Unidad: 2 Los primeros habitantes de Chile

Objetivos de Aprendizajes
OA 1 Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el perodo precolombino, incluyendo ubicacin geogrfica, medio natural en que habitaban, vida nmada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnologa, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentacin y fiestas, entre otros.

Asignatura: Historia, Geografa y Cs. Sociales Indicadores de logro

Curso: 2 ao bsico Habilidades

Profesor: Sra. Claudia Trujillo Hevia Actitudes

Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona. Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas. Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoracin y la reflexin sobre su historia personal, su comunidad y su pas. Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas. Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.

Caracterizan el modo de vida de los pueblos estudiados distinguiendo entre nmadas y sedentarios. Comparan modelos de vivienda de los pueblos estudiados. Identifican los principales recursos y alimentos de los pueblos estudiados y los relacionan con las caractersticas del medio geogrfico.

Aplicar conceptos relacionados con el tiempo. Identificar elementos de continuidad y cambio entre modos de vida pasados y presentes. Leer y comunicar informacin. Obtener informacin. Formular opiniones. Participar en conversacion es grupales.

OA 2 Comparar el modo de vida y expresiones culturales de pueblos indgenas presentes en Chile actual (como mapuche, aymara, rapa nui) con respecto al perodo precolombino, identificando aspectos de su cultura que se han mantenido hasta el presente y aspectos que han cambiado.

Identifican pueblos indgenas presentes en la actualidad. Reconocen el modo de vida actual de algunos pueblos indgenas y lo comparan con el perodo precolombino, estableciendo elementos de continuidad y de cambio.

Identifican costumbres y tradiciones de pueblos originarios que se mantienen en el presente.

Nombran diferentes pueblos originarios que habitaron el pas. Distinguen pueblos de la zona norte, zona central y zona sur.

OA 10 Ubicar en mapas las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile, distinguiendo zonas norte, centro y sur.

Diferencian pueblos originarios ubicados en la costa, en el interior y en la cordillera. Asocian la localizacin e los pueblos estudiados con la forma de vida que adoptaron.

Describen las caractersticas geogrficas de las zonas habitadas por los pueblos originarios.

OA 11 Relacionar las principales caractersticas geogrficas (disponibilidad de agua,

Identifican dificultades derivadas de las condiciones geogrficas que enfrentaron algunos pueblos originarios

temperatura y vegetacin) de las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile, con los recursos que utilizaron para satisfacer sus necesidades de alimentacin, abrigo y vivienda.

prehispnicos y los mecanismos que utilizaron para enfrentarlas. Asocian las caractersticas geogrficas de las zonas habitadas por algunos pueblos originarios a los recursos utilizados para satisfacer necesidades de alimentacin, abrigo y vivienda.

Fecha

Objetivo de la clase
1. Introducir y motivar el estudio de la unidad. 2.- Rescatar ideas previas de los alumnos. 3.- Reflxionar, discutir y expresar curiosidad respecto de lo que aprendern.

Actividades
Inicio: Se pregunta a los alumnos si conocen o han escuchado hablar de los pueblos originarios. Se induce a mencionar pueblos tales como: mapuches y rapa nui. Se les comenta que existen diversos pueblos que habitaron nuestro territorio antes de la llegada de los espaoles. Desarrollo: Observan imgenes de su texto, pg 48 y 49, responden preguntas literales e inferenciales en relacin a las imgenes, por ejemplo: qu hacen las personas?, quines creen que son?, son personas que vivieron en el pasado o en el presente?, por qu creen eso?. Comentan acerca de sus propias vivencias, y lo relacionan con lugares que ha visitado, pelculas, etc. Cierre: Copian contenidos de la Unidad y los aprendizajes esperados de la misma. Contenidos: 1.- Modos de vida 2.- Ubicacin geogrfica 3.- Pueblos de la zona norte 4.- Pueblos de la zona centro 5.- Pueblos de la zona sur

Recursos

Evaluacin

05 Junio (2 hrs)

Texto del alumno Cuaderno del alumno

Diagnstica

Aprendizajes esperados: Caractersticas de algunos pueblos originarios de Chile - Sus modos de vida - Ubicarlos en un mapa Respeto por los pueblos originarios.

