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La Reforma Educativa, Fondos y Transfondos

La Reforma Educativa, Fondos y Transfondos

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Parte 1http://www.proyectoambulante.org/?p=31338&utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitterPor
14 enero de 2013 Publicado en:Letras y Otras Hierbas 
El mundo se viene abajo a causa de un sistema insostenible quecon artimañas ha aguantado y que con mucha dignidad hemossoportado, pero, el sistema tiene un arma principal, aquello con lo queha sido posible sostenerse de tal manera. Me refiero a la escuela.La escolaridad, como elemento de un Estado, sirve en el discursooficialista para formar ciudadanos, mismos que podrán trabajarreparando el Statu quo. La educación, entendida como eladoctrinamiento dentro de las escuelas, es un importante recurso queel sector dominante usa para seguir esclavizando.¿En qué momento de éste orden impuesto la Educación Pública haamenazado con romper o destruir lo ya establecido? En ninguno, yaque dicha educación es, al entendimiento de algunos, la mejor formade tratar de perpetuar la opresión. Los programas, los contenidos,incluso l
 
@s maestr@s, forman un brazo pacificador, mismo que condiscursos de fondo oscuro se ataca de vez en cuando, es decir, demanera “oficial”, los sindicatos son parte del Estado, viven de sucomodidad y por ende, difícilmente atentarían contra él, no confundiresto, con pequeñas prácticas dentro de un sindicato, de grupos que seinteresan por la construcción de un mejor vivir.La educación, bonita palabra, magnifica expresión, lo que noshacen creer que necesitamos para desarrollarnos en un mundodeshumanizado, sin ella no puedes esperar nada de la sociedad, puesla sociedad espera que tú ess educadopara ser un buenciudadano. Para esto cada cierto tiempo bajo el nombre de “ReformaEducativa” se pretende crear las nuevas situaciones de trabajo en laescuela, estudiar para trabajar se ha convertido en una condición tantoen países ricos como pobres. Es ahí en donde nace una necesidad de
 
los presuntos dueños del planeta
, tener cada vez más eficientestrabajadores, los cuales, no critiquen ni ataquen el Régimen.
 
A este proceso de
eficientar 
la educación, le han nombradocomo “calidad”.
La duda surge en el momento en que nos ponemosa pensar, si es una
educación de calidad
o si debe haber
calidad en laeducación,
aunque ambas parecieran aterrizar en lo mismo, podemosseparar una de otra en el sentido de que
la primera se refiere a lospropósitos de la educación y la segunda a los servicios que sele puede dar a la educación.
De cualquier modo, ninguna de los dosviene a ser una solución a la crisis si sigue proviniendo del problema.Hace un mes aproximadamente
en México se acaba de aprobarotra reforma educativa, con visiones no nuevas, pues en otrospaíses (con el mismo gran fracaso que pasará aquí) ya habíanreformado sus sistemas educativos, con el atinado uso delconcepto de “calidad”,
¿en qué momento, esta
calidad
podrámejorar las condiciones de vida de la población?¿Mejorar la educación? ¿En qué sentido? ¿Para qué? ¿Para que lacalidad? ¿En qué la calidad? Será acaso que en verdad se pretendecambiar las condiciones de vida de muchas personas, cuandopensamos en calidad, desde el otro punto de vista, el que pudiéramosusar y quizás defender,
tener una educación de calidad, pero decalidad humana, es necesaria una educación diferente, ya nocomo adoctrinamiento,
una educacn que redima la condicnhumana.Este punto, en el que se puede
plantear una educación quedesobligue a todos de ser esclavos, atemoriza a los gruposdominantes,
si bien es cierto, que en la educación pública no sepretende deshacer la estructura, es, una puerta abierta (aún) para quese pongan en práctica ciertas pedagogías alternativas, humanas,consientes, comunales, ya que no cuentan con la supervisión directade algún burgués, ya que no cuentan con la
rectitud
que puede exigirun sistema privado.Por eso,
la actual reforma tiene como principal fin, impulsarla privatización de la educación, para que sean empresas yotros sectores privados los que administren la educación ysupervisen el cumplimiento de las “normas estándares” paraque producir trabajadores, el golpe final a la educación, másallá de ser o no buena,
superando el hecho de que la educaciónpública sea una extremidad más de las instituciones que defienden alEstado, la idea de privatizar la educación y encima, como lo acaban dehacer, agregarle
el concepto de “calidad” tiene que ver con losprocesos educativos, tiene que ver con la mecanizacn delaprendizaje.
Ellos como buenos empresarios,
ven a la educación comoinversión, como un proceso de producción,
como la manufactura

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