Farizah binti Abd. Samad Siti Atkah binti Mohd Zain Sharifah Syameem bt Syed.

Saffi

Strategi umum

Pembentukan persekitaran pembelajaran yang kondusif

Prosedur dan peraturan

Kerjasama murid

Rak peribadi G

Rak bacaan

m.p m.p

k
p

p.h.k Ruang bermain

lcd/ohp
p Skrin putih mG

pma

Petunjuk.
M.p

= mesin pencetak dan pengimbas G = guru P.h.k = papan hasil kerja P.m.a = papan mudah alih mG = meja guru P= pintu K= komputer

Pelan Bilik darjah kondusif

Susunan meja peralatan tradisional kluster modular

Papan putih pencetak

Ohp/lcd Rak bacaan

pengimbas

komputer

Perasaan kemasyarakatan

Memotivasikan pelajar

Peraturan yang halang tingkah laku negatif

Persekitaran kondusif

Pengudaraan yang sesuai

Hubungan mesra Antara guru dan murid

Keadaan kelas yang bersih

 Susunan

meja :

Tradisional Digunakan ketika pengajaran kuliah Memudahkan murid menerima maklumat daripada guru.

Susunan kluster Digunakan ketika aktiviti tunjuk cara(demonstrasi) Murid dapat memberi perhatian kepada penerangan dengan jelas dan tepat. Murid dapat berbincang dan berinteraksi dengan mudah.

Susunan modular Digunakan untuk aktiviti berkumpulan. Kecerdasan pelbagai dapat dilayan. Menggalakkn murid meneroka sendiri ilmu.(inkuiri penemuan).

 Komputer

dilengkapi internet. Rak bahan bacaan. Rak peribadi pelajar. Pengimbas dan pencetak. Ruang rehat. Lcd/ohp/pembesar suara skrin

Ruang main Murid bermain dan menguasai kemahiran tertentu. Aktiviti main menjana kognitif murid.(main fungsian). Murid rasa seronok untuk belajar

Implikasi kepada guru

Guru merancang aktiviti main dengan teliti

Pemerhatian yang teliti dan rekod perkembangan murid

Merancang dan Melaksanakan p&p mengikut perbezaan individu

Membimbing murid menggunakan kemudahan sedia ada.

Mudah mengenalpasti murid lemah

Guru menetapkan prosedur & peraturan

Implikasi terhadap guru

Guru amalkan demokratik

Melaksanakan aktiviti yang pelbagai