Fecha

Objetivo de la clase
1. Comprender el concepto de pueblo originario como los primeros habitantes de actual territorio chileno. 2.- Reconocer los diferentes modos de vida que adoptaron. 3.- Describir las actividades que realizaban y los rasgos distintivos que diferencian a un pueblo nmade de otro sedentario. OK

Actividades
Inicio: Activacin de conocimientos: conversacin acerca de que el ser humano necesita vivir en comunidad y en contacto con otros. Que frente a un problema, como por ejemplo: necesidad de cocinar los alimentos; hombres y mujeres buscan una solucin a partir de su entorno natural Desarrollo: Induccin a los conceptos de: 1) pueblo (grupo de personas que comparte un espacio geogrfico) 2) Sedentario (que permanece en un lugar) y 3) Nmada (que cambia de lugar en busca de alimento, agua y abrigo). Observacin y anlisis de imgenes del texto pg 50, responden preguntas relacionadas con las imgenes. Copian conceptos de a) Pueblo originario b) Nmada c) Sedentario Cierre: Pegan imgenes relacionadas con los modos de vida nmada y sedentaria y escriben al lado su nombre. Resumen de la clase y

Recursos

Evaluacin

10 Junio (1 hr)

Texto del alumno Cuaderno del alumno Imgenes representativas de pueblos nmadas y sedentarios

De proceso

revisin de aprendizajes esperados

Fecha

Objetivo de la clase
1. Ubicar en un mapa de Chile a los pueblos originarios. 2.- Imaginar y describir como sera su vida si fuera nmada.

Actividades
Inicio: Escuchan msica de pueblos originarios (mapuche, rapa nui, aymara) y mencionan a qu pueblo creen que pertenece, se indica que los pueblos originarios se ubican por zona en territorio chileno. Desarrollo: A travs de proyeccin los alumnos observan mapa de Chile con la ubicacin de los pueblos originarios, luego trabajan con mapa mudo de Chile, colorean de acuerdo a clave dada por zona y lo pegan en sus cuadernos. Cierre: Frente a cada zona natural de Chile, los alumnos escriben los nombres de los pueblos originarios que las habitan (ban)

Recursos

Evaluacin

12 Junio (2 hrs)

Texto del alumno Cuaderno del alumno Mapa mudo de Chile regionalizado

De proceso

Fecha

Objetivo de la clase
1. Reconocer los conceptos y las caractersticas propias de las formas de vida nmada y sedentaria.

Actividades
Inicio: Mediante observacin de video los alumnos reconocen pueblos originarios que habitaron el actual territorio de Chile, mencionando cules eran nmadas y cules sedentarios. Desarrollan actividad 1 pg 52. Desarrollo: Los alumnos dibujan en sus cuadernos la forma de vida que tenan los pueblos sedentarios. Realizan actividad 3 pg 52. Responden en forma oral y luego escrita la actividad 4 de la pg 52. Cierre: Desarrollo individual de la autoevaluacin cmo voy? Del texto del alumno, pg 53.

Recursos

Evaluacin

17 Junio (1 hrs)

De proceso Texto del alumno Cuaderno del alumno

Fecha

Objetivo de la clase
1. Localizar geogrficamente los principales pueblos originarios de la zona norte del pas.

Actividades
Inicio: Los alumno observan video de los pueblos que habitaron la zona norte del pas (aymaras, atacameos, diaguitas, changos) Desarrollo: Los alumnos confeccionan fichas con las principales caractersticas de los pueblos originarios de la zona norte, considerando:

Recursos

Evaluacin

Texto del alumno Cartulina Pegamento

De proceso

19 Junio (2 hrs)

2.- Identificar las caractersticas distintivas de cada pueblo de la zona norte.

ubicacin geogrfica, modos de vida, relacin con su entorno natural (terrazas de cultivo), principales actividades. Cierre: unen las fichas y pegan imgenes. Entregan a la profesora. Tarea

Tijera Imgenes

Fecha

Objetivo de la clase
1. Localizar geogrficamente los principales pueblos originarios de la zona centro del pas. 2.- Identificar las caractersticas distintivas de cada pueblo de la zona central.

Actividades
Inicio: Los alumno observan video de los pueblos que habitaron la zona central del pas (mapuches y rapa nuis) Desarrollo: Los alumnos confeccionan fichas con las principales caractersticas de los pueblos originarios de la zona central, considerando: ubicacin geogrfica, modos de vida, relacin con su entorno natural, principales actividades. Cierre: unen las fichas y pegan imgenes. Entregan a la profesora. Tarea

Recursos

Evaluacin

Texto del alumno Cartulina Pegamento Tijera Imgenes

De proceso

24 Junio (1 hrs)

Fecha

Objetivo de la clase
1. Localizar geogrficamente los principales

Actividades
Inicio: Los alumno observan video de los pueblos que habitaron la zona sur del pas (chonos, onas, yaganes y alacalufes)

Recursos

Evaluacin

Texto del alumno

De proceso

26 Junio

(2 hrs)

pueblos originarios de la zona sur del pas. 2.- Identificar las caractersticas distintivas de cada pueblo de la zona sur.

Desarrollo: Los alumnos confeccionan fichas con las principales caractersticas de los pueblos originarios de la zona sur, considerando: ubicacin geogrfica, modos de vida, relacin con su entorno natural, principales actividades. Cierre: unen las fichas y pegan imgenes. Entregan a la profesora. Tarea

Cartulina Pegamento Tijera Imgenes