Final PerangkatPAI KL X 2

PERANGKAT
MENGAJAR
Mata Pelajaran
Pend.
Agama
Islam
Kelas
X
Semester
2 ( Dua )
Tahun Pelajaran
2008/2009
SMA Negeri 1 Wiradesa

Kab. Pekalongan
Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab.
Pekalongan
SILABUS
Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam

Kelas
X
Semester
2 ( DUA )
SMA NEGERI 1 WIRADESA

Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : X/2
Aspek : Al-Qur’an
Standar Kompetensi : 7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi
SUMBER
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN /BAHAN
WAKTU
/ALAT
7.1 Membaca QS Ali Imran: • Ali Imran : 159 • Membaca dengan fasih Q.S. Ali Imran: • Mampu membaca Q.S. Ali Imran Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Quran dan
159 dan QS Asy Syura: 38 • Asy-Syura : 38 159 dan Asy-Syura : 38 : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan Tugas Individu terjemah.
• Mengidentifikasi Q.S. Ali Imran : 159 dan baik dan benar. - Buku PAI kelas X.
Asy-Syura : 38 • Mampu mengidentifikasi Q.S. Bentuk instrumen: - Buku-buku
Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : Lembar pengamatan yang relevan.
38 dengan baik dan benar.
7.2 Menyebutkan arti QS Ali • QS. Ali Imran: 159 • Menyebutkan arti per-kata Q.S. Ali Imran • Mampu menyebutkan arti Q.S. Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Quran dan
Imran 159: dan QS Asy • QS. Asy-Syura; 38 : 159 dan Asy Syura: 38. Ali Imran; 159 dan Asy-Syura; Tugas Individu terjemah.
Syura: 38 • Menyebutkan per-ayat Q.S. Ali Imran : 38 Tugas kelompok - Buku PAI kelas X.
159 dan Asy Syura: 38. • Mampu menyimpulkan Ulangan harian - Buku-buku
• Mendiskusikan terjemah Q.S. Ali Imran : kandungan isi Q.S. Ali Imran; yang relevan.
159 dan Asy Syura: 38. 159 dan Asy-Syura; 38 Bentuk instrumen:
• Mampu mengidentifikasi ciri-ciri Uraian singkat
orang yang bersifat demokratis.
7.3 Menampilkan perilaku • QS Ali Imran ayat • Mengidentifikasi perilaku demokratis • Mampu menunjukkan perilaku Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Quran dan
hidup demokratis seperti 159. yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran : 159 yang demokratis seperti yang Perilaku Individu terjemah.
terkandung dalam QS Ali • QS Asy-Syura : 38 dan Asy-Syura : 38 terkandung Ali Imran;159 - Buku PAI kelas X.
Imran;159, dan QS Asy • Mempraktikkan perilaku demokratis yang • Mampu menunjukkan perilaku Bentuk instrumen: - Buku-buku
Syura: 38 dalam kehidupan terdapat dalam Q.S. Ali Imran : 159 dan yang demokratis seperti yang Lembar yang relevan.
sehari-hari Asy-Syura : 38 terkandung dalam Q.S. Asyura; pengamatan
• Menunjukkan perilaku demokratis yang 38
terdapat dalam Q.S. Ali Imran : 159 dan
Asy-Syura : 38
Wiradesa, Pebruari 2009

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran
Hj. SUNARNI, S.Pd. MAGHFIROTUN NISA,S.Ag.

NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887
Aspek : Aqidah
Standar Kompetensi : 8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat.
ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU /BAHAN
/ALAT
8.1 Menjelaskan tanda- Beriman kepada Malaikat : • Mendiskusikan tentang pengertian • Mampu menjelaskan enis Tagihan: 2 jam - Al-Quran dan
tanda beriman kepada • Tanda-tanda berimaan beriman kepada Malaikat pengertian beriman kepada Tugas Individu terjemah.
Malaikat kepada Malaikat. • Mendiskusikan tanda-tanda beriman Malaikat Tugas kelompok - Buku PAI kelas X.
kepada Malaikat • Mampu menjelaskan tanda- Ulangan harian - Buku-buku
tanda beriman kepada yang relevan.
Malaikat. Bentuk instrumen:
Uraian singkat
8.2 Menampilkan contoh- Beriman kepada Malaikat : • Mendiskusikan contoh-contoh perilaku • Menjelaskan contoh-contoh Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Quran dan
contoh perilaku beriman • Contoh-contoh beriman kepada Malaikat perilaku beriman kepada Tugas Individu terjemah.
kepada Malaikat perilaku beriman • Mendiskusikan ciri-ciri orang beriman Malaikat Tugas kelompok - Buku PAI kelas X.
kepada malaikat kepada Malaikat. • Mampu menampilkan contoh- - Buku-buku
• Perilaku yang • Mendiskusikan perilaku yang merupakan contoh perilaku beriman Bentuk instrumen: yang relevan.
mencerminkan cerminan beriman kepada malaikat kepada malaikat. Lembar pengamatan
beriman kepada • Mampu menampilkan perilaku
malaikat mulia sebagai cerminan iman
kepada malaikat

Mengetahui,

NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887
Aspek : Akhlak
Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji.
ALOKASI
SUMBER / BAHAN
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
/ALAT
9.1 Menjelaskan pengertian Pengertian: • Mendiskusikan pengertian adab • Menjelaskan pengertian adab Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Quran dan
adab dalam berpakaian, • Adab dalam berpakaian. dalam berpakaian dalam berpakaian. Tugas Individu terjemah.
berhias, perjalanan, • Adab dalam berhias • Mendiskusikan pengertian adab • Menjelaskan pengertian adab Tugas kelompok - Buku PAI Kls X.
bertamu dan atau • Adab dalam perjalanan dalam berhias dalam berhias Ulangan harian - Buku-buku
menerima tamu. • Mendiskusikan pengertian adab • Menjelaskan pengertian adab yang relevan.
• Adab dalam bertamu dan
dalam perjalanan dan bertamu dalam perjalanan. Bentuk instrumen:
menerima tamu
atau menerima tamu. Uraian bebas
• Menjelaskan pengertian adab
dalam bertamu dan menerima
tamu
9.2 Menampilkan contoh- Contoh-contoh dan Praktek adab• Menampilkan contoh-contoh dan • Mampu menunjukkan contoh Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Quran dan
contoh adab dalam dalam : Tugas Individu terjemah.
mempraktekkan adab dalam : adab dalam berpakaian.,
berpakaian, berhias, • berpakaian - Buku PAI Kls X.
• berpakaian berhias, dalam perjalanan,
perjalanan, bertamu atau• berhias Bentuk instrumen: - Buku-buku
• berhias dalam bertamu dan menerima
menerima tamu. Dan • perjalanan Lembar pengamatan yang relevan.
• perjalanan tamu.
mempraktekkannya. • bertamu atau menerima tamu.
• bertamu atau menerima tamu. • Mampu mempraktekkan adab
dalam berpakaian., berhias,
dalam perjalanan, dalam
bertamu dan menerima tamu.
Mengetahui,

NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887
Aspek : Akhlak
Standar Kompetensi : 10. Menghindari Perilaku Tercela
ALOKASI SUMBER
MATERI
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU /BAHAN
PEMBELAJARAN
/ALAT
10.1 Menjelaskan pengertian Perilaku Tercela : • Mendiskusikan pengertian hasad. • Mampu menjelaskan pengertian Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Quran dan
hasad, riya, aniaya dan • Pengertian • Mendiskusikan pengertian riya. hasad Tugas Individu terjemah.
diskriminasi Hasad • Mendiskusikan pengertian aniaya. • Mampu menjelaskan pengertian Tugas kelompok - Buku PAI kelas X.
• Pengertian Riya riya. Ulangan harian - Buku-buku
• Mendiskusikan pengertian
• Pengertian • Menjelaskan pengertian riya. yang relevan.
diskriminasi.
Aniaya Bentuk instrumen:
• Menjelaskan pengertian
Uraian singkat
• Pengertian diskriminasi
Diskriminasi.
10.2 Menyebutkan contoh Contoh-contoh • Mendiskusikan contoh perilaku • Mampu menyebutkan contoh Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Quran dan
perilaku hasad, riya, perilaku tercela : hasad. perilaku hasad Tugas Individu terjemah.
aniaya dan diskriminasi. • Hasad • Mendiskusikan contoh perilaku • Mampu menyebutkan contoh Tugas kelompok - Buku PAI kelas X.
• Riya riya. perilaku riya - Buku-buku
• Aniaya • Mendiskusikan contoh perilaku • Mampu menyebutkan contoh Bentuk instrumen: yang relevan.
aniaya. perilaku aniaya Lembar pengamatan
• diskriminasi
• Mendiskusikan contoh perilaku • Mampu menyebutkan contoh
diskriminasi. perilaku diskriminasi
10.3 Menghindari perilaku Menghindari • Mendiskusikan cara-cara • Mampu menghindari perilaku Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Quran dan
hasad, riya, aniaya dan perilaku: menghindari perilaku hasad. hasad. Tugas Individu terjemah.
diskriminasi dalam • Hasad • Mendiskusikan cara-cara • Mampu menghindari perilaku - Buku PAI kelas 10.
kehidupan sehari-hari. • Riya menghindari perilaku riya. riya. Bentuk instrumen: - Buku-buku
• Aniaya • Mendiskusikan cara-cara • Mampu menghindari perilaku Uraian bebas yang relevan.
• diskriminasi menghindari perilaku aniaya. aniaya.
• Mendiskusikan cara-cara • Mampu menghindari perilaku
menghindari perilaku diskriminasi. diskriminasi.
Mwngetahui
NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887
Aspek : Fiqih
Standar Kompetensi : 11. Memahami hukum Islam tentang zakat, haji dan wakaf
ALOKASI SUMBER
/ALAT
11.1 Menjelaskan • Perundang-undangan • Mendiskusikan perundang- • Menjelaskan perundang- Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Quran dan
perundang- undangan tentang pengelolaan undangan tentang pengelolaan Tugas Individu terjemah.
tentang pengelolaan
undangan tentang zakat. zakat. Tugas kelompok - Buku PAI kelas 10.
zakat
pengelolaan zakat, • Mendiskusikan contoh • Mampu menyebutkan contoh Ulangan harian - Buku-buku
• Contoh-contoh pengelolaan zakat. pengelolaan zakat yang relevan.
pengelolaan zakat • Mendiskusikan penerapan • Mampu menerapkan ketentuan Bentuk instrumen: - Buku UU tentang
• Ketentuan perundang- ketentuan perundang-undangan perundang-undangan tentang Uraian singkat zakat dan wakaf
undangan tentang tentang pengelolaan zakat. zakat
pengelolaan Zakat
11.2 Menjelaskan • Perundang-undangan • Mendiskusikan perundang- • Menjelaskan perundang- Jenis Tagihan: 2 jam ZIS, Depag
perundang- Tugas Individu
tentang pengelolaan Haji undangan tentang pengelolaan undangan tentang pengelolaan
undangan tentang Tugas kelompok Kertas tranparansi
• Contoh-contoh Haji. haji.
pengelolaan haji. Ulangan harian
pengelolaan Haji • Mendiskusikan contoh • Mampu menyebutkan contoh
• Ketentuan perundang- pengelolaan Haji. pengelolaan Haji Bentuk instrumen:
undangan tentang • Mendiskusikan penerapan • Mampu menerapkan ketentuan Uraian singkat
pengelolaan Haji ketentuan perundang-undangan perundang-undangan tentang
tentang pengelolaan Haji Haji
11.3. Menjelaskan • Perundang-undangan • Mendiskusikan perundang- • Menjelaskan perundang- Jenis Tagihan: 2 jam Buku Undang-undang
perundang-undangan Tugas Individu tentang zakat, haji,
tentang pengelolaan Haji undangan tentang pengelolaan undangan tentang pengelolaan
tentang pengelolaan dan wakaf
• Contoh-contoh wakaf. Wakaf.
waqaf. Bentuk instrumen:
pengelolaan wakaf • Mendiskusikan contoh • Mampu menyebutkan contoh Lembar pengamatan
• Ketentuan perundang- pengelolaan wakaf. pengelolaan Wakaf
undangan tentang • Mendiskusikan penerapan • Mampu menerapkan ketentuan
pengelolaan Wakaf ketentuan perundang-undangan perundang-undangan tentang
tentang pengelolaan wakaf. Wakaf
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMA N 1 Wiradesa Pendidikan Agama Islam
NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887
Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam
Standar Kompetensi : 12. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah
ALOKASI SUMBER
/ALAT
12.1 Menceritakan Keteladanan Rasulullah • Mengumpulkan kisah-kisah • Mampu menjelaskan sejarah Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Quran dan
sejarah dakwah SAW: dakwah Rasulullah pada dakwah Rasulullah pada Tugas Individu terjemah.
Rasulullah periode - Sejarah dakwah periode Madinah. periode Madinah. Tugas kelompok - Buku PAI kelas X.
Madinah Rasulullah periode • Mendiskusikan dalam • Mampu menunjukkan profil Ulangan harian - Buku-buku
Madinah. kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW pada yang relevan.
dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Bentuk instrumen:
periode Madinah. Uraian bebas
• Presentasi hasil diskusi
kelompok tentang dakwah
Rasulullah periode
Madinah.
12.2 Mendeskripsikan
strategi dakwah Keteladanan Rasulullah • Mendiskusikan dalam Jenis Tagihan: 2 jam
Rasulullah SAW SAW: kelompok tentang strategi • Menjelaskan strategi dakwah Tugas Individu
periode Madinah - Strategi dakwah dakwah Rasulullah SAW Rasulullah periode Madinah. Tugas kelompok
Rasulullah SAW periode periode Madinah. • Mampu meneladani strategi Ulangan harian
Madinah • Presentasi hasil diskusi dakwah Rasulullah periode
kelompok tentang strategi Madinah. Bentuk instrumen:
dakwah Rasulullah periode Uraian bebas
Madinah. Lbr pengamatan
• Meneladani strategi
dakwah Rasulullah periode
Madinah.


NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887
PROGRAM SEMESTER
( PROMES )
Mata Pelajaran
Pend. Agama Islam
Kelas
Semester
2 ( DUA )

PROGRAM SEMESTER
PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
1. JUMLAH MINGGU DALAM SEMESTER

JUMLAH
NO BULAN
MINGGU
1. JANUARI 4 MINGGU
2. PEBRUARI 4 MINGGU
3. MARET 4 MINGGU
4. APRIL 4 MINGGU
5. MEI 4 MINGGU
6. JUNI 3 MINGGU
JUMLAH 23 MINGGU
2. BANYAKNYA MINGGU TIDAK EFEKTIF UNTUK KMB
JUMLAH
NO KEGIATAN
MINGGU
1. UJIAN NASIONAL 1 MINGGU

2. ULANGAN UMUM SEMESTER GENAP 1 MINGGU
3. PERSIAPAN PENERIMAAN RAPORT 1 MINGGU
4. CADANGAN 2 MINGGU
5. Mid semester 1 MINGGU
6. Ujian Sekolah 1 MINGGU
7 MINGGU
3. MINGGU EFEKTIF DALAM SEMESTER GENAP

1. Jumlah minggu dalam Semester = 23 minggu
2. Banyaknya minggu Tidak Efektif = 7 minggu (- )
3. Minggu Efektif dalam semester = 16 minggu
4. BANYAKNYA JAM PELAJARAN YANG EFEKTIF

1. Jumlah minggu efektif dalam semester = 16 Minggu
2. Jumlah jam pelajaran dalam seminggu = 2 Jam Pelajaran (x)
3. Jumlah jam pelajaran dalam semester = 32 Jam Pelajaran
Mengetahui Wiradesa

NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887
PEMBAGIAN JUMLAH JAM PELAJARAN UNTUK TIAP SK / KD
No Alokasi
Uraian
KD Waktu
7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi 6 X 45 MENIT

7.1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38 2 X 45 MENIT
7.2 Menyebutkan arti QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38 2 X 45 MENIT
7.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS Ali 2 X 45 MENIT
Imran;159, dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari
8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 4 X 45 MENIT

8.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat 2 X 45 MENIT
8.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat dan 2 X 45 MENIT
menampilkan perilaku nya dalam kehidupan sehari-hari
9. Membiasakan perilaku terpuji. 6 X 45 MENIT

9.1. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, 2 X 45 MENIT
bertamu dan atau menerima tamu.
9.2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, 2 X 45 MENIT
bertamu atau menerima tamu.
9.3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan 2 X 45 MENIT
atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari
10 Menghindari Perilaku Tercela 6 X 45 MENIT

2 X 45 MENIT
10.1 Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi
2 X 45 MENIT
10.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi
2 X 45 MENIT
10.3. Menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan
sehari-hari
11. Memahami hukum Islam tentang zakat, haji dan wakaf 6 X 45 MENIT
2 X 45 MENIT
11.1. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat,
2 X 45 MENIT
11.2. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji.
2 X 45 MENIT
11.3. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan waqaf.
12. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode 4 X 45 MENIT
Madinah 2 X 45 MENIT
12.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah
2 X 45 MENIT
12.2. Mendeskripsikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah
Jumlah Jam KBM 32 X 45 Menit

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887
PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH : SMA NEGERI 1 WIRADESA

MATA PELAJARAN : PEND. AGAMA ISLAM SEMESTER KE : 2 (GENAP)
KELAS :X TAHUN PELAJARAN : 2008/2009
ALOKASI DIBERIKAN PADA BULAN/ MINGGU

NO NO. Buku Pegangan
WAKTU JAN 09 FEB 09 MARET 09 APRIL 09 MEI 09 JUNI 09 JULI 09
SK KD. Ket.
TM TGH Judul hal 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Penyerahan Buku Rapor

7 7.1. X
Pelaksanaan Ulangan Semester Genap

7.2. X
7.3 X
MID SEMESTER
8 8.1 X
8.2 X
9. 9.1. Pendidikan X
Pelaksanaan Ujian Nasional

9.2. X
9.3 Agama Islam X
10 1 Untuk SMA X
Ujian sekolah
0.1 X
1 Kelas X, X
0.2
1 Syamsuri X
0.3 X
(2007). X
11 1
1.1 Erlangga
X
1
1.2 Jakarta
1
1.3
12 1
2.1
1
2.2

NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887
Perangkat Mengajar PAI-X Smstr 2 1
8
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
( RPP )
Mata Pelajaran
PEND. AGAMA ISLAM
Kelas
Semester
2 ( DUA )

SMA Negeri 1 WIradesa 2008/2009

9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMA N 1 Wiradesa

Kelas/ Semester : X/2
Pertemuan ke : I – III
Waktu : 6 X 45 menit
Standar Kompetensi : 7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang demokrasi.
Kompetensi Dasar : 7.1. Menyebutkan arti QS .Ali Imron 159 dan QS.Asy-Syuro 38.
7.2 Menyebutkan arti QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38
7.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung
dalam QS Ali Imran;159, dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan
sehari-hari
Materi Ajar/ pokok : Bacaan QS .Ali Imron 159 dan QS.Asy-Syuro 38.
IIndikator : 1. Dapat menyebutkan arti dengan baik dan benar QS .Ali Imron 159
dan QS.Asy-Syuro 38.
2. Dapat mnyimpulkan isi kandungan QS .Ali Imron 159 dan QS.Asy-
Syuro 38.
Metode Pembelajaran : ceramah ,tanya jawab, diskusi
Model Pembelajaran : Langsung
Tujuan pembelajaran : Siswa dapat membaca QS.Ali Imron 159 dan QS.Asy-Syuro 38 : 32
sesuai dengan kaidah ilmu tajwid dengan baik dan benar.
Lankah – langkah Pembelajaran :
Tahap Kegiatan Aktifitas Guru / Siswa
Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas

2. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
3. Guru mengabsen siswa
4. Guru Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai
5. Mengemukakan tujuan pembelajaran mengartikan QS .Ali Imron 159 dan
QS.Asy-Syuro 38.
6. Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang.
7. Siswa menyiapkan Al-Qur’an dan alat tulis
Kegiatan Inti 1. Guru menyebutkan arti perkata QS .Ali Imron 159 dan QS.Asy-Syuro 38.
2. Guru menyebutkan arti per ayat QS .Ali Imron 159 dan QS.Asy-Syuro 38.
3. Guru menyuruh siswa agar mencoba mengartikan QS .Ali Imron 159 dan
QS.Asy-Syuro 38.
4. Siswa mendemonstrasikan bacaan QS.Ali Imron 159 dan QS.Asy-Syuro
38.secara berkelompok.
5. Guru menganjurkan siswa agar selalu membaca dan mengartikan QS .Ali
Imron 159 dan QS.Asy-Syuro 38.
Kegiatan akhir 1. Guru mengulas kembali hasil pembahasan bacaan QS.Ali Imron 159 dan
QS.Asy-Syuro 38.
2. Guru menyimspulkan isi kandungan QS.Ali Imron 159 dan QS.Asy-Syuro 38.
3. Guru meminta siswa sekali lagi agar rajin mempelajari dan mengamati arti
QS .Ali Imron 159 dan QS.Asy-Syuro 38.
Bahan/Sumber belajar :
o INDONESIA. Departemen Agama (1996) Al-Qur’an dan Terjemahnya. Semarang; Taha Putra
o Syamsuri (2007 ). Pendidikan Agama Islam untuk SMA Kelas XI. Jakarta ; Erlangga
Penilaian :
I. Tes lisan
Setiap siswa di minta untuk mengartikanQS .Ali Imron 159 dan QS.Asy-Syuro 38. dengan tujuan untuk
melihat kemampuan siswa dalam mengartikan Al.Qur’an

0
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Tertulis Nilai : ……
No Butir-butir Soal Kunci jawaban

1.        
         - rahmat dari Alloh
      - mohonkan ampun mereka
   - dan musyawarohlah dengan mereka
          dalam urusan.
       
- Maka bertawakallah kepada Alloh
- Orang yang bertawakal
Artikan kalimat yang bergaris bawah pada
ayat di atas ?
II. Tes Perbuatan :

a. Apa yang dapat kamu lakukan menanggapi firman Alloh dalam QS.Ali-Imron 159 di atas ?
b. Jelaskan isi kandungan QS.Ali-Imron 159 dengan benar ?
Kemampuan membaca
 no Nama Siswa 1 2 3 4 5
1
2
3
4
dst
Keterangan : Skor Tes Perbuatan

1. membaca lancar dan benar = 80-90 = A
2. membaca lancar kurang baik = 70-79 = B
3. membaca terbata-bata = 60-69 = C
4. membaca terbata-bata dengan bantuan guru = 50-59 = D
5. tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E


NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887

1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Wiradesa

Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke : IV ( empat )
Waktu : 2 jam ( 6 X 45 menit )
Standar Kompetensi : 8. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat dan
Kompetensi Dasar : 8.1. Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat
Indikator : 8.1.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat
8.1.2 Siwa mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat
Materi Ajar (Materi Pokok) : Beriman kepada Malaikat
Metode pembelajaran : 1. Ceramah
2. Demontrasi
Strategi pembelajaran : Pembelajaran langsung
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malikat
Langkah-langkah Pembelajaran :

4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan
dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
5. Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang
6. Mengemukakan tujuan pembelajaran tentang beriman kepada
Malikat
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada Malikat

2. Siswa mendiskusikan tentang pengertian beriman kepada Malikat
3. Guru memperhatikan jalannya diskusi siswa
4. Guru Menganjurkan siswa agar agar selalu beriman kepada
Malikat
Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengulas kembali hasil pembelajaran tentang beriman kepada
Malikat
2. Guru menyimpulkan hasil diskusi tentang beriman kepada Malikat
3. Guru meminta para siswa selalu beriman kepada Malikat
Penilaian :
1. Tes lisan
a. Setiap siswa untuk menjawab beberapa pertanyaan tanda-tanda beriman kepada Malikat
b. setiap siswa ampu menyebutkan 10 malaikat yang wajib kita imani
2. Tes tulisan
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa
Bahan/Sumber Belajar :
• Ngadiyanto ( 2006 ) Pendidikan agama Islam , Solo, PT Tiga serangkai, pustaka mandiri
• INDONESIA, Departemen Agama (1996). Al-Qur’an dan terjemahannya. Yakarta: Proyek
Pengadaan Kitab Suci.

2
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Tertulis Nilai = .............
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1 Jelaskan pengertian beriman kepada malaikat? 1. Meyakini dengan sepenuh hati
bahwa allah telah menciptakan
Malikat dari Cahaya yang diberi
tugas tertentu yang harus dikerjakan
2. - Berhati-hatilah dalam segala

2 Apa yang dimaksud dengan tanda-tanda orang aktivitas kehidupan sehari-hari –
yang beriman hati merasa tentram karena ada
malaikat mendoakan kita
- Termotivasi melakukan perbuatan
baik sebab Malikat melihat kita
II. Tes Perbuatan:
No Kemampuan Membaca
Nama Siswa 1 2 3 4 5
.
Keterangan : Skor Tes Perbuatan :

1. = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
2. = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B
3. = Membaca Terbata-bata = 60 – 69 = C
4. = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5. = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E
III. Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman
agama berdasarkan antara lain:
- apa yang dilihat;
- laporan rekan guru
dan pegawai lainnya;
dan
- laporan dari orangtua
murid atau siswa


NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887
LEMBAR TUGAS
3

Pertemuan Ke : 5 ( lima )
Standar Kompetensi : 8.Meningkatkan keimanan kepada malaikat
Kompetensi Dasar : 8.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat dan
Indikator : 8.2.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian penghayatan beriman
kepada malaikat Allah sesuai dalil Aqli dan Naqlinya dan
diterapkan dalam kehidupan sehari hari
Materi Ajar (Materi : 1. Menyebutkan dalil Aqli dan Naqli tettang penghayatan Beriman kepada
Pokok) Malaikat
2. Menerapkan dalil Aqli dan Naqli dalam kehidupan sehari-hari
2. Demontrasi
3. Tanyajawab
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada
Malikat serta menyebutkannya dalil Aqli dan Naqli yang diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari

4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai.
6. Mengemukakan tujuan pembelajaran tentang kepada Malikat serta
menyebutkannya dalil Aqli dan Naqli yang diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari
7. Siswa menyiapkan perangkat belajar.
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada beriman kepada
Malikat
2. Siswa mencontohkan perilaku beriman kepada Malikat
3. Siswa mencontohkan perilaku beriman kepada Malikat secara kelompok
4. siswa dapat menyebutkan dalil Aqli dan Naqli tentang perilaku beriman kepada
malaikat
5. Guru memperhatikan jalannya diskusi siswa
Kegiatan Akhir 1. Guru mengulas kembali hasil pembelajaran tentang beriman kepada Malikat
2. Guru menyimpulkan hasil diskusi tentang beriman kepada Malikat
3. Guru meminta para siswa selalu beriman kepada Malikat
Penilaian :
1. Tes lisan
a. Setiap siswa diminta dapat mencontohkan perilaku beriman kepada Malikat
b. Beberapa siswa diminta mendemontrasikan penghayatan kepada malaikat sesuai dengan Dalil
Aqli dan Naqli
2. Tes tulisan
Menulis beberapa soal tertulis pada siswa
• INDONESIA, Departemen Agama (1996). Al-Qur’an dan terjemahannya. Yakarta: Proyek Pengadaan
Kitab Suci.

4
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Tertulis
Nilai =
.............
1 Sebutkan contoh-contoh perilaku beriman 1.a. Khusu’ dalam shalat sebab Malikat
kepada Malaikat mengawasi kita
b. Tidak menyontek dalam Ulangan
c. Tidak memiliki barang yang bukan
haknya
2 Tuliskan salah satu Dalil Naqli yang berkaitan   
2.-
dengan beriman kepada Malaikat.?

   

    

Artinya :
10. Padahal Sesungguhnya bagi kamu
ada (Malaikat-malaikat) yang
Mengawasi (pekerjaanmu),
11. Yang mulia (di sisi Allah) dan
mencatat (pekerjaan-pekerjaanmu
itu),
12. Mereka mengetahui apa yang kamu
kerjakan.
II. Tes Perbuatan:
Kemampuan Membaca
No. Nama Siswa
1 2 3 4 5

III. Portofolio
- apa yang dilihat;
dan
murid atau siswa


5

NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887

6

Pertemuan Ke : VI
Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 9.1. Menjelaskan Pengertian adab dalam berpakian , berhias, perjalanan,
bertamu, dan atau menerima tamu
Indikator : 9.1.1 Menjelaskan pengertian Siswa mampu menjelaskan pengertian
adab dalam berpakian , berhias ,dalam perjalanan, bertamu, dan
atau menerima tamu
Materi Ajar (Materi Pokok) : Adab dalam berpakian , berhias ,dalam perjalanan, bertamu, dan atau
menerima tamu
2. Demontrasi
Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai pembelajaran siswa berharap dapat menyebutkan
pengertian adab dalam berpakian , berhias ,dalam perjalanan, bertamu,
dan atau menerima tamu

6. Mengemukakan tujuan pembelajaran siswa berharap dapat menyebutkan
7. Siswa menyiapkan perangkat belajar
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan Penegrtian siswa berharap dapat menyebutkan pengertian
adab dalam berpakian , berhias ,dalam perjalanan, bertamu, dan atau
menerima
2. Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru tentang
menerima tamu
Kegiatan Akhir 1. Guru mengulas kembali hasil pembelajaran adab dalam berpakian, berhias,
(Penutup) dalam perjalanan, bertamu, dan atau menerima tamu
2. Guru menyimpulkan hasil diskusi adab dalam berpakian , berhias ,dalam
perjalanan, bertamu, dan atau menerima tamu
Penilaian :
1. Tes Tertulis
Guru membuat beberapa soal untuk dikerjakan oleh Siswa
2. Tes lisan
Beberapa orang siswa diminta untuk mendemontrasikan beberapa adab dalam berpakian, berhias,
dalam perjalanan, bertamu, dan atau menerima tamu
Kitab Suci.

7
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Tertulis
Nilai = .............
1 Sebutkan Adab / cara berpakaian yang baik 1. a. Berdoa
b. Dalam memakai mendahulukan
yang kanan
c. Yang menutup aurat dan sopan
2 Bagaimana cara berhias yang baik sebutkan! 2 a. Berhias dengan tidak berlebih-
lebihan
b. sesudah berhias, jika meng-
hadap cermin berdoalah
II. Tes Perbuatan:
No. Nama Siswa Kemampuan Membaca

1 2 3 4 5

1 = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
2 = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B
3 = Membaca Terbata-bata = 60 – 69 = C
4 = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E
III. Portofolio
- apa yang dilihat;
dan
murid atau siswa


NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887
LEMBAR TUGAS
8

Pertemuan Ke : VII
Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 9.2. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakian , berhias,
perjalanan, bertamu, dan atau menerima tamu dan
mempraktekkannya
Indikator : 9.2.1 Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakian , berhias
,dalam perjalanan, bertamu, dan atau menerima tamu
9.2.2 Mampu mempraktekkan adab dalam berpakian , berhias ,dalam
Materi Ajar (Materi Pokok) : Adab dalam berpakaian , berhias ,dalam perjalanan, bertamu, dan atau
menerima tamu
2. Demontrasi
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyebutkan adab dalam berpakian , berhias ,dalam

5. Guru mengadakan free tes tentang adab dalam berpakian , berhias ,dalam
6. Mengemukakan tujuan pembelajaran siswa berharap dapat menyebutkan
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan Penegrtian adab dalam berpakian , berhias ,dalam
2. Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru tentang
menerima tamu
Kegiatan Akhir 1. Guru mengulas kembali secara singkat adab berpakian , berhias , dalam
(Penutup) perjalanan, bertamu, dan atau menerima tamu
2. Guru menganjurkan kepada siswa agar selalu mempelajari kembali materi
yang telah disampiakan
Penilaian
1. Tes Tertulis
Guru membuat beberapa soal untuk dikerjakan oleh Siswa
2. Non test
Demontrasi / Peragaan
Kitab Suci.

