ELIZA CONSTANTINESCU-BAGDAT, PORTRETUL UNEI FEMINISTE DIN LUMEA ACADEMIC INTERBELIC Ana-Maria Stan Universitatea Babe-Bolyai, Cluj-Napoca

Abstract: This article is a case study outlining the bio-bibliographical portrait of Eliza Constantinescu-Bagdat, one of first the female Romanian university professors of the interwar period. Teaching in Cluj, at the Academy of Higher Commercial an Industrial Studies between 1927 and 1943, this lady had a very a interesting professional and public life, which made her travel to France and Switzerland in order to achieve her education, and later saw her use that knowledge in her home country. Therefore, she can be considered an eloquent example of the importance and mechanisms of the peregrinatio academica phenomenon. Keywords: University, professor, education, feminism, economical studies

Introducere n istoriografia romneasc, studiile monografice de tip bio-bibliografic, dedicate membrilor corpului universitar romnesc, reprezint o direcie de cercetare nc insuficient dezvoltat, dei n ultimii ani interesul pentru domeniul istoriei intelectualilor i al istoriei universitare a intrat ntr-o vizibil revigorare. Articolul de fa i propune s schieze un asemenea portret, dedicat uneia dintre puinele personaliti feminine care au atins vrful ierarhiei didactice n nvmntul superior din perioada interbelic: profesoara Eliza Constatinescu-Bagdat. Este un studiu de caz care analizeaz att parcursul ei profesional, ct i o bun parte a activitii sale publice, ntr-o ncercare de a face lumin asupra unui membru al elitei clujene de dup 1919. O biografie ntre Orient i Occident i n domeniul nvmntului, la fel ca i n alte domenii, Romnia s-a modernizat cu destul ntrziere fa de ceea ce se petrecea la nivel european, fapt care a influenat pregnant i ritmul n care femeile romnce au avut acces la educaie de calitate i la funcii pe msura posibilitilor lor de pregtire.
Acest studiu a fost finanat n cadrul grantului de cercetare nr. 2546, din programul PN-II IDEI, director de grant Lucian Nastas-Kovacs. Anuarul Institutului de Istorie George Bariiu din Cluj-Napoca, tom XLIX, 2010, p. 245-257

246

Ana-Maria Stan

Cum numrul colilor n care puteau fi educate tinerele fete provenite din familiile burgheze, aristocratice ale Romniei a fost mult vreme extrem de redus, nc de la sfritul secolului al XIX-lea acestea au ales calea peregrinrii academice nspre centre occidentale care le puteau asigura o instruire pe msura posibilitilor financiare i a capacitilor lor intelectuale. Universitile cele mai cutate au fost cele din Frana, Elveia sau Austria, n primele dou ri nregistrndu-se n intervalul 1870-1910, n mod constant, un numr mai mare de studente originare din Europa central i de sud-est dect de studente autohtone1. Tendina de perfecionare n academii i universiti occidentale a continuat i dup Primul Rzboi Mondial, cu deosebirea c acum au intervenit mai multe mecanisme ale statului romn n susinerea trimiterii tinerilor la studii n strintate. Cazul Elizei Constantinescu-Bagdat se nscrie peo traiectorie tipic de intelectual romn al perioadei 1864-1944. S-a nscut la Buzu la 16 iunie 1878, ntr-o familie de condiie bun tatl ei fiind medic2. ntr-o lucrare publicat n anul 1934, Eliza Constatinescu-Bagdat fcea o scurt prezentare a familiei n care crescuse: n ceea ce privete contiinciozitatea mea, ea este motenit de la printele meu, doctorul Constantinescu, doctor n medicin de la Paris3, (...) i unul dintre primii medici din ar. Acest om cu care ara se poate fli, nu a ovit s i fac datoria ctre ar, la aptezeci i trei de ani, murind n plin rzboi victim a datoriei, dup ce mai fcuse alte dou rzboaie, care l dispensau de aceast jertf. Om cu dare de mn, ar fi putut s se duc n exil la Stockholm n timpul rzboiului, sau la Paris, unde m gseam i unde l-a fi primit cu braele deschise; el s-a dus acolo unde l atepta moartea, precum s-au dus i copiii lui toi. Tot de la el am motenit puterea de munc ntru mplinirea datoriei, putere intact, cu toat munca ce depun.4 Pentru a ntregi prezentarea cadrului familial al acestei personaliti trebuie s menionm i nrudirea sa cu familia boiereasc Bagdat, n urma unei aliane matrimoniale, dei nu am putut nc identifica cu exactitate cine cu cine s-a cstorit i cnd a avut loc ncuscrirea dintre familiile Bagdat i Constantantinescu. Familia Bagdat a fost influent n zona Rmnicu Srat, avnd rdcini acolo nc din secolul al XVII-lea. I-a numrat printre membrii ei mai cunoscui pe serdarul Alecu Bagdat, fondator al spitalului cu acelai nume din Rmnicu-Srat, pe magistratul Gheorghe Bagdat, unul dintre prim-preedinii naltei Curi de Casaie
Apud Lucian Nastas, Itinerarii spre lumea savant. Tineri din spaiul romnesc la studii n strintate 1864-1944, Cluj, Edit. Limes, 2006, p. 71-72. 2 Vezi n acest sens Traian Dumitrescu, Valeriu Mircea, Monografiile i biografiile corpului profesoral al Academiei de nalte studii comerciale i industriale Cluj-Braov i al ISEP-ului Braov (1927/1929-1948 i 1948-1950), vol. III, Bucureti, f.a., p. 216. 3 Din cercetrile de pn acum nu a putut fi identificat niciun brbat cu numele Constantinescu care s i fi susinut doctoratul n medicin la Paris n intervalul 1807-1905. 4 Eliza Constantinescu-Bagdat, Rspuns la un scandal academic, Cluj, Tipografia Carmen, 1934, p. 27.
1

