APA? MENGAPA? BAGAIMANA?

Associate Prof Dr Zuraidah Abdul Rahman

Deputy Dean (Production & Support System)
School of Distance Education, USM
1
KANDUNGAN
◦ Apa itu e-Pembelajaran?
◦ Jenis-jenis e-Pembelajaran
◦ Kaedah penyampaian
◦ Membentuk kandungan e-Pembelajaran.
◦ Faedah dan Keburukan e-Pembelajaran
◦ Adakah e-Pembelajaran sesuai untuk anda/
kumpulan sasaran anda?
◦ Perancangan untuk e-Pembelajaran

2
 E-Pembelajaran?

pembelajaran
menggunakan dijalankan berasaskan web,
teknologi menerusi media komputer,
komputer. elektronik ; kelas virtual,

INTERNET  kelas digital…

3
 E-Pembelajaran

 Menggunakan sistem rangkaian (LAN,

WAN atau internet) untuk tujuan,
interaksi atau pemudahan.

 Menggunakan kaedah penyampaian

elektronik seperti as CD-ROM,
persidangan melalui video, laman web
dan mel elektronik.

4
 Jenis-Jenis e-Pembelajaran
 E-Pembelajaran datang dalam pelbagai variasi
dan selalunya adalah gabungan daripada;

 Di atas talian (online) semata-mata - tiada

persemukaan
 Pembelajaran campuran - gabungan online
dan persemukaan.
 Interaksi serentak
 Interaksi tidak serentak

5
 Jenis-Jenis e-Pembelajaran

 Kumpulan pimpinan pengajar.

 Belajar sendiri
 Belajar sendiri dengan merujuk kepada pakar
subjek sebagai mentor.
 Berasaskan laman web (rangkaian atau
Internet)
 Berasaskan komputer (CD-ROM)
 Pita video/audio .

6
 Pembelajaran tidak dilakukan pada masa yang
sama (antara pelajar dan pengajar) di waktu yang
ditetapkan.
 Kursus yang mengikut kelajuan pembelajaran

sendiri sama ada berasaskan CD-ROM atau

rangkaian.
 Boleh disertakan capaian ke pengajar melalui

papan forum online, kumpulan perbincangan

online dan elekronik mel.

7
 Dilakukan pada masa sebenar dengan tenaga pengajar
mengendalikan kelas.
 Semua log masuk pada masa yang ditetapkan dan
mereka boleh berkomunikasi secara langsung antara
satu sama lain dan bersama pengajar.
 Biasanya dijalankan di :
Kelas virtual – komunikasi menggunakan video dan
audio atau melalui video dan audio, teks sembang,
berkongsi pembentangan, dokumen dan imej di atas
papan putih
Persidangan audio dan video.
Sembang

8
9
Cetak • e-teks/ buku
• Buku teks / modul-modul
Video • aliran video
• pita video
• penghantaran melalui satelit
Audio • aliran audio
• pita audio
Ulasan and Ujian • Online
• Interaktif (e.g kuiz, jawapan pendek…)
• kertas
Komunikasi Tidak serentak
• mel elektronik
• perbincangan yang dimasukkan, blog
• Forum
Serentak
• Sembang
• Persidangan audio
• Persidangan video/web
Perisian untuk penyampaian, penjejakan dan
pengurusan kursus:
Menguruskan data pengguna, peranan, kursus, pengajar
dan menghasilkan laporan.
Kalendar kursus – mingguan, topik
Pelajar berbalas pesanan dan menghantar
pemberitahuan.
Penilaian pelajar – memaparkan skor kuiz dan tugasan.
Forum
Kursus penyampaian berasaskan web dan gabungan
(Words, Powerpoint, Flash, Video etc)

11
 Mengendalikan analisis kandungan untuk menghuraikan
topik utama dan subtopik yang berkaitan.

 Menentukan rumusan dan matlamat pembelajaran.

 Memilih kaedah pengajaran dan langkah-langkah

menyokong pembelajaran tentang kandungan.

 Kaedah pengajaran termasuk teknik seperti contoh-

contoh, latihan, dan maklum balas.

 Memilih unsur media untuk membentangkan perkataan

dan ilustrasi (eg: teks, penceritaan, grafik statik, gambar
dan animasi.
 Kemudahan, Kelonggaran dan Mudah Alih
Kursus boleh dicapai setiap masa, di mana sahaja
asalkan mempunyai kemudahan internet.
Tidak memerlukan kehadiran fizikal.
Kelajuan pembelajaran bergantung kepada kemampuan
seseorang.
Tidak terikat dengan masa. Kursus diadakan 24/7
Tidak terikat dengan tempat
Kebanyakan(atau semua) bahan pengajaran dan
pembelajaran boleh didapati online.

13
 Harga
◦ Secara keseluruhan, jumlah minimum. (yuran tuisyen,
penginapan, makanan, perjalanan etc.)
◦ Mengelakkan pembaziran masa
 Kerjasama Yang Lebih Baik
Interaksi sesama manusia adalah penting dalam
pembelajaran.
Projek berkumpulan akan dapat dilakukan dengan baik.
 Peluang Secara Global
Pembelajaran secara global terletak di hujung jari anda.

14
 Masalah Teknologi
◦ Technophobia and ketiadaan teknologi yang
dimahukan.
◦ Infrastruktur sedia ada, sambungan internet.
◦ Lebar jalur (bandwidth) untuk audio dan video.
◦ Compatibility of all software and hardware
 Kos (untuk institusi dan pembekal)

◦ Kos pembangunan agak tinggi.

Pengurangan interaksi sosial dan kebudayaan.

15
 Inisiatif sendiri
 Bermotivasi
 Selesa menggunakan komputer
 Boleh menggunakan mel elektronik,

layaran,
word processor.
 Mempunyai minat membaca dan menulis.
 Bersifat ingin tahu
 Berdisiplin
 Tidak bergantung kepada orang lain.
 Boleh mengendalikan tugasan.
Persoalan-persoalan yang harus dipertimbangkan:

 Mengapa e-Pembelajaran?
• Adakah topik tersebut sesuai dengan pendekatan
e-Pembelajaran?
• Adakah ianya berasaskan kemahiran atau
informasi?

 Siapa yang terlibat?

• Apakah latar belakang mereka?
• Adakah mereka berpengetahuan tentang
komputer?
 Apakah objektif dan hasil yang diharapkan
daripada kursus tersebut?

 Apakah pendekatan pembelajaran yang sesuai?

 Apakah kaedah penyampaian yang digunakan?

Semata-mata online atau gabungan?

18
 Anda perlu berupaya untuk mendaftar, menjejak
dan memantau penyertaan. PSP yang manakah
anda pilih?
 Pembentukan dan pembangunan kandungan.

Pengeluaran sendiri? Sumber luar?

 Apakah jenis sokongan yang akan disediakan

kepada pengajar/jurulatih/pelajar?

Mengajar / melatih
Pautan rujukan
Capaian perpustakaan
Membimbing
Bantuan teknikal

19