9

0
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Tertulis
Nilai = .............
1 Sebutkan fungsi Pakaian 1. a. menutup aurat
b. Untuk keindahan
c. Melindungi anggota badan
dari cahaya matahari
II. Tes Perbuatan:
No. Nama Siswa Kemampuan Membaca

1 2 3 4 5

III. Portofolio
- apa yang dilihat;
dan
laporan dari orangtua
murid atau siswa


NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887
LEMBAR TUGAS
1

Pertemuan Ke : VIII – X
Waktu : 6 jam ( 3 X pertemuan )
Standar Kompetensi : Menghindari Perilaku tercela
Kompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan Pengertian hasad , riya’ , aniaya dan diskriminasi
10.2. Menyebutkan Contoh hasad , riya’ , aniaya dan diskriminasi
10.3. Menghindari perilaku hasad , riya’ , aniaya dan diskriminasi
Indikator : 10.1.1. Mampu Menjelaskan pengertian hasad , riya’ , aniaya dan diskriminasi
10.1.2. Mampu Menyebutkan Contoh hasad , riya’ , aniaya dan diskriminasi
10.1.3. Mampu Menghindari perilaku hasad , riya’ , aniaya dan diskriminasi
Materi Ajar (Materi Pokok) : hasad , riya’ , aniaya dan diskriminasi
2. Demontrasi
3. Tanya jawab
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hasad , riya’ , aniaya dan diskriminasi
2. Siwa menyebutkan Contoh hasad , riya’ , aniaya dan diskriminasi
3. Siswa Menghindari perilaku hasad , riya’ , aniaya dan diskriminasi

6. Mengemukakan tujuan pembelajaran tentang hasad , riya’ , aniaya dan
diskriminasi
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan Penegrtian hasad , riya’ , aniaya dan diskriminasi
2. Guru menyebutkan contoh perilaku hasad , riya’ , aniaya dan diskriminasi
3. Guru menghimbau agar siswa hasad , riya’ , aniaya dan diskriminasi
4. Guru mengajak diskusi dan tanya jawab terhadap siswa
Kegiatan Akhir 1. Guru mengulas kembali hasil pembelajaran hasad , riya’ , aniaya dan
(Penutup) diskriminasi
2. Guru menyimpulkan hasil diskusi
3. Guru meminta agar siswa menjahui sifat sifat tercela
4. Guru membiarkan wawasan ruginya berperilaku tercela
Penilaian :
1. Tes Lisan
a. siswa ditannya tentang pengertian sifat tercela hasad , riya’ , aniaya dan diskriminasi
b. siswa ditannya menyebutkan sifat tercela hasad , riya’ , aniaya dan diskriminasi
c. siswa ditannya tentang cara-cara untuk menghindari sifat tercela hasad , riya’ , aniaya dan
diskriminasi
• Syamsury , KTSP 2006, Pendidikan agama Islam kelas X, Jakarta : Erlangga

2
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Tertulis
Nilai = .............
1
II. Tes Perbuatan:
Kemampuan Membaca
NO Nama Siswa
1 2 3 4 5

III. Portofolio
- apa yang dilihat;
dan
murid atau siswa


NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887
LEMBAR TUGAS
3

Pertemuan Ke : XI
Waktu : 2 jam ( 2 X 45 Menit )
Standar Kompetensi : 11. Memahami hukum Islam tentang Zakat, Haji dan Wakaf
Kompetensi Dasar : 11.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat
11.1.1. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat
Indikator : 11.1.2. Menyebutkan Contoh pengelolaan zakat
11.1.3. Dapat menerapkan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat
Materi Ajar (Materi Pokok) : Zakat
2. Demontrasi
3. Tanya jawab
1. Siswa perundang-undangan tentang pengelolaan zakat
2. Siwa menyebutkan Contoh pengelolaan zakat
Tujuan Pembelajaran :
3. Siswa menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan
zakat

6. Mengemukakan tujuan pembelajaran perundang-undangan tentang
pengelolaan zakat.
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat

2. Guru menyebutkan menyebutkan Contoh pengelolaan zakat
3. Guru menunjukkan ketentuan perundang-uandangan zakat
Kegiatan Akhir 1. Guru mengulas kembali Materi tentang Zakat

(Penutup) 2. Guru menyimpulkan hasil diskusi
3. Guru meminta agar siswa persiswa membaca materi yang lebih lengkap dari
buku materi lain yang relevan tentang zakat
4. Guru meminta pada siswa agar rajin belajar dan bertannya tentang zakat
Penilaian :
1. Tes Lisan
a. siswa ditannya tentang pengertian Zakat
b. siswa ditannya macam-macam zakat dan keutamaannya
c. siswa diminta menyebutkan organisasi Pengelola Zakat

4
LEMBAR PENILAIAN

1 Jelaskan pengertian Zakat dan apa hukumnya? 1. Zakat berrti suci dan tumbuh dengan
subur
Hukumnya Wajib bagi yang mampu
2 Sebutkan macam-maxcam zakat dan sebutkan 2. Macam-macam zakat

harta ( mal ) yang wajib dikeluarkan zakatnya? - zakat mal
- zakat fitrah
Zakat mal yang wajib dikeluarkan
zakatnya
1.Emas, perak dan mata uang
2.Harta perniagaan
3.Hewan ternak
4.Buah-buahan dan biji-bijian yang
digunakan makanan pokok
5.Barang tambang dan harta rikaz
3 Sebutkan Organisasi Pengelola Zakat yang kamu 3. Pengelola zakat

ketahui? 1. BAZ Nasional
2. BAZ Propinsi
3. BAZ Ka. Kodya
4. BAZ Kecamatan
5. Unit Pengumpul zakat lainnya
II. Tes Perbuatan: ……………………………………………………………..
Kemampuan Membaca
No. Nama Siswa
1 2 3 4 5

III. Portofolio
- apa yang dilihat;
dan
murid atau siswa


5

NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887

6

Pertemuan Ke : XII
Waktu : 2 jam ( 2 X 45 Menit )
Kompetensi Dasar : 11.2 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan Haji
Indikator : 11.2.1.Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan Haji
11.2.2.Menyebutkan Contoh pengelolaan Haji
11.2.3.Dapat menerapkan perundang-undangan tentang pengelolaan
Haji
Materi Ajar (Materi Pokok) : Haji
2. Demontrasi
3. Tanya jawab
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa perundang-undangan tentang pengelolaanHaji
2. Siwa menyebutkan Contoh pengelolaan Haji
3. Siswa menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang
pengelolaan Haji

