PLANIFICACIN PRIMER SEMESTRE AO 2012 Subsector: Lenguaje y Comunicacin Unidad N 1: BUSCANDO MIS RAICES Periodo: 1 Marzo abril Aprendizajes

s Esperados: Comunicacin oral. Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos de textos literarios y no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Expresarse oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Producir textos orales coherentes, de intencin literaria y no literarios, de carcter narrativo e informativo. Lectura Disfrutar de obras literarias significativas a travs de lecturas personales y dirigidas que amplen su imaginacin y su mundo. Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en diversos soportes, que abordan temas de distintos mbitos. Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo. Escritura Opinar sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios con propsitos principalmente expresivos, narrativos y descriptivos sobre contenidos de inters general y en torno a una idea principal. Utilizar adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido. Escribir de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea. Semana 4 semanas 16 hrs pedaggicas Clase CLASE 1 Fecha Leer comprensivamente un cuento. Responder preguntas antes durante y despus de la lectura. INICIO Explicacin de la unidad a trabajar. Leen y escriben el ttulo del texto a escuchar a orillas del cielo azul. Escriben y responden preguntas antes de leer (predicen el contenido del texto). Leen sus respuestas. DESARROLLO Escuchan lectura y responden preguntas durante la lectura. Revisin de sus respuestas. Escriben y responden preguntas despus de la lectura. FINAL Revisin de la actividad realizada y comentario general de la clase. INICIO Se recuerda las actividades de la clase anterior. Se explica clase a realzar. Texto A orillas del sueo azul Memorias. Leen e escriben segn lo pedido. Escuchan atentamente la lectura. Participan en la clase. Completan la actividad sugerida. Objetivo de la enseanza (objetivo de la clase) actividades Recursos y/o textos Evaluacin e Indicadores de aprendizaje Curso: 5 B - NB3 TIEMPO:

Docente: Mariela Maureira G.

CLASE 2

Leer comprensivamente un cuento extraer informacin explicita e implcita.

Texto Justina y preguntas

Completacin de gua de preguntas.

la

CLASE 3

Comprender, caracterizar y analizar el contendido del cuento ledo Justina.

CLASE 4

Ordenar comprender y compartir llos acontecimientos de un cuento respetando sus partes (inicio- desarrollo y final).. Identificar, recordar y analizar lo que es un acrstico.

CLASE 5

Descubrir que es una frase sustantiva. Recordar y escribir lo que son los sustantivos y su clasificacin.

DESARROLLO Leen y escriben el ttulo del cuento Justina y anticipan su contenido. Responden preguntas antes de leer el texto. Escuchan la lectura del profesor y van respondiendo preguntas durante la lectura. Revisin de la actividad realizada. Escriben y responden preguntas despus de leer. FINAL. Revisin de la actividad realizada y comentario de la clase. INICIO Se recuerda la clase anterior mediante preguntas orales y se explica el contenido a trabajar. DESARROLLO Escriben y ordenan diferentes acontecimientos del texto ledo la clase anterior. Revisin del orden de los acontecimientos. Se conversa sobre lo que es conflicto dentro de un cuento y escriben su significado. FINAL Comentario de la clase, en donde se recuerdan los contenidos trabajados. Averiguan de donde provienen sus nombres en sus casas INICIO Se recuerda la clase anterior mediante preguntas orales y se explica el contenido a trabajar. DESARROLLO Escriben un esquema relacionado con las partes de un cuento, inicio, desarrollo y final. Reciben en una hoja los acontecimientos de la clase anterior, los recortan y pegan, clasificndolos en inicio, desarrollo y final. Revisin de la actividad realizada. Recuerdan lo que es un acrstico y escriben informacin de lo que significa. Escriben un acrstico con sus nombres. FINAL Revisin de la actividad dada y comentario general de la clase. INICIO Se recuerda la clase anterior mediante preguntas orales, las que son evaluadas con dcimas para la evaluacin de la unidad. DESARROLLO Leen una serie de oraciones e identifican que tipo de palabras son las que estn subrayadas (sustantivos). Escriben para que sirven los sustantivos y la clasificacin de ellos (propios, comunes (abstractos, individuales, colectivos, concretos) Clasifican una serie de palabras segn lo escrito anteriormente. FINAL Revisin de la actividad dada y comentario de los contenidos trabajados. INICIO Se recuerda la clase anterior mediante preguntas orales alumnos escogidos al azar (acumulan dcimas para la evaluacin final de la unidad) DESARROLLO

ante, durante y despus de leer.