Eliza Constantinescu-Bagdat, portretul unei feministe din lumea academic interbelic

247

nainte de Primul Rzboi Mondial, i pe juritii Petre i Constantin Viforeanu, acesta din urm procuror general al Romniei5. Dup efectuarea studiilor primare i gimnaziale n oraul natal, Eliza Constantinescu obine bacalaureatul n 1895. n acelai an, a fost numit prin decizia nr. 7493 ca profesoar la coala profesional de Fete din Buzu6. Se nscrie apoi la Facultatea de Litere din Bucureti, unde urmeaz cursuri ntre 1896 i 1900, obinnd apoi licena n cursul anului universitar 1900-1901. Urmtoarea etap a parcursului su educaional este Parisul, unde Eliza Constantinescu-Bagdat se nscrie la Sorbona, urmnd cu ncepere din 1911 cursuri de filologie modern (cu germana ca limb principal) i filologie clasic, printre profesorii cu care lucreaz numrndu-se i celebrul istoric i critic literar Gustave Lanson. Motivele plecrii sale n Frana sunt explicate chiar de ea, n acelai text din anul 1934: Am fost numit profesoar de limba francez n octombrie 1895, cnd deja cunoteam aceast limb tot att de bine ca i limba mea matern. (....). Nu mi-am ntrerupt profesoratul dect ca s-mi continui studiile la Paris, dup ce am rmas vduv.7 n 1917 obine licena n litere de la Ministerul francez al Instruciunii publice, iar n 1918 va primi i diploma de studii superioare n limbi clasice de la Universitatea din Paris8. Ulterior, va mai rmne n Frana nc doi ani, lucrnd n perioada 1918-1920 ca profesoar de latin i francez la Liceul de biei din Coulommiers, n departamentul Seine et Marne9. Dup propriile-i mrturisiri, Eliza Constantinescu-Bagdat a stat n Frana 14 ani10, locuind timp de 10 ani n Bourgla-Reine, un orel la periferia Parisului11. i va continua pregtirea academic pn la cel mai nalt nivel, fiind acceptat la doctorat la Universitatea din Fribourg, n Elveia, sub conducerea profesorului Gustav Schnrer. Fr a fi nmatriculat propriu zis ca student la Fribourg, ea i va susine teza i va obine titlul de doctor la 23 iulie 1924, prezentnd n faa juriului lucrarea intitulat La Querela Pacis dErasme. Aceast tez de peste dou sute de pagini, aa cum se pstreaz n arhivele Universitii din
5 Mihai Sorin Rdulescu, Bagdat n Ziarul de duminic (supliment al Ziarului Financiar), nr. 25 (256), 24 iunie 2005, articol consultat la http://www.romaniaculturala.ro/articol.php?cod=9020. 6 Traian Dumitrescu, Valeriu Mircea, Monografiile..., p. 216, susin c Eliza ConstantinescuBagdat a predat la Buzu limba romn i german. n Enciclopedia lui Lucian Predescu apare c Eliza Constantinescu-Bagdat a predat ntre 1895 i 1900 la Buzu romna i franceza. Lucian Predescu, Enciclopedia Romniei Material romnesc. Oameni i nfptuiri, Bucureti, Edit. Saeculum-Vestala, 1999, p. 217. 7 Eliza Constantinescu-Bagdat, Rspuns..., p. 7. 8 Traian Dumitrescu, Valeriu Mircea, Monografiile..., p. 216. Mulumim n mod deosebit Nataliei Tikhonov, care ne-a confirmat la rndul ei aceste informaii, prelund date din Verzeichniss der Studierenden an der philosophischen Fakultt, 2 Bd, Winter Semester 1889/90 Winter Semester 1928/29, registru manuscris. 9 Eliza Constantinescu-Bagdat, Rspuns..., p. 33. 10 Ibidem, p. 7. 11 Eliza Constantinescu-Bagdat, Rolul femeii n familie i societate, Cluj, 1930, p. 32.