6. Mengemukakan tujuan pembelajaran tentang pengelolaan Haji
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan Haji

2. Guru menyebutkan menyebutkan Contoh pengelolaan Haji
3. Guru memberi Contoh penerapan tentang perundang-undangan tentang Haji
4. Guru mendiskusikan materi dan Praktek haji
Kegiatan Akhir 1. Guru mengulas kembali Materi tentang Haji

3. Guru meminta agar siswa persiswa membaca materi yang lebih lengkap dari
buku materi lain yang relevan tentangHaji
4. Guru meminta pada siswa agar rajin belajar dan bertannya tentang Haji
Penilaian :
1. Tes Lesan
a. siswa ditannya tentang perundang-undangan tentang pengelolaan Haji
b. siswa ditannya dasar haji dan Umrah
c. siswa tentang pengertian Haji dan Umrah
2. Test Tertulis
Memberikan soal-soal tertulis pada siswa yang berkaitandengan Haji

7
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Tertulis
Nilai = .............
1 Dasar Hukum Haji dan umrah ialah Al qur’an surat … a. Ali imran 3
a. Ali imran 3 c. Shad 3 e. An Nisa‘ 3
b. al Baqarah 3 d. Al anfal 3
2 Syarat Wajib Haji adalah sebagai berikut kecuali ... e. Laki-laki

a. Beragama Islam
b. Berakal Sehat
c. Baligh
d. merdeka
e. Laki-laki
3 Tata cara melaksanakan haji adalah sebagai berikut kecuali... e.memakai harum-haruman
a. Ihram dari miqat
b. Wakaf diarafah
c. Do’a membeca Al Qur’an
d. mengerjakan shalat magrib dengan cara jama’ dan qadar
e. memakai harum-ahruman
4 Tawaf yang dikerjakan setelah selesai mengerjakan semua b. Tawaf Wadak

rangkaian ibadah haji…
a. Tawaf Ifadah d. Tawaf Sunnah
b. Tawaf Wadak e. Tawaf Nadar
c. Tawaf qudum
II. Tes Perbuatan:
Kemampuan Membaca
No. Nama Siswa
1 2 3 4 5

III. Portofolio
- apa yang dilihat;
dan
murid atau siswa


8

NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887

9

Pertemuan Ke : XIII
Waktu : 2 Jam ( 2 X 45 Menit )
Kompetensi Dasar : 11.3. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan Wakaf
Indikator : 11.3.1. Menjelaskan pengertian tentang Wakaf
11.3.2. Menyebutkan sarat dan rukun wakaf
11.3.3. Dapat menerapkan perundang-undangan tentang Wakaf
Materi Ajar (Materi Pokok) : Wakaf
2. Demontrasi
3. Tanya jawab
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa pengertian tentang Wakaf
2. Siwa menyebutkan sarat dan rukun wakaf
3. Siswa menerapkan perundang-undangan tentang Wakaf

6. Mengemukakan tujuan pembelajaran tentang wakaf
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan pengertian tentang Wakaf

2. Guru menyebutkan menyebutkan sarat dan rukun wakaf
3. Guru memberi Contoh penerapan tentang perundang-undangan tentang
Wakaf
4. Guru mendiskusikan hikmah wakaf
Kegiatan Akhir 1. Guru mengulas kembali Materi tentang Wakaf

3. Guru meminta agar siswa persiswa membaca materi yang lebih lengkap
dari buku materi lain yang relevan tentang Wakaf
4. Guru meminta pada siswa agar rajin belajar menambah literatur yang
relevan tentang wakaf
Penilaian
1. Tes Lisan
2. Test Tertulis
Memberikan soal-soal tertulis pada siswa yang berkaitandengan Haji
Bahan/Sumber Belajar

0
LEMBAR PENILAIAN

1 Apakah pengertian wakaf dibawah ini ….
Al qur’an surat …. a. Menahan
a. menahan c. melaksanakan
b. menaruh d. Mencuri e. mencoba
2 Syarat Wakaf adalah adalah sebagai berikut kecuali e Menumbuhkan solidaritas

a. Harta wakaf untuk selamanya
b. Tidak boleh untuk ditarik kembali
c. Bermanfaat
d. Tidakboleh dipindah tangankan
e. Menumbuhkan solidaritas
3 Persolan wakaf diatur dalam peraturan pemerintah No. 1 a. 28 tahun 1977

a. 28 tahun 1977
b. 28 tahun 1978
c. 28 Tahun 1989
d. 28 tahun 1980
e. 28 tahun 1981
II. Tes Perbuatan:
Kemampuan Membaca
No. Nama Siswa
1 2 3 4 5

III. Portofolio
- apa yang dilihat;
dan
murid atau siswa


NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887

1

Kelas/Semester : X-2
Pertemuan Ke : XIV
Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 12. Memahami keteladanan Rosulullah SAW dalam membina
umat periode Madinah.
Kompetensi Dasar : 12.1.Menceritakan sejarah dakwah Rosulullah SAW periode
Madinah.
Indikator : 12.1.1. Mampu menceritakan sejarah dakwah Rosulullah SAW
periode Madinah.
Materi Ajar (Materi Pokok) : Sejarah dakwah Rosulullah SAW periode Madinah.
2. Tanya jawab
Model pembelajaran : Pembelajaran langsung
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui dan mengenal sejarah dakwah
Rosulullah SAW periode Madinah
2. Siswa dapat siswa dapat menjelaskan sejarah dakwah
Rosulullah SAW periode Madinah.

6. Mengemukakan tujuan pembelajaran tentang keteladan Rasulullah saw.
dalam membina umat periode Madinah.
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan cara – cara dakwah Rasulullah periode Madinah.
2. Siswa mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah da’wah
Rasulullah periode Madinah.
3. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang dakwah
Rasulullah periode Madinah
4. Siswa meneladani strategi dakwah Rasulullah saw. Periode Madinah.
Kegiatan Akhir 1. Guru mengulas kembali hasil pembahasan cara – cara dakwah Rasulullah
(Penutup) periode Madinah.
2. Guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok siswa
3. Guru meminta para peserta didik untuk meneladani substansi strategi
dakwah Rasulullah periode Madinah.
Penilaian
1) Tes lisan
Setiap siswa diminta untuk menyebutkan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah
2) Tes tertulis
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa tentang dakwah
• INDONESIA, Departemen Agama (1996). Al-Qur’an dan terjemahannya. Jakarta: Proyek
• Syamsuri (2006). Pendidikan Agama Islam SMA Jilid 2 Untuk kelas XII, Jakarta: Erlangga.