Acumulan dcimas para la evaluacin final. Recuerdan texto leido la clase anterior.

Hechos del texto.

Orden de oraciones comprende el significado del texto. Analiza la informacin presentada.

Acontecimientos hoja Tijeras Pegamentos

en

una

Participacin alumnos.

de

los

Trabajo realizado con dcimas.

Informativo sustantivos.

de

los

Trabajo realizado en clases con dcimas.

CLASE 6

Analizar, relacionar y reconocer los verbos como acciones. Conjugar verbos en tiempo pasado.

Informativo sobre terminacin aba.

la

Escuchan instrucciones. Leen y completan

la

CLASE 7

Reconocer partes de un cuento Redactar un cuento.

CLASE 8

Crear y redactar un cuento colectivo. Leer y compartir el cuento creado.

CLASE 9

Leer comprensivamente un cuento extraer informacin implcita y explicita.

Leen un fragmento de la lectura Justina e identifican el tipo de palabras subrayadas (acciones terminadas en aba.) Completan un cuadro con otras acciones en tiempo pasado Revisin del trabajo realizado. Completan la regla respecto a las terminaciones aba de lo verbos terminados en ar. Escriben acciones conocidas por ellos que terminen en aba. FINAL Leen las palabras escritas compartindolas con sus compaeros. Comentario del contenido trabajado. INICIO Se recuerda la clase anterior mediante preguntas orales alumnos escogidos al azar (acumulan dcimas para la evaluacin final de la unidad) Se explica clase a realizar (que es un cuento y las partes que lo forman) DESARROLLO Leen pregunta del pizarrn Qu es un cuento? Y responden mediante lluvia de ideas. Escriben en sus cuadernos lo que es el cuento y sus partes, considerando algunos inicios como Haba una vez, etc. Reciben una hoja con un esquema relacionado con las partes de un cuento y lo completan con la lectura de la unidad Justina. FINAL Leen el trabajo realizado a sus compaeros. Entregan su cuento para ser evaluado. Comentario de la actividad realizada. INICIO Se recuerda la clase anterior mediante preguntas orales alumnos escogidos al azar (acumulan dcimas para la evaluacin final de la unidad) Se explica clase a realizar (escritura de un cuento en forma grupal. DESARROLLO Se renen en grupos de 5 alumnos cada uno. Piensan en conjunto el cuento que les gustara escribir. Reciben una hoja con el esquema del cuento y cada alumno completa una parte del cuento que crearan. Un encargado del grupo leer a sus compaeros el cuento creado. FINAL Entregan su cuento para ser evaluado. Comentario de la actividad realizada. INICIO Se recuerda la clase anterior mediante el comentario de los alumnos. Se explica clase a realizar (lectura de un texto y su comprensin lectora. DESARROLLO En forma individual leen el cuento La nariz que huye que se encuentra en su texto de estudio. Comentario oral del texto ledo. Completan las actividades de comprensin lectora de su texto. FINAL Revisin de la comprensin lectora.

actividad sugerida

Informativo del cuento y sus partes Hoja con el esquema a completar.

Participan en clases Responden preguntas. Escriben cuento Leen el cuento

Hoja con la estructura del cuento.

Participan en clases Responden preguntas. Escriben cuento Leen el cuento

Texto de estudio Lectura y comprensin. su

CLASE 10

Evaluar lo aprendido durante la unidad a travs de prueba parcial.

CLASE 11

Conocer y comentar la prueba aplicada durante la clase anterior. Revisar la prueba para detectar errores y aciertos.

INICIO Se da a conocer el propsito de la evaluacin DESARROLLO Cada alumno recibe la evaluacin, la hojea y escucha las instrucciones. Escuchan la lectura de la prueba y aclaran dudas. Cada alumno lee y completa su evaluacin. CIERRE. Revisan la evaluacin por ltima vez y la entregan INICIO Se explica el propsito de la clase. DESARROLLO Cada alumno recibe su evaluacin y revisa los aciertos y errores. Arreglan los errores existentes. Se lee la evaluacin y dan a conocer las respuestas correctas de las preguntas dadas. CIERRE. Comentario final de la evaluacin dificultades presentadas.

Evaluacin escrita.

Resultados de la evaluacin trabajada.

Prueba respondida.

Reconocer los errores y aprender de ello.