misiones educativas y culturales Derechos educativos y culturales: La dimensin jurdica de la accin educativa: Ley orgnica de educacin, proyecto de ley de educacin superior, constituyente educativa.

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Las sesiones de trabajo y actividades necesarias para el buen desenvolvimiento de esta unidad curricular, deben darse de manera flexible y dinmica, atendiendo las particularidades propias de cada grupo y su realidad local. En este sentido, se recomienda consultar el captulo Estrategias del Curso Bsico Ambiente y Desarrollo para los programas de Misin Sucre UBV, donde estn compiladas una serie de estrategias de aprendizaje que sirven como referencia para mltiples situaciones del proceso educativo.

Sin embargo, a continuacin se presentan algunas actividades que son fundamentales para el desarrollo de la unidad curricular de acuerdo como fue concebida, por lo que se sugiere enfticamente tomarlas en consideracin: Actividad 1. Organizados en parejas, los y las estudiantes seleccionarn un libro (sugeridos o de su preferencia) relacionado con las temticas centrales de esta unidad curricular. Lo estudiarn para hacer una presentacin a sus compaeros y compaeras, estableciendo sus relaciones con esta unidad curricular y con las otras que estn cursando. Actividad 2. Tema 1: Organizados en equipos pequeos, los y las estudiantes debern seleccionar una cultura o localidad particular dentro de un pas oriental, en el perodo histrico de su preferencia, a los fines de realizar una breve investigacin documental sobre las concepciones y prcticas educativas y culturales: sistema de educacin formal, tradiciones populares o religiosas, entre otras. A partir de esta investigacin se establecern relaciones entre educacin y cultura, que ofrecern un referente alternativo para enriquecer la comprensin y creatividad de los y las estudiantes en esta materia. Actividad 3. Organizados por grupos de proyecto, realizar un levantamiento o caracterizacin de los entornos locales en trminos de la educacin y la cultura. Este trabajo se desarrollar dentro de Proyecto II con el apoyo de esta unidad curricular, para evaluar no solo el sistema formal pblico y privado, sino otros aspectos sobre educacin y cultura considerados en el temario. Actividad 4. Investigar en grupos el patrimonio y manifestaciones culturales de alguna localidad en particular. Actividad 5.: Realizar visitas a las escuelas cercanas a su localidad caracterizar su vinculacin con la comunidad.

Actividad 6. A partir de la caracterizacin realizada en la actividad anterior, disear una propuesta educativa y sus materiales instruccionales, en conjunto con la comunidad y en el marco de proyecto II. BIBLIOGRAFA

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La educacin como desarrollo de la personalidad por la cultura