2
LEMBAR PENILAIAN

1 a. Sebutkan tiga usaha yang dilakukan 1. Membangun masjid sebagai sarana ibadah
Rosulullah setelah tiba di Madinah. dan dakwah.
2. Mempersatukan kaum muhajirin & ansor.
3. Membuat perjanjian damai dengan orang
yahudi.
b. Apakah yang dijadikan tujuan perang Agar mereka bersedia menerima Islam
kaum muslimin dengan kaum kafir sebagai agamanya, mempelajari ajarannya
pada masa Rasulullah saw.? dan mengamalkannya
2. Disebut apakah sahabat yang berasal dari 1. Muhajirin.

Makkah, dan disebut apakah sahabat yang 2. Ansor
asli penduduk Madinah.
II. Tes Perbuatan: ………………………………………………………………………………………………….
Kemampuan Membaca
No. Nama Siswa
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
dst

III. Portofolio
- apa yang dilihat;
dan
murid atau siswa


NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887

3

Kelas/Semester : X /2
Pertemuan Ke : V
Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 12. Memahami keteladanan Rosulullah SAW dalam membina
umat periode Madinah.
Kompetensi Dasar : 12.2 Mendiskripsikan strategi dakwah Rosulullah SAW
periode Madinah.
Indikator : 12.2.1 Mampu mendiskripsikan strategi dakwah Rosulullah
SAW periode Madinah.
Materi Ajar (Materi Pokok) : Strategi dakwah Rosulullah SAW periode Madinah.
2. Demonstrasi
Model pembelajaran : Pembelajaran langsung
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan strategi dakwah Rosulullah
SAW periode Madinah.
2. Siswa mampu meneladani strategi dakwah Rosulullah
SAW periode Manidah.

6. Mengemukakan tujuan pembelajaran strategi dakwah Rosulullah SAW
peeriode Madinah.
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan cara cara cara dakwah Rosulullah SAW periode
Madinah.
2. Mendiskusikan dalam kelompok tentang dakwah Rosulullah SAW periode
Madinah.
3. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang dakwah
4. Meneladani strategi dakwah Rosulullah periode Madinah.
Kegiatan Akhir 1. Guru mengulas kembali pembahasan strategi dakwah Rosulullah SAW
(Penutup) periode Madinah.
2. Guru mengumpulkan hasil diskusi kelimpok siswa.
3. Guru meminta para siswa untuk meneladani substansi strategi dakwah
Rosulullah SAW periode Madinah.
Penilaian :
1) Tes lisan
Setiap siswa diminta untuk merangkum hasil diskusi.
2) Tes tertulis
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa .
• INDONESIA, Departemen Agama (1996). Al-Qur’an dan terjemahannya. Jakarta: Proyek
• MS. Wawan Junaidi (2006). Pendidikan Agama Islam SMA kelas XII, Jakarta: Listafariska
Putra

4
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Tertulis
Nilai = .............
1 Jelaskan cara cara yang ditempuh oleh Dilaksanakan dengan cara dikirimi surat
Rosulullah SAW dalam berdakwah ke ajakan dakwah kepada kepala-kepala
luar negeri negara yang belum memeluk agama Islam
II. Tes Perbuatan: ………………………………………………………………………………………………….
Kemampuan Membaca
No. Nama Siswa
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
dst

III. Portofolio
- apa yang dilihat;
dan
murid atau siswa


NIP. 131 098 630 NIP. 500 143 887

Final PerangkatPAI KL X 2

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Final PerangkatPAI KL X 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PERANGKAT

SMA Negeri 1 Wiradesa

Pendidikan Agama Islam

SMA NEGERI 1 WIRADESA

Wiradesa, Pebruari 2009

Hj. SUNARNI, S.Pd. MAGHFIROTUN NISA,S.Ag.

Wiradesa, Pebruari 2009

Hj. SUNARNI, S.Pd. MAGHFIROTUN NISA,S.Ag.

Hj. SUNARNI, S.Pd. MAGHFIROTUN NISA,S.Ag.

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Wiradesa, Pebruari 2009

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Hj. SUNARNI, S.Pd. MAGHFIROTUN NISA,S.Ag.

Pend. Agama Islam

SMA NEGERI 1 WIRADESA

1. JUMLAH MINGGU DALAM SEMESTER

2. BANYAKNYA MINGGU TIDAK EFEKTIF UNTUK KMB

1. UJIAN NASIONAL 1 MINGGU

3. MINGGU EFEKTIF DALAM SEMESTER GENAP

4. BANYAKNYA JAM PELAJARAN YANG EFEKTIF

Hj. SUNARNI, S.Pd. MAGHFIROTUN NISA,S.Ag.

7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi 6 X 45 MENIT

8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 4 X 45 MENIT

9. Membiasakan perilaku terpuji. 6 X 45 MENIT

10 Menghindari Perilaku Tercela 6 X 45 MENIT

Jumlah Jam KBM 32 X 45 Menit

Wiradesa, Pebruari 2009

Hj. SUNARNI, S.Pd. MAGHFIROTUN NISA,S.Ag.

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 WIRADESA

ALOKASI DIBERIKAN PADA BULAN/ MINGGU

Penyerahan Buku Rapor

Pelaksanaan Ulangan Semester Genap

Pelaksanaan Ujian Nasional

Wiradesa, Pebruari 2009

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

PEND. AGAMA ISLAM

SMA NEGERI 1 WIRADESA

SMA Negeri 1 WIradesa 2008/2009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA N 1 Wiradesa

Lankah – langkah Pembelajaran :

Tahap Kegiatan Aktifitas Guru / Siswa

Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas

SMA Negeri 1 WIradesa 2008/2009

I. Tes Tertulis Nilai : ……

No Butir-butir Soal Kunci jawaban

II. Tes Perbuatan :

Keterangan : Skor Tes Perbuatan

Wiradesa, Pebruari 2009

Kepala SMA N 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

Hj. SUNARNI, S.Pd. MAGHFIROTUN NISA,S.Ag.

SMA Negeri 1 WIradesa 2008/2009

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Wiradesa

Tahap Kegiatan Aktifitas Guru / Siswa

Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada Malikat

SMA Negeri 1 WIradesa 2008/2009

2. - Berhati-hatilah dalam segala

II. Tes Perbuatan:

Keterangan : Skor Tes Perbuatan :

Wiradesa, Pebruari 2009

Kepala SMA N 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

Hj. SUNARNI, S.Pd. MAGHFIROTUN NISA,S.Ag.