Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
1Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
105771261 Giao an Tich Hop Ky Thuat So

105771261 Giao an Tich Hop Ky Thuat So

Ratings: (0)|Views: 100|Likes:
Published by oanh alby
105771261 Giao an Tich Hop Ky Thuat So
105771261 Giao an Tich Hop Ky Thuat So

More info:

Published by: oanh alby on Jul 28, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

04/21/2014

pdf

text

original

 
Giáo án s: 01Thi gian thc hin: 8 giờ Tên bài học trước:.........................................................................................................................................Thực hiện từ ngày 05/10/2010 đến ngày 05/10/2010Tên bài :
Bài 1: QUAN HỆ LOGIC CƠ BẢN VÀ THÔNG DỤNGMục tiêu của bài:
Sau khi học xong bài này, học sinh có khả năng:- Tiếp cận cụ thể khái niệm mã hóa đối tượng bằng xâu gồm các bit 0,1;- Tiếp cận quá trình tư duy logic bằng đại số Boole;- Xây dựng và thiết kế được các biểu thức Boole thực hiện một số hàm tiện ít trong dời sống.- Chọn được các biểu thức thường dùng để thu gọn biểu thức Boole;- Phân tích trạng thái logic của các công tắc, tiếp điểm và từ đó xây dựng các cổng logic cơ bảnAND, OR và NOT;- Thiết kế mạch điện tiện ích bằng các cổng logic dựa trên các biểu thức Boole đã được mô tả.
Đồ dùng và trang thiết bị dạy học:
+ Bảng phấn, phấn...+ Giáo trình Môđun Kỹ Thuật số, máy projector,........
Hình thức tổ chức dạy học:
+ Tập trung.
I. Ổn định lớp học:
Thời gian: 5’Sĩ số: 41 học sinh; học sinh vắng: 04; học sinh có mặt : 37.
II. Thực hiện bài học:TTNi dungHoạt động dạy họcThờigianHĐ ca giáo viênHĐ ca hc sinh1Dn nhp:
 Ngày nay, sự tiến bộ của khoa họccông nghệ đã giúp cho chúng ta cóthể giải quyết các vấn đề về điềukhiển thiết bị một cách nhanh chóngvà dễ dàng thông qua các trạng tháion – off, run – stop,....Chính vì lý donày, Đại số Boole ra đời thông qua 2con số đơn giản “0”, “1” để tọ ranhững mạch logic có khả năng thaotác logic lẫn thao tác tính toán.- Trình bày- Viết tựa bài lên bảng- Lắng nghe- Ghi tựa bài vào tập5’
2Gii thiu chđ:
1.1Hệ nhị pn1.1.1Tập hợp Boole1.1.2 Số nhị phân* Hệ thống số* Hệ thống số thập phân* Hệ thống số nhị phân* Mã BCD* Mã Gray1.1.3 Hàm Boole1.2Đại số Boole1.2.1 Biểu thức Boole* Ví dụ 1* Ví dụ 21.2.2 Biểu diễn chuẩn tắc hàmBoole* Ví dụ 3* Ví dụ 4
- Đàm thoại + Giảng giải- Giảng giải- Giảng giải + Trình bày- Giảng giải + Trình bày- Giảng giải + Trình bày- Giảng giải + Trình bày- Giảng giải + Trình bày- Giảng giải- Giảng giải + Trình bày- Giảng giải + Trình bày- Quan sát + Nhận xét- Giảng giải + Trình bày- Giảng giải + Trình bày- Quan sát + Nhận xét- Nghe + Trả lời.- Nghe- Nghe + quan sát.- Nghe + quan sát.- Nghe + quan sát.- Nghe + quan sát.- Nghe + quan sát- Nghe- Nghe + quan sát- Nghe + quan sát- Trình bày + Nghe- Nghe + quan sát- Nghe + quan sát- Trình bày + Nghe15’5’10’10’10’10’5’10’10’10’10’20’10’10’
 