248

Ana-Maria Stan

Fribourg, fusese deja publicat sub egida Presses Universitaires de France12. n prefa, Eliza Constantinescu-Bagdat preciza cum ajunsese s i aleag tema de cercetare i care au fost profesorii elveieni care i-au influenat parcursul: expunem aici fructul unei existene de trud i de eforturi penibile. Cutnd sursele ideilor pacifiste din secolul al XVIII-lea, de la Vauban la Voltaire, pentru o lucrare pe care o vom publica n curnd, am gsit acest fascicul de idei pe care Facultatea de Litere a Universitii din Fribourg ne-a fcut onoarea s-l primeasc i s ne autorizeze a-l transforma ntr-o tez de doctorat. Sunt fericit s exprim mulumirile mele profesorului dr. G. Schnrer, care a binevoit s accepte s dirijeze teza i s ne ndrume cu devotamentul pe care l arat studenilor si. i mulumim de asemenea i profesorului dr. A. Bchi, eminentul istoric elveian, care ne-a fcut onoarea de a ne pune la dispoziie palturile de o att de mare valoare istoric celui de-al doilea volum al su asupra corespondenei lui Schiner, care va aprea n curnd13. Lucrarea ei de doctorat s-a bucurat de o primire cordial att n Frana, ct i n Olanda, unde mai multe recenzii i comentarii au fost semnate n presa vremii de membri importani ai vieii academice i culturale, dintre care i menionm aici pe cunoscutul istoric francez Alphonse Aulard i pe profesorul N. J. Singels de la Universitatea din Rotterdam14. n 1925 i va aprea la Paris, tot la Presses Universitaires de France, lucrarea anunat anterior, De Vauban Voltaire, care analizeaz n 464 de pagini evoluia teoriilor pacifiste ale mai multor scriitori i filosofi francezi ai secolului al XVIII-lea15. Motive nc neelucidate o fac pe Eliza Constantinescu-Bagdat s revin n acelai an n Romnia, la Bucureti, unde va ocupa n perioada 1925-1927 un post de profesoar la coala Superioar de Comer pentru biei N. Kreulescu, din capital, dar i la Liceul Barbu tirbei din Buftea16. Pentru a-i consolida calificrile didactice, va susine de asemenea la Universitatea Bucureti examenul de capacitate pentru specializrile istorie i limba francez17. Din toamna lui 1927 este numit profesoar titular de latin i francez la Liceul de Fete din Alba-Iulia, unde ns nu i va prelua atribuiile, deoarece ntre
Informaiile ne-au fost furnizate de ctre doamna Christine Fracheboud, de la Arhivele Rectoratului Universitii din Fribourg, Elveia, creia i mulumim clduros pe aceast cale. 13 Elise Constantinescu-Bagdat, La Querela Pacis dErasme, Paris, PUF, 1924, p. V. 14 Eliza Constantinescu-Bagdat, Rspuns......, Anexa 3, p. 34-36. 15 n Traian Dumitrescu, Valeriu Mircea, Monografiile..., p. 217, se menioneaz c aceast lucrare fusese admis pentru susinerea doctoratului de stat la Facultatea de Litere din Paris, n 1922, ca tez principal, sub titlul Les ides pacifistes en France au XVIII-me sicle. Informaia nu a putut fi deocamdat verificat prin cercetri n arhivele Universitii din Paris. 16 Lucian Predescu, Enciclopedia..., p. 217; Traian Dumitrescu, Valeriu Mircea, Monografiile..., p. 216. 17 Eliza Constantinescu-Bagdat, Rspuns..., Anexa 2., p. 33. Aici autoarea susine, ntr-un document oficial de la Academia de nalte Studii Comerciale i Industriale din Cluj, c acest examen a fost dat n anul 1925, n timp ce n Traian Dumitrescu, Valeriu Mircea, op. cit., p. 217, data acestui examen este trecut ca fiind 1927.
12

Eliza Constantinescu-Bagdat, portretul unei feministe din lumea academic interbelic

249

timp i depusese candidatura la postul de confereniar pentru disciplina Conversaia i Corespondena comercial francez, care devenise vacant la Academia de nalte Studii Comerciale i Industriale din Cluj, cu ncepere din noiembrie 192618. Provocrile unei cariere universitare Eliza Constantinescu-Bagdat se nscrie aadar n contingentul intelectualilor adoptai de ctre Transilvania dup unirea acestei provincii cu Romnia, aducndu-i propria contribuie la procesul consolidrii i dezvoltrii noului stat romn. nainte ns de a prezenta evoluia carierei sale universitare, trebuie s facem cteva precizri referitoare la instituia pe care Eliza Constantinescu-Bagdat a slujit-o ntre 1927 i 1943, precum i la nsemntatea catedrei pe care a ocupat-o. Academia de nalte Studii Comerciale i Industriale din Cluj fusese nfiinat n 1902, ca o coal superioar cu durata cursurilor de 2 ani, prelund modelul Academiilor comerciale care funcionau n Occident. Localul acesteia fusese construit prin efortul financiar al Fondului negustorilor ardeleni, care au cheltuit peste 73.000 de florini pentru ridicarea cldirii19. Dup Primul Rzboi Mondial, Consiliul Dirigent, prin Secretariatul general al Instruciunii din Cluj, va lua msurile necesare pentru a trece instituia n subordinea statului romn, ncredinnd n 1920 sarcina reorganizrii i conducerii Academiei profesorului Aurel Ciortea. n noua formul, cursurile vor debuta n toamna lui 1920, cu 39 de studeni nscrii, corpul profesoral fiind compus n marea majoritate din profesori venii din cadrul Universitii romne din Cluj20. Printre disciplinele predate ntlnim i un curs de limb i coresponden francez, 3 ore/sptmn, pe care l va suplini ntr-o prim faz George Oprescu, pe atunci lector la Alma Mater clujean. Dup 1921, cursurile de limba francez vor necesita doi suplinitori, lui George Oprescu venindu-i n ajutor colegul su Theodor Capidan, care va preda cursuri de coresponden francez, n timp ce Oprescu se ocupa de orele de conversaie i coresponden francez21. n total, George Oprescu a lucrat aici doi ani, adic ntre 1920 i 1922, iar Theodor Capidan cinci ani, adic ntre 1921 i 192622. Treptat, Academia comercial din Cluj va fi organizat n conformitate cu modelul Academiei de nalte Studii Comerciale i Industriale din Bucureti. Astfel, n cursul anului universitar 1921-1922 au fost numii prin decret regal primii
Eliza Constantinescu-Bagdat, Rspuns, Anexa 2., p. 33-34. Clujul, viaa cultural romneasc, Edit. Ligii Culturale, seciunea Cluj, 1929, p. 93. 20 Traian Dumitrescu, Valeriu Mircea, Istoricul Academiei de nalte studii Comerciale i Industriale din Cluj-Braov (per. 1927/1929-1948), vol. II, Bucureti, f.a., p. 53. 21 Clujul...., p. 94 i 96-97. 22 Traian Dumitrescu, Valeriu Mircea, Istoricul nvmntului economic din Transilvania. Istoricul Academiei de nalte Studii Comerciale i Industriale din Cluj. O scurt istorie a Clujului i biografiile profesorilor Academiei (1920-1927/1929), vol. I, Bucureti, 1984, p. 136.
19 18