1.3Thu gọn biểu thức Boole1.3.1Phương pháp đại số* Ví dụ 5* Ví dụ 61.3.2 Phương pháp thuật toán* Ví dụ 7* Ví dụ 81.4 Đại số logic1.4.1 Công tắc nhị phân1.4.2 Phép toán logic1.5 Cổng logic cơ bản1.5.1 Cổng AND, OR, NOT1.5.2 Tác dụng của cổng logicAND, OR, NOT n mứcđiện áp.1.5.3 Tổ hợp các cổng1.6 Cổng NAND, NOR, và EXOR 1.7 Thành lập sơ đồ chỉ với mộtloại cổng: NAND hay NOR 
- Giảng giải + Trình bày- Giảng giải + Trình bày- Quan sát + Nhận xét- Giảng giải + Trình bày- Giảng giải + Trình bày- Quan sát + Nhận xét- Giảng giải + Trình bày- Giảng giải + Trình bày- Giảng giải + Trình bày- Giảng giải + Trình bày- Giảng giải + Trình bày+ Đàm thoại- Giảng giải + Trình bày+ Đàm thoại- Giảng giải + Trình bày+ Đàm thoại- Nghe + quan sát- Nghe + quan sát- Trình bày + Nghe- Nghe + quan sát- Trình bày + Nghe- Nghe + quan sát- Nghe + quan sát- Nghe + quan sát- Nghe + quan sát- Nghe + quan sát- Nghe + quan sát+ Trình bày- Nghe + quan sát+ Trình bày- Nghe + quan sát+ Trình bày10’10’10’15’10’10’10’10’10’25’10’25’30’40’
3Gii quyết vn đ:
- Giới thiệu câu hỏi trắc nghiệm và bài tập 1 trang 24; bài tập 2 trang 41.- Hướng dẫn học sinh chọn câu trảlời đúng nhất trong từng câu hỏi trứcnghiệm.-Trình bày- Quan sát- Quan sát + nghe- Thảo luận nhóm.- Chọn phương án trả lời10’55’
4Kết thúc vn đ:
- Nhận xét kết quả thông bài báo cáocủa các nhóm.- Nhận xét- Giải thích.- Nghe + trình bày ý kiến.- Nghe25’
5Hưng dn thc:
- Yêu cầu học sinh đọc trước
Bài 2:Các họ vi mạch số thông dụng.
- Trình bày- Nghe và ghi .5VI. Rút kinh nghiệm tổ chức thực hiện: ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Ngày 04 tháng 10 năm 2010Trưởng Khoa Giáo viênLưu Minh TrungBin Công Long
 
Giáo án s: 02 Thi gian thc hin: 8 giờ Tên bài học trước:
QUAN HỆ LOGIC CƠ BẢN VÀ THÔNG DỤNG
Thực hiện từ ngày 06/10/2010 đến ngày 06/10/2010Tên bài :
Bài 2: CÁC HỌ VI MẠCH SỐ THÔNG DỤNGMục tiêu của bài:
Sau khi học xong bài này, học sinh có khả năng:- Giải thích được cấu tạo, đặc tính của họ logic thông dụng..;- Sử dụng đúng chức năng các loại vi mạch họ TTL và CMOS.- Thực hiện giao tiếp giữa các họ vi mạch này;- Lắp ráp, bảo dưỡng một số mạch ứng dụng dùng TTL và CMOS.
Đồ dùng và trang thiết bị dạy học:
+ Bảng phấn, phấn...+ Giáo trình Môđun Kỹ Thuật số, máy projector,........+ Các loại IC họ 74xxx và 4xxx.
Hình thức tổ chức dạy học:
+ Tập trung.
I. Ổn định lớp học:
Thời gian: 5’Sĩ số: 41 học sinh; học sinh vắng: 03; học sinh có mặt : 38.
II. Thực hiện bài học:TTNi dungHoạt động dạy họcThờigianHĐ ca giáo viênHĐ ca hc sinh1Dn nhp:
Mỗi IC có những đặc điểm, tính chấtkhác nhau. Khi sử dụng các IC trongcùng một họ để ráp mạch thì khôngcó vấn đề gì xảy ra. Tuy nhiên, khicần sử dụng các họ khác nhau trongcùng một mạch điện, lúc này các ICnày nảy sinh vấn đề giao tiếp “ tươngthích về dòng và áp giữa các họ IC”.Bài học này giúp cho các bạn có kiếnthức để giải quyết vấn đề đó.- Trình bày- Viết tựa bài lên bảng- Lắng nghe- Ghi tựa bài vào tập5’
2Gii thiu chđ:
2.1. Họ vi mạch số TTL:a. Loại 74xxx.b. Loại 74Lxxx.c. Loại 74Hxxx.d. Loại 74Sxxx.e. Loại 74LSxxx.f. Loại 74ASxxx.g. Loại 74ALSxxx.h. Nhiễu tải của TTL. .2.2. Họ vi mạch số CMOS:a. Loại 4xxx.b. Loại 74Cxx.c. Loại 74HCxx.d. Loại 74HCTxx2.3. Giao tiếp.a. TTL lái 74HCTxxb. TTL lái CMOS- Giảng giải- Giảng giải- Giảng giải- Giảng giải- Giảng giải- Giảng giải- Giảng giải- Trình bày + Giảng giải- Giảng giải- Giảng giải- Giảng giải- Giảng giải- Trình bày + Giảng giải- Trình bày + Giảng giải- Nghe- Nghe- Nghe- Nghe- Nghe- Nghe- Nghe- Quan sát +Nghe .- Nghe- Nghe- Nghe- Nghe- Quan sát +Nghe .- Quan sát +Nghe .5’5’5’5’5’5’5’20’5’5’5’5’10’10’

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->