250

Ana-Maria Stan

profesori titulari ai Academiei clujene, dintre care i menionm aici pe Ion I. Lapedatu (profesor de tiin i legislaie financiar din 1922), Gheorghe Moroianu (profesor de economie politic din 1921) i Constantin Lacea (profesor de limba german din 1922)23. Din anul colar 1922-1923 durata cursurilor Academiei clujene s-a prelungit de la 2 la 3 ani, la fel cum era i la Bucureti, avnd deci loc o prim compatibilizare a curriculei i a valorii diplomelor emise de la Cluj. n anul al 3-lea materiile se mpreau n trei secii distincte i anume: secia bancar, secia industrial i cea pedagogic. Limba i corespondena francez erau predate n toi cei trei ani de studiu, n formula 3 ore/sptmn i dou lucrri de seminar n anul I, 3 ore/sptmn n anul II i 2 ore/sptmn n anul III24. De abia din anul universitar 1929-1930 Academia de nalte Studii Comerciale i Industriale din Cluj i-a reglementat definitiv statutul legal, trecnd pe picior de egalitate cu Academia comercial bucuretean i intrnd n subordonarea Ministerului Economiei i Comerului25. Misiunile principale ale acestei coli superioare, echivalent cu universitatea, erau acelea de a: da cunotine superioare aprofundate n domeniul tiinelor comerciale i economice; pregti cadrele pentru carierele comerciale i industriale; pregti cadrele pentru administraiile publice cu caracter economic.26 ncepnd din 1930-1931, Academia Comercial din Cluj a adoptat formula de 4 ani de cursuri, din care primul a fost denumit pentru scurt vreme an pregtitor, devenind ulterior, un an de studiu normal. Limba francez era predat pe tot parcursul celor patru ani de studii, la fel ca i limbile german i englez, studenii fiind obligai s opteze pentru dou dintre aceste limbi strine, iar n cazul c doreau s se nscrie la toate trei, erau obligai s le urmeze pe toate. Frecvena la cursuri era obligatorie, iar studenii trebuiau s promoveze probele scrise i lucrrile de seminar de orice fel cerute de profesorul titular respectiv27. Dup momentul cedrii Ardealului de Nord ctre Ungaria, n toamna lui 1940, Academia de nalte Studii Comerciale i Industriale din Cluj se refugiaz la Braov, unde i va continua activitatea, la fel cum Universitatea clujean s-a refugiat la Sibiu i la Timioara. n noile condiii socio-politice, structura programei de studiu sufer unele modificri, dintre care, n cazul limbilor strine, cea mai pregnant este introducerea cursului de limb italian, pe tot parcursul colaritii. n intervalul 1940-1947, studenii Academiei trebuiau s opteze pentru dou (....) din cele patru limbi strine, n toi cei patru ani de studii. Din cele dou limbi alese de ctre student se cerea ca una s fie de origine latin, iar cealalt de origine germanic, astfel studenii urmau dup alegerea limbii
Ibidem, p. 137. Ibidem, p. 132 i 134. 25 Zece ani de munc, inaugurarea celui de-al 11-lea an al Academiei de nalte Studii Comerciale i Industriale, Patria, Cluj, an XII, nr. 237, 5 noiembrie 1930. 26 Traian Dumitrescu, Valeriu Mircea, Istoricul nvmntului economic..., vol. 1, p. 105. 27 Traian Dumitrescu, Valeriu Mircea, Istoricul Academiei...., vol. 2, p. 56-57.
24 23

Eliza Constantinescu-Bagdat, portretul unei feministe din lumea academic interbelic

251

franceze i limba german sau limba italian i limba englez sau o alt combinaie dup dorina sa.28 n cei 16 ani de activitate didactic n cadrul Academiei de nalte Studii Comerciale i Industriale clujene, Eliza Constantinescu-Bagdat a trebuit s fac fa tuturor acestor schimbri organizatorice, adaptndu-i i rennoindu-i deopotriv coninutul i tematica cursurilor la cerinele timpurilor. n paralel, ea a parcurs toate treptele ierarhiei academice, pn la demnitatea de profesor, ns aceast evoluie profesional nu a fost lipsit de provocri. Aa dup cum am artat mai nainte, ea i-a depus la sfritul anului 1926 candidatura pentru ocuparea catedrei de confereniar de limb francez la Academia clujean, fiind singurul concurent nscris la concurs. n urma analizrii dosarului su de ctre o comisie de specialiti din cadrul instituiei, comisie format din profesorii Octavian Prie, Constantin Lacea i Ion Voinea, ea a primit aviz favorabil i a fost numit de ctre ministrul Instruciunii, prin ordinul nr. 82.128 din 18 iunie 1927, pe postul de confereniar (provizorie) de limba francez, cu ncepere de la 1 octombrie 1927. n anul universitar 1927-1928 a predat cursurile de specialitate, dovedind, aa dup cum atesta un raport ulterior c are toate calitile unui bun pedagog, iar de la 1 ianuarie 1928 a activat pentru scurt timp i la Seminarul pedagogic al Universitii clujene. n cursul anului 1928 Eliza Constantinescu-Bagdat a cerut s fie definitivat pe postul de confereniar, Consiliul profesoral al Academiei comerciale lund n discuie problema n edina sa din 12 mai. n urma dezbaterilor, cu 8 voturi din 11 profesori titulari, Eliza Constantinescu-Bagdat a fost recomandat spre avansare ca i confereniar definitiv, cu ncepere din 1 octombrie 192829. n cursul anului 1929, Consiliul profesoral al Academiei de nalte Studii Comerciale o recomand de dou ori pe Eliza Constantinescu Ministerului Instruciunii publice pentru funcia de profesor agregat definitiv i se pronun n favoarea transformrii postului su din conferin n catedr de limb i coresponden comercial francez30, ns din cauza dificultilor politice i economice ale perioadei ea nu va accede la acest grad didactic dect ncepnd de la 1 ianuarie 193131. n noiembrie 1933 Eliza Constantinescu-Bagdat se afla n faa celei mai interesante etape profesionale din cariera sa, i anume, confirmarea pe postul de profesoar definitiv de limba francez n cadrul Academiei Comerciale clujene. Dei acest ultim titlu din ierarhia universitar interbelic ar fi trebuit s fie obinut fr nicio dificultate, Eliza Constantinescu s-a confruntat cu opoziia vehement a unuia dintre colegii si, i anume profesorul Constantin Lacea, titular al Catedrei de limba german. Conflictul dintre cei doi a atins o asemenea intensitate nct a depit cadrul academic i a rbufnit n plan public, fiecare dintre protagoniti
28 29

Ibidem, p. 60. Eliza Constantinescu-Bagdat, Rspuns..., Anexa 2., p. 33. 30 Ibidem, p. 46-47. 31 Lucian Predescu, Enciclopedia....., p. 217.

252

Ana-Maria Stan

tiprindu-i punctele de vedere n brouri care le detaliau poziiile. Ne aflm aadar n faa unui dintre cele mai ncinse scandaluri din viaa universitar a deceniului al patrulea al secolului XX, ale crui ecouri au reverberat pe parcursul anului 1934. Primul care i-a exprimat poziia a fost profesorul Constantin Lacea, care n luna martie 1934 a redactat i publicat broura intitulat Un scandal academic. Motivele care l-au determinat s i popularizeze opiniile dincolo de cercul colegilor din Academia Comercial sau din Universitatea clujean reies cu uurin din paginile introductive ale textului su. La 10 martie 1934, n Consiliul general al Academiei de nalte Studii Comerciale i Industriale din Cluj, cu majoritate de voturi, se votase n favoarea naintrii pe postul de profesoar definitiv a doamnei Eliza Constantinescu-Bagdat32. Or, profesorul Lacea i exprimase n mod oficial dezacordul profund fa de aceast naintare n grad, redactnd anterior un raport defavorabil colegei sale. Acuzaiile profesorului Constantin Lacea erau unele extrem de grave: chemat n toamna lui 1933 s fac parte din comisia de evaluare a Elizei ConstantinescuBagdat, aa cum de altfel o mai fcuse i anterior, el i contest cu vehemen competena profesional. La 24 ianuarie 1934, n referatul naintat Consiliului profesoral al Academiei Comerciale clujene, el susinea urmtoarele: constatnd c dna dr. Eliza Constantinescu-Bagdat nu cunoate ortografia limbii franceze, face greeli de gramatic, d definiii greite, nu mparte metodic nici materia de coresponden, nici gramatica, constatnd mai departe c domnia sa a plagiat (s.n.) nu numai scrisori, dar i pasagii referitoare la mprirea lucrului ntr-un birou de coresponden comercial, i unele privitoare la societi comerciale, c nu are msur egal la darea notelor la examene, iar fa de colegi are o conduit condamnabil, propun Onoratului Consiliu general al Academiei de nalte studii comerciale i industriale din Cluj, menit s ridice prestigiul acestei instituiuni, s nu nainteze pe doamna dr. Eliza Constantinescu-Bagdat, profesoar agregat de limba i corespondena francez, la rangul de profesoar titular33. Majoritatea acuzaiilor tiinifice adresate de profesorul Constantin Lacea colegei sale se refereau la lucrarea Manuel de correspondance et de lecture commerciales. Grammaire franaise lusage des Acadmies des Hautes tudes Commerciales et Industrielles. Ire anne et anne prparatoire, Cluj, 1931. Prezentat n faa comisiei de promovare didactic n manuscris, aceast lucrare a profesoarei Eliza Constantinescu-Bagdat reprezenta principala contribuie pe baza creia autoarea i cerea avansarea, n conformitate de altfel cu cerinele interne ale Regulamentului Academiei. n anexele brourii sale, profesorul Lacea, demonstra cu exemple concrete, luate din paginile crii antemenionate, unde i cum se produseser erorile semnalate de domnia sa n raport i, mai ales faptul c, ntr-adevr, colega sa preluase unele pasaje din lucrri similare ale unor specialiti francezi34. O lectur atent a textelor
32 33

Constatin Lacea, Un scandal academic, Cluj, Tipografia Minerva, 1934, p. 3. Ibidem, p. 12. 34 Ibidem, p. 16-20.

Eliza Constantinescu-Bagdat, portretul unei feministe din lumea academic interbelic

253

puse fa n fa ne relev ns faptul c profesoara Eliza Constantinescu-Bagdat modificase i adaptase parial fragmentele pe care le mprumutase din manualele din Frana, sursa de inspiraie fiind totui evident. Dincolo de aceste argumente suficient de ntemeiate, gsim n broura profesorului Lacea, ascuns printre rnduri, i o motivaie mult mai personal a poziiei sale att de intransigente fa de Eliza Constantinescu- Bagdat i anume aceea c cursurile de limba francez erau mai populare dect cele de german printre studenii Academiei Comerciale: n anul preparator 1929-1930, toi cei 280 de candidai au trecut la limba francez, nota minim fiind 6. S-ar putea crede c n anul acela a fost o serie excepional de bun. Aceasta ns nu reiese nici din notele date de ceilali domni profesori, nici din faptul c din aceeai serie, n anul urmtor, la examenul de anul nti au czut n sesiunea din iunie 38 din 143 de candidai, iar n sesiunea din octombrie 15 din 48 (.....). Dac intenia doamnei ConstantinescuBagdat a fost ca, prin indulgen, s atrag toi studenii la limba francez, n dauna celorlalte dou limbi, germana i engleza, atunci aceast procedur nu se cheam pedagogie, ci demagogie.35 n faa acestui atac virulent, Eliza Constantinescu-Bagdat a ales s se apere tot cu o brour, pe care a redactat-o la scurt timp dup aceea a profesorului Lacea, respectiv n aprilie 193436. n aprarea ei, profesoara a fcut o comparaie detaliat ntre cariera i titlurile sale academice i cariera colegului ei, subliniind competenele fiecruia, dar i anumite scderi ori remarci rutcioase fcute anterior de profesorul Lacea. Referindu-se apoi la manualul aflat n disput, a rspuns punctual fiecrei acuzaii, nu nainte de a accentua c, din cauza dificultilor impuse de criza financiar i datorit solicitrii exprese a rectorului Academiei comerciale, i prezentase lucrarea n form dactilografiat, i nu tiprit, ns n mod cert nu n form de manuscris. Eliza Constantinescu-Bagdat demonstra apoi, tot prin compararea mai multor texte, c i profesorul Lacea putea fi la rndul su acuzat de plagiat, deoarece n manualul de conversaie comercial german editat de el existau de asemenea pasaje preluate cvasi-identic din autori germani ai unor cri cu subiect similar37. Mai mult, ca dovezi suplimentare, profesoara aducea n favoarea sa i copii ale documentelor care i jalonaser viaa de student n strintate i cariera academic, anexndu-le la finalul brourii sale, i solicita de asemenea ca Ministerul Comerului i Industriilor s se pronune oficial asupra acestui caz grav38. Privind din perspectiva argumentelor i contraargumentelor care au jalonat acest serios scandal academic din viaa universitar clujean interbelic, nu se poate afirma c a existat vreun ctigtor incontestabil al disputei. Din punctul de vedere al
35 36

Ibidem, p. 11-12. Eliza Constantinescu-Bagdat, Rspuns la un scandal academic, Cluj, Tipografia Carmen, Ibidem, p. 39-43. Ibidem, p. 31-37.

1934.

37 38

254

Ana-Maria Stan

10

parcursului universitar ns, ctigtoarea clar a fost Eliza Constantinescu-Bagdat, care a primit din partea colegilor si din Academie, cu 11 voturi pentru fa de 5 contra, aviz favorabil pentru a deveni profesoar titular de limba francez. Aceast hotrre a Consiliului profesoral a fost de altfel confirmat i prin Decretul regal nr. 844/1934. Nu avem cunotin ca disputa dintre Constantin Lacea i Eliza Constantinescu-Bagdat s fi dus i la un proces n justiie i nici dac sau cum s-a produs reconcilierea dintre ei. Cei doi au rmas ns colegi n continuare pn n 1939, n perioada 1936-1937 Lacea ndeplinind chiar funcia de rector al Academiei de nalte Studii Comerciale i Industriale din Cluj39. Dincolo ns de toate aceste aspecte, faptul c a existat o disput ntre aceti profesori le-a marcat deopotriv cariera, semnele de ntrebare aprute cu acea ocazie ridicnd ndoieli asupra profesionalismului lor, dar i asupra mecanismelor de funcionare a ierarhiei academice i criteriilor de selecie ale corpului universitar din Romnia. Activitatea public feminism, pacifism i literatur Cu toate c s-au pstrat puine urme ale activitii derulate de ctre Eliza Constantinescu-Bagdat n viaa public a Clujului i a Transilvaniei, ele stau mrturie asupra unei implicri civice de calitate i importante. Temele pe care aceast personalitate a ales s le abordeze fac parte din panoplia celor mai fierbini chestiuni aflate n dezbaterea societii interbelice romneti i europene. De asemenea, aciunile publice ale Elizei Constantinescu-Bagdat constituie i o mrturie a felului n care ea a reuit s se integreze n peisajul intelectual ardelean, precum i a influenei pe care a dobndit-o treptat n plan public. La scurt vreme dup instalarea ei n urbea de pe Some, Eliza Constantinescu-Bagdat i-a fcut auzit vocea i n afara orelor de curs. La 26 iunie 1930 a inut la Universitatea clujean o conferin public, intitulat Rolul femeii n familie i societate, conferin al crei text a fost rapid publicat n brour, sub egida asociaiei Gruparea Femeilor Romne, filiala Cluj. La acea dat, dup cum ne las s nelegem coperta brourii, ea devenise vicepreedint a Gruprii Femeilor romne din ora, fiind totodat i membr n Reuniunea Femeilor Cretine din Cluj40. Aceasta dovedea c ea se integrase deja n elita intelectual feminin a Clujului i lua chiar parte foarte activ la toate aciunile lor, prin participarea n cadrul ctorva dintre cele mai reprezentative asociaii feministe ale timpului. Gruparea Femeilor Romne a fost o organizaie creat i prezidat de ctre prinesa Alexandrina Cantacuzino, ncepnd din 1929. Apariia ei trebuie legat de
39

Traian Dumitrescu, Valeriu Mircea, Istoricul nvmntului economic..., vol. 1, p. 144 i

p. 220.

40 Eliza Constantinescu-Bagdat, Rolul femeii n familie i societate, Cluj, Tipografia Carmen, 1930. Mulumim clduros doamnei Ghizela Cosma care ne-a semnalat aceast publicaie.

11

Eliza Constantinescu-Bagdat, portretul unei feministe din lumea academic interbelic

255

reforma administrativ din anul 1929, care a acordat pentru prima dat drepturi electorale femeilor din Romnia, n cadrul alegerilor locale. Aceast asociaie marcheaz scindarea profund intervenit n micarea feminist romneasc n urma ctigrii dreptului de vot, ntre adeptele implicrii n partidele politice i cele care se opuneau unei astfel de atitudini41. Prin intermediul Gruprii Femeilor Romne, Alexadrina Cantacuzino a adoptat o poziie conservatoare, pronunndu-se categoric mpotriva nscrierii femeilor n partidele politice deja existente i plednd ca noua structur feminist s joace numai rolul de pregtire a femeilor pentru politic, acestea fiind sftuite totui s voteze acele liste electorale pe care figurau membre ale Gruprii. De altfel, conform statutului asociaiei, aderarea i acceptarea n Gruparea Femeilor romne era condiionat de neangajarea n niciun partid politic42. n calitatea ei de vicepreedint a Gruprii Femeilor Romne, filiala Cluj, Eliza Constantinescu-Bagdat a susinut idei similare n cadrul conferinei publice rostite n iunie 1930. n deschiderea prelegerii sale, ea a insistat asupra faptului c unul dintre principalele roluri ale femeii este acela de a fi o educatoare n familie i n societate i a fcut o prezentare succint a ceea ce nsemnau la acea dat revendicrile feministe, respectiv obinerea unor drepturi egale cu brbaii, argumentnd c: intervenirea femeilor n funciile administrative nu poate n niciun caz nri starea actual de lucruri. Femeia (...) ar depune un capital ndoit de munc oricare ar fi ramura care i s-ar deschide; ea ar contribui, desigur la clarificarea haosului n care ne zbatem, ndeplinind menirea de educatoare civic43. Artnd apoi c civilizaiunea naiunilor s-a produs n raport direct cu ntinderea drepturilor ce s-a acordat femeii44, Eliza Constatinescu-Bagdat compara situaia femeii n lumea musulman i n cea american i se pronuna hotrt n favoarea acordrii unui respect ct mai mare femeii, prin egalitatea drepturilor ei cu cele ale brbatului. Comentnd apoi situaia socio-politic a femeilor din Romnia, ea condamna faptul c dreptul electoral le fusese acordat doar parial, plednd pentru ca femeile s nu se nscrie n partide, devenind astfel posibile complice ale destrmrii rii romneti. Eliza Constantinescu insista asupra faptului c politica trebuie s dispar din administraie pentru binele i prosperarea societilor, iar femeile puteau juca un rol n smulgerea administraiei rii de sub tirania conducerilor politice i din gheara agenilor ce ocup cele mai nalte slujbe administrative45. Era o pledoarie strlucit n favoarea poziiei susinute de Gruparea Femeilor Romne, care urmrea s ctige ct mai multe adepte pentru aceast organizaie.
41 Ghizela Cosma, Femeile i politica n Romnia, evoluia dreptului de vot n perioada interbelic, Cluj, Presa Universitar Clujean, 2002, p. 48-55. 42 Ibidem, p. 64 i p. 71-87. 43 Eliza Constantinescu-Bagdat, Rolul femeii n familie i societate, Cluj, Tipografia Carmen, 1930, p. 18. 44 Ibidem, p. 19. 45 Ibidem, p. 32-33.

256

Ana-Maria Stan

12

Dincolo ns de disputele feministe i electorale ale timpului, nu putem s nu remarcm c unele dintre ideile exprimate acum peste aptezeci de ani de ctre Eliza Constantinescu-Bagdat rmn i azi actuale. La rndul ei, cea de-a doua asociaie din care fcea parte Eliza Constantinescu-Bagdat n 1930, Reuniunea femeilor Cretine din Cluj, era un organism creat n 1925 i care reunea sub preedinia doamnei dr. Elena Bratu, avocat, pe cele mai importante femei din localitate, dintre care multe soii i fiice de profesori universitari. Printre altele, Reuniunea avea ca scopuri s stabileasc raporturi strnse ntre societatea noastr, societile cretine i societile studeneti din Cluj i din ntreaga ar, s i ajute pe studenii lipsii de mijloace i s sprijine industria i comerul cretin46. Aceast organizaie publica anual, ncepnd din 1927, Calendarul femeii, periodic n paginile cruia o vom ntlni i pe Eliza Constantinescu-Bagdat. Ea este menionat n ediia din 1931 a Calendarului, ca fcnd parte dintre membrele noi ale Reuniunii, i este prezent n paginile publicaiei cu un articol interesant. Este vorba de o scurt contribuie literar, o nuvel intitulat Fotoliul rposatului. Aceasta, aparent destul de autobiografic, povestete viaa unei femei, Profiria, care, rmnnd de tnr orfan de mam, s-a cstorit cu un judector btrn. Umblat prin lume, soul citea cu ea n franuzete, i povestea despre voiajurile ce fcuse, de minunile Parisului, murind ns la relativ scurt timp dup cstorie. Nuvela descrie n continuare viaa vduvei de 45 de ani i descoperirile pe care le face asupra modului n care soul i-a administrat averea. Finalul relateaz cum Profiria a regsit dragostea i i-a refcut viaa47. Scris ntr-o manier dinamic i prezentnd destul de iscusit frmntrile psihologice ale personajelor, ntreaga nuvel st mrturie asupra talentului literar al Elizei ConstantinescuBagdat. Ea este totodat unul dintre cele mai lungi materiale din cuprinsul Calendarului din 1931 i o dovad a importanei Elizei Constantinescu-Bagdat n Reuniunea Femeilor Cretine. Eliza Constantinescu-Bagdat i-a manifestat din plin n sfera public i talentul de oratoare, aa cum am menionat deja anterior. n anul 1934, n calitate de pacifist, este reprezentant pentru Romnia a Union universelle. Pour supprimer ce crime la guerre, la Oradea. Aici, ea a susinut n data de 29 martie o conferin asupra planului Henri Demont, n cadrul Asociaiei Franco-romne din localitate, asociaie aflat sub patronajul familiei lui Mircea Niciu, consilier la Curtea de Apel Oradea48. Tema conferinei era una de actualitate , a face cunoscut publicului larg planul de pace perpetu elaborat nc din 1918 de ctre avocatul Henri Demont, i prezentat Aliailor care ctigaser Primul Rzboi Mondial. Fondator al Union universelle..., Demont se pronuna n favoarea eliminrii totale,
Calendarul femeii, Cluj, Tipografia Carmen, 1927, p. 70. Fotoliul rposatului, n Calendarul femeii, Cluj, Tipografia Carmen, 1931, p. 40-54. 48 Elise Constantinescu-Bagdat, Confrence sur le Plan Henri Demont, tenue le 29 mars 1934 lAssociation franco-roumaine dOradea, Paris, 1936.
47 46

13

Eliza Constantinescu-Bagdat, portretul unei feministe din lumea academic interbelic

257

rzboiului ca mijloc de rezolvare a conflictelor mondiale. Spre deosebire ns de alte iniiative asemntoare din epoc, precum planul Briand-Kellogg, planul Demont propunea n esen elaborarea unui drept al naiunilor, compus din 4 coduri juridice distincte, i anume: un cod al naiunilor, un cod penal internaional, un cod de poliie internaional i un cod de legislaie internaional a muncii49. Dei la acea vreme ideile susinute de Henri Demont i de reprezentanta lui n Romnia, Eliza Constantinescu-Bagdat, ineau mai mult de domeniul utopic dect de cel al realitii concrete, ele sunt importante n definirea personalitii acestei intelectuale. Faptul c profesoara Constantinescu-Bagdat acceptase s susin organizaia i proiectul lui Demont confirm, nainte de orice, soliditatea convingerilor sale pacifiste, precum i gradul ei de implicare n problemele de actualitate din epoc. n anul 1935, n cadrul Extensiunii universitare lansate de Academia de nalte Studii Comerciale i Industriale din Cluj, ea va reveni asupra temei, susinnd o conferin cu titlul Un plan de pace i Societatea Naiunilor50. i n timpul celui de-Al Doilea Rzboi Mondial, refugiat la Braov, Eliza Constantinescu-Bagdat va continua s se manifeste n planul vieii publice, innd conferine i publicnd articole pe teme oarecum similare celor pe care le susinuse n anii interbelici ori le abordase n timpul studiilor din Occident. n acest sens, trebuie s menionm conferina susinut n anul 1943 la Braov cu subiectul Providenialismul n istorie, precum i articolele Utopia n literatur i Ideile politice ale lui Fnlon, ambele publicate n Analele Academiei de nalte Studii Comerciale i Industriale51. Concluzii Activitatea profesional i public a Elizei Constatinescu-Bagdat n Transilvania (la Cluj, Oradea, Braov) creioneaz aadar portretul convingtor al unei femei emancipate, care a avut o poziie influent n cadrul societii civile interbelice. Prin traiectoria sa biografic, aceast personalitate ilustreaz elocvent modul n care ideile cu care a intrat n contact n cursul lungilor ani de formare intelectual i-au caracterizat evoluia ulterioar, precum i felul n care studiile n strintate au ajutat-o s devin un element important al elitei intelectuale a vremii, dup revenirea ei n ar. De asemenea, Eliza Constantinescu-Bagdat reprezint unul dintre cele mai bune exemple ale rolului jucat de contactele personale pentru ntreinerea spiritului francofon i francofil din Romnia n perioada 1900-1945. Sperm ca cercetri ulterioare s fac lumin i asupra ultimilor ani ai vieii sale, cei de dup pensionarea din 1943 de la Academia Comercial, n special din perspectiva instaurrii regimului comunist n Romnia i a consecinelor pe care acest lucru le-ar fi putut avea asupra Elizei Constantinescu-Bagdat.
49 50

Ibidem, p. 13. Traian Dumitrescu, Valeriu Mircea, Monografiile..., vol. 3, p. 218. 51 Ibidem.